昆明市2020年七年级上学期期中语文试题A卷

昆明市2020年七年级上学期期中语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中加点的成语运用恰当的一项是（ ）A但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，惟妙惟肖。B到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都杳无消息。C为了这一着，面对技术封锁，多少人处心积虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献D五年过去了，在这期间，整个世界分崩离析。所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。2 . 下列说法正确的一项是（ ）A寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。B西游记的作者是明代小说家吴承恩，小说中的猪八戒原本是天上的卷帘大将。C安徒生是丹麦童话作家，著有小马过河海的女儿皇帝的新装等大量优秀的童话作品。D聊斋志异是中国清代著名小说家蒲松龄创作的白话短篇小说集。3 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A随着我市高新区截污排污工程的顺利开展，让工程所到之处的居民深切感受到工程建设带来的实惠。B没有人可以否认在中国传统文化中，诸子百家的思想流派，丰富了当时及后世中国人的精神世界。C“一带一路”推动学校间的合作，不仅为“一带一路”国家培养了国际化人才，也为中国高校提供了一个国际交流平台。D在刚刚结束的第54届世乒赛上，中国队囊括男单，女单，男双和女双四项冠军的好成绩。4 . 下列加点字注音全部正确的一项是（ ）（3分）A诘难（ji）陨落（sn）强聒不舍（gu）B妖娆(ro)创伤(chung)味同嚼蜡(jio) C骈进（pin） 咀嚼（ju）气吞斗牛（du）D谀词(y)襁褓(qing)求神拜佛（f）二、现代文阅读议论文阅读 传统文化：从“有意思”到“有意味”尹宁玮2017年春节期间，以古诗词为主题的电视节目中国诗词大会红遍大江南北。这档被誉为诗词界“饕餮盛宴”的节目宛如一股清流，让看腻了歌手选秀、明星综艺等娱乐节目的观众们耳目一新。“冷”知识在“热”背景中复活，深刻启示着我们：。这档节目火爆异常，让人多多少少有些意外。实际上，老百姓对于古典诗词的喜爱，是一以贯之的，但需要用恰当的方式来进一步激活。诗词大会正是因为暗合了社会中本就潜藏着的了解传统文化的需求，将电视节目模式和诗词文化传播相结合，才成为了所谓的“荧屏清流”。从“关关雎鸠”的诗经泛起点点轻波涟漪，到“落月摇情满江树”“万紫千红总是春”的诗词惊艳、百花齐放，再到“江山代有才人出，各领风骚数百年”的迁客骚情，中华诗词文化绵延千年却始终熠熠生辉。特别是随着近年来文化环境和文化传统得以逐步修复，出现诗词热是自然而然的现象。可以说，古典诗词的“热”，源于文化传统固有的“美”。但也有人可能会疑惑：日常生活中我们已不使用文言文了，为什么还需要古典诗词？特别是在当前娱乐化和商业文化流行的语境下，应如何透过古诗词热的现象看待其本质，该怎样传承古诗词，让它富有当代性和生命力？这俨然已成为绕不开、躲不过的话题。必须指出，对待古诗词的功效，不能直接采取实用主义的、功利化的态度；倡导古诗词的阅读、朗诵，更不是简单粗暴的“崇古”“复古”。中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神和追求，代表着中华民族独特的精神标识。从这个意义上讲，古典诗词是中国人的精神礼赞。守望“诗心”，守的是“诗”也是“心”，更是民族的“根”和“魂”，是实现中国梦的强大自信源泉。当钢筋混凝土的厚重感逼迫着我们加快脚步奔跑，当我是歌手等综艺节目占据着屏幕太多的空间，我们更需要古典诗词的熏陶，需要它们在日常生活中的潜移默化。古典诗词凝聚了大量美好、文雅、高贵的文字，可以帮助我们克服对生命焦虑、不安、琐碎，让我们能看到“诗和远方”。尽管时空相隔，但古诗文中蕴含的情感是贴近当下的。倾听古人的声音，触及前辈的思想，感悟圣哲的意境，这正是诗词大会所传递的正能量。但优秀的精神文化仍需要良好的传承载体。大学有云：“苟日新，日日新，又日新。”文化的“年轻化”与文化发展的新社会环境、新创制模式紧密相关。中国诗词大会的成功，证明了“曲高”的古诗词也能引来大众的“应和”，关键是能否找到符合大众文化追求、生活节奏和欣赏偏好的方式，顺应传统文化的传播规律，创新传播形式。因此，守望“诗心”，亦需做好传承与展望。传统诗词穿越时代而仍有浸润心灵、启迪人心的力量，不仅意味着需要让传统文化与现代生活更好对接，更意味着传播方式需要随着时代变迁而推陈出新，创造性地使之转为现代型，从而实现传统文化从“有意思”到“有意味”的文化认同升级。5 . 结合文意，在文章第段画线处填上恰当的一句话。6 . 概括本文的中心论点。7 . 文章第段运用了什么论证方法？主要论述了什么？8 . 文中的“有意思”和“有意味”分别指什么？请简要概括。阅读下面的文章，完成后面小题。一碗情深李光彪在那个肠胃生锈的年代，我和二姐如母亲饲养的两头猪崽儿，肚子像条大麻袋，再装多少吃食进去都感到饥饿。因此，二姐和我常为吃饱肚子而争执打闹。家里吃饭盛菜用的全是土陶碗，由于没有丰盛的菜上桌，一家人的碗七大八小也没几个，除了装菜的钵头汤碗碴儿、大碗外，每人只有一个碗。有次，我麻利地帮母亲拿碗、端菜、收碗，慌忙中，手里的碗“咣当”一声落地。碗摔烂一个少一个。不知是母亲有意惩罚我，还是家里无钱买新碗。吃饭时，母亲总让二姐定量先吃，等二姐吃完后，再把碗洗干净，用同一个碗舀饭给我吃。我守望在二姐的旁边，看着“吧嗒、吧嗒”细嚼慢咽吃饭的二姐，总是催促二姐赶快吃，巴不得叫二姐直接倒进肚子。常常是二姐才刚端起碗，没吃几口，我就迫不及待对母亲大声喊：“二姐的饭吃完了，快点儿、快点儿，轮到我吃了。”二姐毫不示弱，反驳说：“饭还有半碗呢，催工不催吃。”母亲转过身来一看，便劝我耐心等待。那时的我多么仇恨二姐啊！后来，省吃俭用的母亲不知从哪儿买回一个小花洋碗，继续采取二姐和我共同使用的办法，早饭二姐先吃，我后吃，晚饭我先吃，二姐后吃，让我和二姐轮流用那个小花洋碗吃饭。轮到我吃饭时，我总是故意拖延时间，让等在一旁的二姐垂涎欲滴。有时，我明知饭快吃光了，可偏要留下一小撮儿在碗底，慢条斯理地一粒一粒数着吃。直到母亲看不过意朝我发火，催我迅速吃完饭，二姐才可以接过我手里的小花洋碗，自己洗刷，交由母亲分舀饭菜吃饭。肚饱眼不饱的我仍不愿走开，站在二姐身边，既监督母亲，也监督二姐，生怕母亲偏心，让二姐多吃多占。那天，未嫁进家的二嫂的父亲来“踩家”，母亲在灶房里忙前忙后，不仅杀鸡，还做了好几个香喷喷的菜，碗自然就不够用。爱面子的母亲怕我不懂规矩，就舀一碗饭，夹了三块鸡肉，让我先吃，但不准我上桌。我“稀里哗啦”吃完后，就被母亲特意安排在屋外的院子里喂猪食，闷闷不乐的我总觉得母亲对自己不公平，为什么让二姐上桌，不准我上桌，便对那几头猪又打又骂，发无名火。母亲知道我的心思，只好又叫二姐来替我喂猪。像只馋猫的我跑到饭桌旁，缠着母亲磨磨蹭蹭想啃鸡脚，母亲说小娃娃不能吃，吃了手摇写不好字；我想吃鸡肠子，母亲说小孩子吃了鸡肠子，连横竖都画不直；我想啃鸡头，母亲又说那是敬长老的；我想吃鸡冠，“老亲爹”却给了二姐，说姑娘吃了长大后才会绣花；我想吃鸡脑髓无奈之下，母亲只好把她碗里的一块鸡翅分给了我，说我吃了长大以后会远走高飞。拿着那块鸡翅，我一下子就飞奔出家门，满村子边跑边啃直到我九岁那年，三个哥哥和大姐娶的娶、嫁的嫁。我和母亲与大哥一家，二姐和二哥一家，另立门户分家过日子。分家时，二姐和我都想要那个小花洋碗，两个人争得面红耳赤，最终在母亲的“裁判”下，小花洋碗归我所有。从此，我和二姐成了两头分槽的猪崽儿，不再共用那个小花洋碗轮流吃饭了。那个不知多少次被我端掉在地上的小花洋碗，搪瓷已经东一块、西一块掉了很多，乌黑的铁皮斑斑点点露了出来，成了我吃饭的专用碗。可小花洋碗再好，吃不饱肚子仍是家常便饭的事。而二姐却比我懂事，二哥家有什么好吃的，总会悄悄留一点儿埋在饭下面，端着离开饭桌，跑到我面前私分一点儿给我尝个味道。就这样，我和二姐如母亲菜园里栽种的番茄、辣椒、南瓜、虹豆，朝夕相处，并肩长大。不知不觉二姐就到了女大当嫁的年龄，我十六岁正读初中时，二姐出嫁了，第二年，二姐生下孩子，当了妈妈。母亲带着我去二姐家“送祝米”，我忍痛割爱，把那个小花洋碗当礼物送给了二姐，让孩子用它吃饭。令我没有想到的是，我的孩子满月时，二姐来“送祝米”，又把那个多年未见的小花洋碗，用红油漆涂抹过，有些旧，送给了我“掌上明珠”的姑娘。如今，二姐和我都过上了端着“金饭碗、银饭碗”的富足生活，但我们几乎一年半载都难以坐在同一张桌子上吃饭了。9 . 请简要概括本文的故事情节。10 . 简要分析第段的作用。11 . 第段中，作者一连用了五个“想”来描绘我上桌后的馋样，这对表现母亲的形象有何作用？12 . 第段画线句“我和二姐成了两头分槽的猪崽儿，不再共用那个小花洋碗轮流吃饭了”运用了比喻的修辞，请联系前文赏析这句话的妙处。13 . 文题为“一碗情深”，结合全文内容简要说说“一碗”中蕴含哪些“深情”？阅读下文，完成下列小题。秋山寻野从维熙那年秋天，在京郊的山区闲居。看窗外天高云淡，绿叶开始变黄，便走出乡院，信步朝村外走去，秋山的苍绿和空中的鸟鸣，让人流连忘返。一位出租车司机看见我说：“您老是不是想看看周围的风景？不远处有黑龙潭、云雾山，还有”我说：“就这么办吧，哪儿景致最野，你就拉我到哪儿去。”车子大约开了一个时辰，在一个名叫“桃园仙谷”的地方停了下来。他告诉我说，进山后舍弃大路，走小路，保证会有发现。进山后，一开始我觉得有点受骗上当的感觉。尽管这儿已是大山之腹，但仍有不少游客，如过江之鲫。景区示意牌上写明，前面山腰有个大瀑布，游客们自然趋之若鹜。我则像只离了群的孤雁，沿山间小路缓缓而行。毕竟期望寻找山间的野趣呀。环山小路非常难走，既没有石阶铺路，也没有示意路标，这正是我要探秘的地方。走了一段崎岖山路之后，我发现，在路旁林木的枝条上，一缕白布条在秋风中飘摇。我猜测，这是进山人怕归来时迷路，而拴系下的路标。这个发现使我非常得意，原来，我并不是第一个来这里寻野趣的“情痴”，早已经有先于我者叩访此地了。果不其然，小心翼翼走了一段山路之后，首先发现了几束开在山坡上的野花。继而，又看到了万绿丛中的红艳，那是枫叶在深秋绽露出它的身姿。更令人心旷神怡的，我听到了潺潺流水之声。寻声而去，一条山泉形成的小溪，流淌在我的脚边。远眺近望，大山空无一人，只有这条轻声唱歌的小小溪流和散落在绿林中间的阳光与我相伴了。静坐溪水边，想看看水中的鱼儿游弋之乐，可是“水至清则无鱼”，亮晶晶的清波中，却有五光十色的花石子，横七竖八地躺在小溪流中。我伸手捡出一块琥珀色的石子，对着太阳看了看，里边红色的纹络像是血丝。我爱不释手地看来看去，最后装进衣兜，留作进山寻野的纪念。然后，沿着溪边崎岖小路，继续向山的腹地进发。这时才发现，刚才有见的红色，不仅仅是枫叶之红，还有一片片的山楂树，早熟的红果己然坠落山坡，竟然没有人来采摘。一阵秋风刮过，有的树叶离开了母体，落到溪流之中，顺水漂泊而下。一叶知秋，这真是秋天山野物写生。静在久久的万籁无声之后，一阵悠长的声音来自天堂。抬头遥望，最初无所发现，但片刻之后，终于看见那是一队大雁匆匆南归。久违了，天空的美神，在喧嚣的城市，无法找到你的身影，在这寂静无声的大山深处，你带给游人的是天籁声声。时光似乎倒流过去半个多世纪，情不自禁地记起了儿时，每逢雁鸣长空，我和小伙伴们仰望雁阵时，呼喊出的童真：南来的雁，北来的雁在我篮里下窝蛋此刻，我虽然没了儿时的梦幻，但在大山深处看长空雁过，仍然激起自己对大自然的一往情深。目送着大雁们的身影，一直消失在长天之角眼里只剩下天空扎眼的瓦蓝。闭上眼睛，并顺势靠在一块青石板上，从兜里掏出带来的小酒瓶，一口一口地倒进嘴里，将其浓香的浆液咽下喉头。一口好酒让我爽透心扉。遥想当年的陶渊明，在桃花源的山中，常以巷巾也就是古人头上的帽翅，过滤其自酿的白酒，以求其纯。时间跨越了一千多年，新时代的文人，虽然无法演绎陶翁的恬淡，只想摆脱开城市生活的喧嚣，在野山中享受一回独饮之乐，也算得上是难得的乐事了。出山时，秋阳高悬。司机问我：“您老玩得开心吗？我立向他表示了谢意，这真是一次沁人心脾的逍遥游呢（选自河北日报2019年5月17日，有改动）14 . “秋山寻野”中的“野”，包含了哪两个方面的内容？15 . 在进山寻野的过程中，“我”的心情发生了怎样的变化？受骗上当-（_）-（_）-（_）-沁人心脾16 . 品析语言。静在久久的万籁无声之后，一阵悠长的声音来自天堂。抬头遥望，最初无所发现，但片刻之后，终于看见那是一队大雁匆匆南归。（从词语运用的角度）闭上眼睛，并顺势靠在一块青石板上，从兜里掏出带来的小酒瓶，一口一口地倒进嘴里，将其浓香的浆液咽下喉头。（从描写方法的角度）17 . 文中引用了童谣和陶渊明“巷巾滤酒”的材料，有什么作用？三、对比阅读阅读下文，回答问题。（甲）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子贡曰:“如有博施于民而能济众,何如?可谓仁乎?”子曰:“何事于仁必也圣乎尧舜其犹病诸夫仁者己欲立而立人己欲达而达人能近取譬可谓仁之方也已”（乙）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！18 . 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A不亦说乎（同“悦”，愉快）B吾日三省吾身（反省）C非宁静无以致远（没有什么可以拿来）D险躁则不能治性（达到）19 . 下列对甲文第句中画横线线部分的断句，正确的一项是（ ）A何事于仁/必也圣乎/尧舜其犹病/诸夫仁者/己欲立而立人/己欲达而达人/能近取譬/可谓仁之方也已/B何事于仁/必也圣乎/尧舜其犹病诸/夫仁者/己欲立而立人/己欲达而达人/能近取譬可谓/仁之方也已/C何事于仁/必也圣乎/尧舜其犹病诸/夫仁者/己欲立而立人/己欲达而达人/能近取譬/可谓仁之方也已/D何事于仁/必也圣乎尧舜/其犹病诸/夫仁者/己欲立而立人/己欲达而达人/能近取譬/可谓仁之方也已/20 . 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）A甲文第句中的“君子”与乙文中的“君子”意思相同，都指有才德的人。B甲乙两文都强调了要重视品德修养，治学要有正确的学习方法，还要惜时。C孔子提倡学习要与思考相结合，诸葛亮认为，学习必须宁静、明志。D诸葛亮提出的“君子之行”是指静以修身，俭以养德，淡泊明志，宁静致远。21 . 将文中划线的句子翻译为现代汉语。（1）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （2）饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 （3）年与时驰，意与日去。四、句子默写22 . 古诗文名句积累填空（1）_，月是故乡明。(杜甫月夜忆舍弟)（2）_?雪拥蓝关马不前。(韩愈左迁至蓝关示侄孙湘)（3）欲说还休，_!(辛弃疾丑奴儿书博山道中壁)（4）许浑咸阳城东楼一诗中写风云咋起，山雨将至的句子是_，_。（5）2018年10月31日，金庸先生逝世，各方人士纷纷缅怀。金庸先生的小说之所以广受欢迎，在于他的作品中始终流露着以家国为先的崇高情怀。正如范仲淹在岳阳楼记中所说的：“_，_。”（6）刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中，运用典故，表达了自己谪守回来后恍如隔世，感慨人事全非的诗句是：_，_。五、诗歌鉴赏阅读观沧海，完成小题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。23 . 观沧海开篇点题，交代了观察的方位、地点及观察的对象，由“_”一字统领全篇，可谓是本诗的线索。24 . “一切景语皆情语”，曹操在本诗中巧妙地借景抒情。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句描绘了怎样的景象，进而表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。六、语言表达25 . 学校文学社举办“读名著，品经典”诗文朗诵会，要求主持人在每个作品朗诵前说一段主持辞。请你为木兰诗或老人与海拟写不超过100字的主持辞。要求：介绍并评价人物性格或作品内容。至少引用一句作品中的名言或使用一种修辞格。语言生动。七、名著阅读26 . 名著阅读下面是某名著的一个片段，几位同学对此展开了讨论，请按要求补全对话。因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶饮，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。甲同学：这是朝花夕拾中_（填篇名）的片段。乙同学：是的，“我”盼望观看迎神赛会，急切、兴奋又期待，却因_（填情节）而冲淡。率真玩乐的日子却没有感到高兴，这种沉重感深深地压在“我”记忆中了。丙同学：如果当时“我”手里的书是西游记，或许就能沉浸其中，忘了赛会了。丁同学：有可能。西游记是一部有趣的书，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”，各路神佛妖魔各自神通，_，_（填写两个你认为最有趣的故事），这些故事读来让人兴趣盎然。八、综合性学习在“举办中外戏剧竞赛”综合性学习中，九(3)班拟于2019年3月21日在教室开展一次“戏剧知识竞赛”活动。请你根据这次活动完成下列题目。27 . 我国戏剧(曲)种类有哪些？(至少写出三种)28 . 请就本次活动拟写一条宣传标语。29 . 九(3)班班长李诗雨决定邀请学校王老师来参加此次活动，请你于3月19日代写一封邀请信。九、作文30 . 阅读下面的材料，按要求作文。 书籍，融进了人类的智慧。它像灯塔照亮了人类前行的路，给了我们知识的积累，也给予了失意和迷茫中的人们以鼓舞；掌声，无处不在。它仿佛有一股神圣的力量，给人以再创造的活力，给人褒奖，给人信心，给人以勇气，给人以奋进的动力，能给人无比的鼓舞；楷模，就在我们身边。20年来，感动中国中评出的楷模人物始终在社会上产生了巨大而深远的影响。程开甲、王继才、杜富国、其美多吉众多的楷模用他们感人的故事，鼓舞我们要心怀祖国，无私付出，敢于担当，播撒善良；一颗嫩芽迎着寒风破土而出，一缕阳光冲破雾霾洒向大地，一曲动人的歌词，一部优美的电视剧，一则感人的故事甚至连妈妈那一丝责备的眼光，老师那一句批评的话语，都会给我们以鼓舞！要求：(1)以“_的鼓舞”为题。 (2)补充题目空缺部分再作文。(3)文体特征鲜明，不少于600字。第 10 页 共 10 页