山西省2019版语文九年级下册第三单元 第11课《送东阳马生序》课时同步练A卷

山西省2019版语文九年级下册第三单元 第11课送东阳马生序课时同步练A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是（ ）A具答之B乃记之而去C盖简桃核修狭者为之D忘路之远近2 . 下列词语解释有误的一项是（ ）A俄而雪骤：急下车引之：拉，牵拉。B不逾矩：越过博学而笃志：坚定C年与时驰：解除，卸下弛担持刀：疾行，指迅速逝去。D及其家穿井：待，等到。身亡所寄：无，没有。3 . 下列翻译有误的一项是（ ）A然则天下事，但知其一，不知其二者多矣可据理臆断欤？河中石兽既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗?B谈笑有鸿儒，往来无白丁。 陋室铭到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的人里一个姓白的朋友。C非学无以广才，非志无以成学。 诫子书不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。D骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马说（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。4 . 下列句子中加点字词解释有误的一项是（ ）A乃不知有汉,无论魏晋(竟然)B潭中鱼可百许头(大约)C一食或尽粟一石(或者)D抟扶摇而上者九万里(盘旋飞翔)5 . 下列句子中朗读节奏划分错误的一项是（ ）A惩/山北之塞。B曾不能/损魁父之丘。C遂/率子孙荷担者/三夫。D命夸娥氏/二子/负二山。6 . 下列句子赏析有误的一项是（ ）A“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”中一个“愁”字，写出了诗人为友人的长途跋涉而产生的担忧之情，为转入写送别铺垫。B“峰峦如聚，波涛如怒”一个“聚”一个“怒”生动的写出了潼关地势的险要，历来是兵家必争之地。作者从大处落笔，表现出作者博大的胸怀。C“王曰：善。”一个“善”字把一个贤明果断的君主的形象刻画得生动传神。D“公将驰之”写出了鲁庄公不懂战术急躁冒进的情绪。7 . 下列对文学常识和名著的叙述不正确的一项是（ ）A智取生辰纲节选自水浒传。晁盖、吴用等人劫取梁中书生辰纲的经过。故事围绕“智取”二字逐步展开，虽然是节选，但有相对独立的故事情节，富有戏剧性，读来引人入胜。B故乡从百草园到三味书屋都是鲁迅的作品，选自朝花夕拾。C三顾茅庐是根据古典长篇小说三国演义第三十七回改写的。记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成国家统一大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。D“迁”是表示中国古代官吏调动的常用词语。表示降职之意，常用“左迁”一词8 . 选出正确的一项是（ ）A多么宁静的世界哟，万籁（li）俱寂，没有百鸟啾啾（qi），没有树叶沙沙。（张抗抗地下森林断想）B于是，人们一半是戏谑（n），一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。（刘绍棠蒲柳人家）C有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全被吹断，房屋也倒坍（t）了不少，只有那棵树屹立不动。（王鼎钧那树）D他蹲在苔藓(xin)地上，嘴里衔着一根骨头，吮（shn）吸着仍然使骨头微微泛红的残余生命。（杰克伦敦热爱生命）9 . 下面关于名著的说法有误的一项是A水浒传的故事情节生动曲折，引人入胜。仅描写武松的就有“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”“醉打蒋门神” “大闹飞云浦” “血溅鸳鸯楼”等情节。B西游记善于塑造人物，其中猪八戒就是深受人们喜爱的角色。他本是天上的天蓬元帅，因醉酒偷吃蟠桃，破坏了王母娘娘的蟠桃宴被贬下凡，错投猪胎长成一副长嘴大耳，呆头呆脑的样子。C红星照耀中国是美国记者埃德加斯诺写的一部“用事实说话”的作品。它客观的向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，预言了中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，必将照耀全中国。D英国作家夏洛蒂勃朗特的简爱成功塑造了简爱这样一个独特的女性形象。她虽然貌不惊人，矮小瘦弱，但她人格独立，心灵强大，是现代女性美的象征。10 . 下面各项中加点实词意义相同的一项（ ）A吾义固不杀人汝心之固，固不可彻B群臣吏民能面刺寡人之过者年且九十，面山而居C然胡不已乎惧其不已也D数月之后，时时而间进又何间焉二、字词书写11 . 读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。暮春四月，伴随着kui（_）炙人口的歌曲一个真实的故事，盐城形象宣传月亮相瑞视新闻pn（_）道，优雅圣洁的丹顶鹤、骄健雄壮的麋鹿、气势磅b（_）的海港、清新茂密的森林、古色古香的水街一个个盐城元素闪亮登场，一幅幅精彩画面震憾人心，向海内外观众展示了盐城的独特魅力。三、文言文阅读文言文阅读（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。选自送东阳马生序（乙）一日与游酢见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。（选自杨时列传程门立雪）注释：游酢（zu）：人名，北宋时文人。颐：即程颐，北宋著名理学家。时：人名，杨时。12 . 解释加点词语。同舍生皆被绮绣：_ 时与游酢侍立不去：_13 . 用现代汉语写出下面句子的意思。余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。14 . 文段（甲）结尾说“盖余之勤且艰若此”，读了文段后，你认为作者求学的艰辛体现在哪些方面？15 . 文段（甲）中的宋濂与文段（乙）中的杨时在求学的过程中，对待老师的态度是相同的，这个相同点是什么？你如何评价这种师生关系？阅读下面的文言文，完成下列小题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！16 . 解释下列句子中加点的词语。（1）非学无以广才广：_（2）年与时驰驰：_（3）遂成枯落遂：_17 . 用“/”为下列句子划分节奏。（每小句划分两处）淫 慢 则 不 能 励 精，险 躁 则 不 能 治 性。18 . 把下列句子翻译成现代汉语。（1）静以修身，俭以养德。（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。19 . 在这封信里，诸葛亮告诫儿子要成才需要具备几个条件？四、课内阅读20 . 解释下面句中加点的字。（1）所识穷乏者得我与（2）腰白玉之环（3）肉食者鄙，未能远谋（4）闻寡人之耳着，受下赏送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无以致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。21 . 给下列加点的字注音(1) 负箧曳屣（ ） (2) 皲裂（ ）22 . 解释下列加点的词语。(1) 无以致书以观（ ）(2) 腰白玉之环（ ）23 . 翻译下列句子。(1) 弗之怠。_(2) 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。_24 . 第二段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么？第 6 页 共 6 页