呼和浩特市2020年七年级下学期期末语文试题A卷

呼和浩特市2020年七年级下学期期末语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A有人建议，一旦遇到疫情加重的情况，可以采取交通管制、居家隔离、停工停课。B向来考试不及格的他，破天荒第一次考了满分。C他虽然已经超越了别人，那么，今后的任务就是超越自我。D难道我们能否认钟南山院士为抗击新冠病毒（2019-nCoV）所做的突出贡献吗？2 . 下列说法表述有误的一项是（ ）A“田野”“苍鹰”“里头”“左边”都是名词。B秋天的怀念作者是史铁生,代表散文有我与地坛合欢树病隙碎笔。C春的感情基调是轻松、热烈、愉快、充满希望的,济南的冬天的感情基调则是温和、明净、亲切、眷恋的。D观沧海,作者曹操,西汉政治家、军事家、诗人。3 . 下列句子中加点成语运用不正确的一项是（ ）A如果想真正做到开卷有益，切忌断章取义，而要通读全文，联系语境，把握主旨。B令中外游客叹为观止的扬州漆器，用料讲究，色泽光润，造型优美，构思精巧，闻名遐迩。C晚宴结束后，与会代表们趁着月色兴致勃勃观赏了扬州古运河美景。D我是歌手栏目让那些默默无闻的旋律再次回荡在耳边，将我们带回曾经的岁月。4 . 下列各项中加点字注意全对的一项是（ ）A渤海(b )澎湃(bi )桅杆(wi )坠毁(zhu )B着舰(zhu )浩瀚(hn )揪心(ji)绽放(zhn )C参数(cn )紧绷(bn )刹那(sh )咆哮(xio )D娴熟(xin )镌刻(jun )舰艉(wi )千骑(j)二、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。光的力量（美）辛格第二次世界大战期间，在纳粹把华沙犹太人区炸了又炸以后，有一个男孩和一个女孩躲在一个废墟里男孩叫大卫，十四岁；女孩叫丽贝卡，十三岁。当时是冬天，外面冷得要命。丽贝卡已经有好几个星期没有离开过他们藏身的地下室。地下室很黑，部分倒塌了。每隔几天。大卫出去一次找吃的。所有的商店都在轰炸中被炸毁，大卫有时候找到一些不新鲜的面包、罐头食品，或者埋着的其他东西。他穿过那些废墟回来是很危险的。有时候砖头和灰泥板落下来，他又很容易迷路。可他和丽贝卡如果不想饿死，他就得冒险。这是最冷的一天。丽贝卡坐在地上，把她所有的衣服裹在身上，可还是不觉得暖和。大卫出去已经好几个钟头，丽贝卡在黑暗中竖起耳朵听，等着听到他回来的声音，同时心里明白，万一他不回来，她只有死路一条了。忽然她听到沉重的呼吸声，一包东西落在地上。大卫回来了。丽贝卡忍不住叫道：“大卫！”“丽贝卡！丽贝卡！我找到了宝贝！”“什么宝贝？”“干酪、土豆、干蘑菇，还有一包糖果。我还要给你一个惊喜。”“什么惊喜？”“等一会儿告诉你。”两个人都太饿了，不能长谈下去。他们狼吞虎咽地吃冻土豆、蘑菇和一部分干酪。他们各吃了一块糖。“你说的惊喜是什么？”丽贝卡问道。“丽贝卡，今天是修殿节的第一天，我找到了一支蜡烛和一些火柴。”“今天是修殿节？”“对。”“哦，我的上帝！”“我来点修殿节蜡烛。”大卫说。他擦了一根火柴，于是有了亮光。几星期来，丽贝卡第一次真正看到大卫。他的头发乱糟糟的，脸上有一道道的脏东西，可他的眼睛，闪着快乐的光。尽管挨饿受苦，大卫长高了，他看起来比他的实际岁数更大，有一副男子汉气派。大卫对着修殿节蜡烛念感恩祷告，丽贝卡说了一声：“阿门。”他们双双失去了家人，完全有理由生上帝的气，因为他给他们这么多苦难，可是蜡烛的光把他们的心灵带入平和。被那么多阴影包围的闪烁烛光似乎在无言地说话：邪恶还没有完全统治一切，仍存在着一星希望之光。大卫和丽贝卡已经考虑过一段时间，想逃离华沙。可是怎么逃呢？犹太人区日夜被纳粹监视，每一步路都是危险的。丽贝卡一直推迟他们逃走的时间。她常常说，夏天逃走会容易些，可是大卫知道，按照他们这样的处境，他们没有希望维持到那个时候。现在，由于修殿节蜡烛的光，丽贝卡忽然觉得重新有了勇气。她说：“大卫，让我们离开这里吧。”“什么时候？”“在你认为合适的时候。”她回答说。“合适的时候就是现在。”大卫说，“我有一个计划。”大卫把他计划的细节向丽贝卡解释了很长时间。这计划比冒险还要冒险。纳粹用有刺铁丝网围住了犹太人区，周围屋顶上布置了卫兵，架着机关枪。夜里探照灯照亮了毁掉的犹太人区每一个可能的出口。可是大卫在废墟里走来走去时，发现了一条下水道的进口，他相信这下水道能通到另一边。大卫告诉丽贝卡，他们活下来的机会是很小的。他们有可能在脏水里淹死，有可能冻死。而且下水道里满是饥饿的老鼠。不过丽贝卡同意冒一次险：留在地下室里过冬意味着非死不可。在修殿节蜡烛熄灭前开始毕毕剥剥闪动的时候，大卫和丽贝卡收拾好他们不多的东西，很快就一路穿过废墟，走进一些通道。通道窄得他们只好用手和膝盖在地上爬。不过他们吃下去的食物和修殿节蜡烛，在他们心中唤醒的快乐给了他们勇气坚持下去。过了一些时间，大卫找到了那下水道的进口。很幸运，这条下水道冻住了，现在他们要做的就是找到路走出下水道，离开这个城市，越快越好。那个修殿节之夜好像发生了许多奇迹。纳粹因为害怕敌人飞机，下令完全灯火管制，到处一片漆黑。由于太冷，那里盖世太保（德语“国家秘密警察”）少了。大卫和丽贝卡终于出了下水道，偷偷逃出城。天亮时他们遇到一位游击队员，他是来为他的队伍弄粮食的。这个年轻人把大卫和丽贝卡带到在森林中活动的其他游击队员们那里。这是修殿节的最后一天，那天晚上，游击队员们点了八支蜡烛。有几个人在一探橡树墩上玩陀螺，其他人围着看。从大卫和丽贝卡遇到这些游击队员这一天起，他们的生活变得像故事书里的童话世界。他们参加到越来越多的难民当中，他们全都只有一个愿望到以色列去。他们靠两条腿步行，在马厩，在烧毁的房子，在能躲过敌人的任何藏身地方过夜。终于在南斯拉夫海边某处，半夜里有一艘配备着抵抗卫军船员的小船在等着他们，所有难民连同他们很少的一点东西都给装上了船。这一切都是悄悄地、极度秘密地进行的。不过他们的危险远未结束。尽管已经是春天，但大海汹涌，作这样的长途航行，这艘小船也实在太小了。纳粹飞机发现了这小船，想要炸沉它，但是没有成功。他们终于安全地登陆了。丽贝卡和大卫在以色列找到了亲戚，他们张开双臂接纳他们。休息了一些日子以后，他们被送进一个特殊的学校。大卫和丽贝卡都是用功的学生到了丽贝卡十八岁时，她和大卫结了婚。我知道所有这些，因为八年后的一个修殿节晚上，大卫和丽贝卡在他们拉马特甘家里把他们的故事告诉了我。修殿节蜡烛在燃烧，丽贝卡在给我们大家煎土豆饼。大卫和我在跟他们的小儿子梅纳海姆埃列泽尔玩陀螺。大卫告诉我，这个木头陀螺就是那个修殿节晚上游击队员在波兰森林里玩的那一个。丽贝卡对我说：“等到梅纳海姆埃列泽尔大到能够明白我们所经历的事情，我们将把这个陀螺送给他。”（有删改）5 . 小说中十四岁的男孩大卫多处表现出一副“男子汉气派”，请列举其中的两处。6 . 联系上下文说说丽贝卡为什么“一直推迟他们出逃的时间”。7 . 第25段中有句话“从大卫和丽贝卡遇到游击队员这一天起，他们的生活变得像故事书里的童话世界”，有同学认为这句话与作品中的内容不符，你的看法呢？请说说你的理由。8 . 小说中多次提到“修殿节的蜡烛”，它在文中有怎样的作用？请结合全文作简要分析。9 . 小说结尾丽贝卡说等儿子大到能够明白他们所经历的事情时，再把陀螺送给他。到那时丽贝卡将会对儿子说些什么？请你以丽贝卡的口吻写一段话。阅读下面选文,完成后面小题当我上一年级的时候,就有早晨赖在床上不起床的毛病。每天早晨醒来,看到阳光照到玻璃窗上了,我的心里就是一阵愁已经这么晚了,等起来,洗脸,扎辫子,换制服,再到学校去,准又是一进教室被罚站在门边。同学们的眼光,会一个个向你投过来,我虽然很懒惰,却也知道害羞呀!所以又愁又怕,每天都是怀着恐惧的心情,奔向学校去。有一天,下大雨,我醒来就知道不早了,因为爸爸已经在吃早点。我听着,望着大雨,心里愁得不得了。我上学不但要晚了,而且要被妈妈打扮得穿上肥大的夹袄(是在夏天!),和踢拖着不合脚的油鞋,举着一把大油纸伞,走向学校去!想到这么不舒服地上学,我竟有勇气赖在床上不起来了。等一下,妈妈进来了。她看我还没有起床,吓了一跳,催促着我,但是我皱紧了眉头,低声向妈哀求说:“妈,今天晚了,我就不去上学了吧?”妈妈就是做不了爸爸的主意,当她转身出去,爸爸就进来了。他瘦瘦高高的,站在床前来,瞪着我“怎么还不起来,快起!快起!晚了!爸!”我硬着头皮说。晚了也得去,怎么可以逃学!起!一个字的命令最可怕,但是我怎么啦!居然有勇气不挪窝。爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了。爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发岀咻咻的声音,我挨打了!爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声。我哭号,躲避,最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗,被宋妈抱上了洋车第一次花五大枚坐车去上学。我坐在放下雨篷的洋车里,一边抽抽搭搭地哭着,一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起的鞭痕,是红的,而且发着热。我把裤脚向下拉了拉,遮盖住最下面的一条伤痕, 我怕被同学耻笑。虽然迟到了,但是老师并没有罚我站,这是因为下雨天可以原谅的缘故。老师教我们先静默再读书。坐直身子,手背在身后,闭上眼睛,静静地想五分钟。老师说:想想看,你是不是听爸妈和老师的话?昨天的功课有没有做好?今天的功课全带来了吗? 早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？我听到这儿,鼻子抽搭了一大下,幸好我的眼睛是闭着的,泪水不至于流出来。正在静默的当中,我的肩头被拍了一下,急忙地睁开了眼,原来是老师站在我的位子边。他用眼势告诉我,教我向教室的窗外看去,我猛一转头看,是爸爸那瘦高的影子!我刚安静下来的心又害怕起来了!爸为什么追到学校来?爸爸点头示意招我出去。我看看老师,征求他的同意,老师也微笑地点点头,表示答应我出去。我走出了教室,站在爸面前。爸没说什么,打开了手中的包袱,拿出来的是我的花夹袄。他递给我,看着我穿上,又拿出两个铜子儿来给我。后来怎么样了,我已经不记得,因为那是六年以前的事了。只记得,从那以后,到今天, 每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。冬天的清晨站在校门前,戴着露出五个手指头的那种手套,举了一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨站在校门前,手里举着从花池里摘下的玉簪花,送给亲爱的韩老师,她教我唱歌跳舞。(节选自城南旧事第 17 章“爸爸的花儿落了 我也不再是小孩子”)10 . 揣摩人物说话的语气,标出下面语句中的重音或停连,并说说表现了人物怎样的心理。提示:重音用“.”标示在词语的下方;停顿用标示在语句之间的上方,连接用“” 标示在语句之间的上方。“怎么还不起来,快起!快起!” 晚了!爸!”我硬着头皮说。“晚了也得去,怎么可以逃学!起!”11 . 请结合语境,说说下面三句话“我”哭的原因有何不同。爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声。我坐在放下雨篷的洋车里,一边抽抽搭搭地哭着,一边撩起裤脚来检查我的伤痕。我听到这儿,鼻子抽搭了一大下,幸好我的眼睛是闭着的,泪水不至于流出来。12 . 请为上面城南旧事节选部分拟一个标题,并说说理由。阅读下面的文字，完成小题。如何摆放广告牌快餐店常常在门口布置各种各样复杂的广告牌、海报和悬挂饰物来吸引顾客的注意力，后来的研究表明，根本就没有人看这些东西。设想一块需要12秒才能看完的广告牌，放在顾客只会呆4秒的地方，这时的效果和把广告牌藏在你的车库相比只会稍微好一点点。当你走进快餐店里时，你要找的东西无外乎两个，柜台或者洗手间。那把广告牌放在通往洗手间的过道上呢？这同样意义不大，因为这时人们脑海中想着的是更重要的事情。如果广告牌正对着从洗手间里出来的人，效果还是很不错的。在快餐店里，人们来到柜台边，就在考虑要吃什么了。他们只会看前面挂着的大菜单牌，但并不会去看菜单上的每一个字，只是浏览一下，然后找到自己想要的东西。如果是店里的常客，心里已经想好了要什么，就根本不会去看菜单。如果排的队很长，购物者才有时间看一下菜单及视线内其他的东西。点完食品之后，柜台区的广告牌仍然能受到人们的关注。麦当劳发现一半以上的人点完餐之后，在等餐期间平均为1分40秒，还会看看广告牌。这时就是进行广告宣传的好时机，可以在柜台区宣传那些能吸引顾客再次光临的东西，在每块牌子上直接写出产品名和价格名，快速传递信息。拿到自己要的物品后，他们要么离开柜台，要么去拿调味品，你可以在放调味品的地方放些促销资料。不过如果在那儿放汉堡的广告就没什么用了，太晚了。但这时却是向就餐者宣传餐后甜点的好机会。现在，你该明白广告牌在快餐店应如何展示了吧？越往里走，广告内容就可以越长。精明人会将整个广告信息拆成两三个部分，在门口只用几个字和图片展示，吸引顾客走进来;在顾客进店的过程中，每往里面走一点，就能多看到一部分,而就餐区的广告牌则可用小字体写满详细的优惠信息。这就是广告牌和宣传方式的摆放逻辑。你必须以人们惯常接受信息的方式来传递信息，按照合理的顺序，一次传达一点信息、一层意思。如果你最初没能抓住人们的注意力，那后面的情况都不会发生;如果你表达的内容太多太快，超过人们的最大承载能力，他们就不会理睬这些东西。也许有人会认为每个广告牌都应该独立而且信息完整，这种看法不仅缺乏想象力，而且也没明白人类大脑的工作规律。它甚至让广告没有了趣味。（选自顾客为什么要购买，有删改）13 . 下列说法与原文意思不相符合的一项是（ ）A把广告牌放在通往洗手间的过道上，意义不大，效果也不怎么好。B人们来到柜台边,就在考虑要吃什么了，这时他们只会浏览一下菜单牌，如果是店里的常客，就根本不会去看菜单。C拿到自己要的物品后，顾客要么离开柜台，要么去拿调味品，这时是在放调味品的地方进行餐后甜点宣传的好时机。D在快餐店展示广告牌，为了吸引顾客，门口的广告信息应详细展示。14 . 下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（ ）A本文是一篇事理性说明文。B第自然段只用了列数字的说明方法来说明在门口设置复杂广告牌常常是无效的。C第自然段加点的“平均”二字,不可以去掉，因为人们点单后等待的时间有长有短,不能一概而论，这体现了说明文语言的准确性。D本文分别说明了广告牌摆放的方式、原因及其逻辑原理。15 . 请你根据上文有关广告牌的知识，结合链接材料，为四个广告牌安排摆放位置。链接材料某临街而开的西式快餐店制作了四块不同的广告牌来吸引顾客。其中,甲为“超值全家桶”劲省24.5元的套餐说明,乙为新推出的四款汉堡和相应价格,丙为“香辣鸡翅”几个字和鸡翅的图片,丁为榴莲蛋挞、抹茶圣代的图片介绍。甲:乙:丙:丁:三、对比阅读阅读下面两篇文言文，完成下面小题。曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。16 . 解释文中加点字的意思（1）小大之狱狱： （2）吾妻之美我者美：（3）望其旗靡靡： （4） 闻寡人之耳者闻：17 . 下面加点字的意思和用法相同的一项是（ ）A何以战属予作文以记之B皆朝于齐于是入朝见威王C一鼓作气而或长烟一空D望其旗靡，故逐之所欲有甚于生者，故不为苟得也18 . 以下选项对于原文划线句子的翻译和理解全都正确的一项是（ ）A小信未孚，神弗福也。翻译：小的信用不能被神灵所信服。理解：这是曹刿和庄公关于治理国家的对话，说明政治上取信于民是治理国家的先决条件。B一鼓作气，再而衰，三而竭。翻译：第一次击鼓可以振作士气；第二次会减弱；第三次就穷尽了。理解：这句话强调了气势最初时最旺盛的道理。如今我们经常用这个成语故事中的“一鼓作气”来形容做事时要趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。C王之蔽甚矣。翻译：大王您受蒙蔽很深了。理解：这是邹忌把家事、国事进行类比，最后得出的结论，以此来讽谏齐王。D明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。翻译：次日，徐公来了，邹忌仔细端详他，觉得徐公不如自己美丽；再照镜子看看自己，更觉得远远不如。理解：从这句话中可以看出邹忌对自己的形貌非常满意，有自恋倾向。19 . 曹刿和邹忌的劝诫都是成功的。曹刿入朝见国君，以“_”引导国君一步步思考，逐渐认识到政治上“取信于民”是作战取胜的先决条件；邹忌则用了类比的方法，让国君形象地认识到_的重要性。（第一空用原文，第二空用自己的话。）四、句子默写20 . 根据课文和要求，写出下面空缺的古诗文名句。(1)_，以观沧海。(曹操观沧海)(2)杨花落尽子规啼，_。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(3)_，风正一帆悬。(王湾次北固山下)(4)峨眉山月歌中写山头秋月映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴诗人远行的诗句是：“_，_。”(5)行军九日思长安故园中，诗人在重阳节勉强登高却充满难以言表的惆怅凄凉之情的诗句是：“_，_。”(6)夜上受降城闻笛中写边城夜色给人凄神寒骨之感的诗句是：“_，_。”五、诗歌鉴赏阅读塞下曲一诗。塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。21 . 这首诗歌的前两句是怎样描写边塞苦寒的？22 . “宵眠抱玉鞍”一句中“抱”字描绘出了怎样的情景？有何表达效果？六、语言表达23 . 你心目中的理想社会是什么样子的？请简单描述。七、名著阅读24 . 骆驼祥子中的夏太太的引诱也是造成祥子悲剧的原因（_）八、作文25 . 歌手蔡琴说：“我是一个善于捕捉幸福的人。比如，阳光落到桌子上，温暖安静，那一刻好幸福。我喜欢养花，花开放了，我也感到幸福。”是啊，只要用心去捕捉，你会发现，幸福一直都在。请以“捕捉幸福”为题目作文。要求：（1）角度自选，立意自定；（2）不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明；（3）字数不少于600字；（4）有真情实感，不得套写抄袭；（5）文中不得出现真实的地名、校名和人名。第 11 页 共 11 页