南宁市2019年语文八年级下册第六单元 第24课《唐诗三首》 课时同步练A卷

南宁市2019年语文八年级下册第六单元 第24课唐诗三首 课时同步练A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列各项对课文内容表述有误的一项是（ ）A“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”一句中，作者运用了反复的修辞手法，强烈地表达了自己对春天的企盼之情。B“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”诗人站在碣石山上观日月星河，心潮澎湃，抒发了自己的豪迈之情。C三味书屋的学习生活是很单调无趣的，可是因为先生的关系他对学生持比较开明的态度，因此我在三味书屋的学习生活相对充实，还可以描画，可以逃课去后园玩，也比较自由、快乐。D孔子认为：他的徒弟颜回是比较贤德的，因为他经得起困苦和贫穷的考验。2 . 选出对两首诗理解和分析不恰当的一项（ ）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。夜泊旅望白居易少睡多愁客，中宵起望乡。沙明连浦月，帆白满船霜。近海江弥阔，迎秋夜更长。烟波三十宿，犹未到钱唐。（注）长庆二年（822年），作者自请外任，此诗即他自长安赴钱塘（枕州）途中所作。A酬乐天扬州初逢席上见赠颔联借用典故，表达了世事的变迁以及回归以后人事生疏而怅惘的心情。B夜泊旅望颔联是写诗人中宵望中之景，“沙明”“浦月”“帆白”“船霜”，诗人孤身人由近看到遥望，构建出了一个清冷的秋夜。C酬乐天扬州初逢席上见赠颈联作者以“沉舟”“病树”比喻自己，内心充满惆怅，“千帆过”“万木春”格调从沉郁中振起，作者已抛开个人的悲苦，表达了乐观向上的人生态度。D以上两首诗都写出了诗人伤感、难以平复的心绪：酬乐天扬州初逢席上见赠中“凄凉地”“弃置身”写出刘再锡回顾贬谪生活时的无限辛酸和悲愤：夜泊旅望中“三十窗”“犹未到”，借写旅途时间之长、路途之遥远，隐含着诗人对未来的担忧，心情难以平静。3 . 下列句中加点词解释有误的一项是（ ）A故人不独亲其亲(意动用法，以为亲)B虽有至道(虽然)C秋天漠漠向昏黑(接近)D策之不以其道(动词，用马鞭驱赶)4 . 下列对本诗理解有误的一项是（ ） 观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。A诗句“东临碣石，以观沧海”交代登临的地点和方向，“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇。B诗句“树木丛生，百草丰茂”写出了小岛的景物生机勃勃的特点。C诗句“秋风萧瑟，洪波涌起”写海面上的秋风和洪波，虚写大风大浪的景象，声势令人惊心动魄，显示了大海的辽阔和宏伟气象。D诗句“日月之行，若出其中”意思是日月好像从沧海中升起，最后又落入沧海。描绘大海吞吐日月的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。5 . 下列文学常识表述正确的一项是（ ）A敬业与乐业的作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，此文选自饮冰室合集。B范进中举节选自儒林外史，作者吴敬梓，字敏轩，清代小说家。儒林外史是一部编年体长篇讽刺小说。C核舟记选自虞初新志，作者是清朝的涨潮。D马说陋室铭的文体分别是“说”“铭”，其作者都是宋朝人。6 . 下列关于文学名著的说法不正确的两项是（ ）A苏菲的世界是美国作家乔斯坦贾德创作的一本关于西方哲学史的小说，它深刻揭示了西方哲学史发展的历程。B飘是美国女作家玛格丽特米切尔创作的小说，以亚特兰大以及附近的一个种植园为故事场景，描绘了内战前后美国南方人的生活。C社戏是鲁迅先生的一篇回忆性散文，它以清淡的笔调，深切地表达了对童年童趣的怀念以及对美好人性的赞美。D傅雷家书是文艺评论家以及美术评论家傅雷及其夫人写给儿子的书信编纂而成的一本家信集，字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。E. 林清玄散文的作者林清玄，中国台湾省人，他的作品无论是在人的情感、生活的哲思以及对佛教的领悟方面都无不体现着禅意的味道，给人以智慧的启迪，会产生深刻的影响。7 . 下列对小石潭记一文理解不正确的一项是（ ）A文章中作者的感情由“凄”到“乐”,文章前半部分的主旋律是幽深凄怆,后半部分是清静神乐。B本文的记叙顺序为“发现小石潭潭中景物小潭源流潭周围气氛”。C文章描写景物特征非常鲜明,除正面描绘外,还有多处照应,如写小石潭的环境幽静时,前后用了伏笔和照应。D作者将小石潭景物的幽清美丽的环境与作者凄清的心境形成了强烈的对比,有力地反衬出作者遭贬后的压抑心情,也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。8 . 下面对蒹葭一诗赏析不正确的一项是（ ）A“所谓伊人，在水一方”这两句引出了所思念者和所在地，不仅与“蒹葭苍苍，白露为霜”两句融合无间，而且又为后四句抒发主人公与日夜相思的心上人相会艰难之情做铺垫。B“溯游从之，宛在水中央。”诗人经过一番艰苦的上下追寻之后，伊人仿佛在河水中央，周围流淌着波光，依旧无法接近。可见而不可求，可望而不可即，加深了渴慕的程度。“宛”字表明伊人的身影是隐约缥缈的，或许根本就是诗人痴迷心境下生出的幻觉。C第一节“白露为霜”写出了露水浓重、凝结成霜的情景，这应该是天刚破晓时的景况；第二节的“白露未晞”，其中就有时间的推移，那就是天已亮而露水还未干的景象。D“道阻且右”和第一节的“道阻且长”、第二节的“道阻且跻”又有不同，这一句更准确地描写出傍着水流的小路的曲折弯窄，令人难以前行，则主人公的失望与难言的痛苦，完全可以思而得之。但“采采”一词写阳光灿烂的样子，又给第三节的景物涂上了一层亮色。9 . 下列词语书写无误的一项是（ ）A污涩怂恿懒惰诅骂畏罪潜逃B安祥鸟喙班斓决窍据为已有C褴褛伫立迷罔恍忽神彩奕奕D蹒跚麝香窗灵笨拙大相迳庭10 . 下列句子中加点的词语意思相同的一项是（ ）。A吴儿善泅者数百，皆披发文身舍弃文轩，邻有敝舆而欲窃之B以其境过清，不可久居而城居者未知之也C未若柳絮因风起高祖因之以成帝业D肉食者谋之，又何间焉中间力拉崩倒之声11 . 下列加点词解释完全相同的一组是（ ）A当涂掌事但当涉猎B愿为市鞍马东市买骏马C木兰当户织当户理红妆D昨夜见军帖对镜帖花黄二、字词书写12 . 根据语境，给下面句中加点字注音。三千里汉江，她始终没有停息过自己的足迹，昂首高歌，再美的风景也无法挽留她奔流的步履（_）。她一路欢歌走出襁（_）褓，轻快地踏上远征的行程。她一路小跑地走出宁强县，走向更加广阔的世界，此时她已成为一个美丽且有个性的神女，她拥有了一个更加响亮的名字，那就是汉江！13 . 给下面选文中加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。长城脚下，妫水河畔（_），2019年中国北京世界园艺博览会拉开_(wi m)。“绿色生活，美丽家园”是本次世园会的主题，也是党的十八大以来我国坚持绿色发展、建设生态文明的不懈（_）追求。亿万中国人民_(bng ch)新发展理念，凝心聚力，正在走出一条绿色发展之路。三、句子默写14 . 默写古诗文中的名句。（1）补写出下列名句中的上句或下句。_，随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）海日生残夜，_。（王湾次北固山下）_，思而不学则殆。（论语）_，受降城外月如霜。（李益夜上受降城闻笛）何当共剪西窗烛，_。（李商隐夜雨寄北）_，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作（其二）（2）根据提示写出相应的名句。刘禹锡的秋词（其一）中写明丽秋景引发豪迈诗情的句子是：“_，_。”蒲松龄在狼中，对狼的狡猾进行嘲讽的句子是：“_，_。”四、课外阅读阅读下面的文言语段，完成下列各题（一）百里奚之未遇时也，亡虢而虏晋，饭牛于秦传，传鬻以五羊之皮。公孙枝得而说之，献诸缪公，三日，请属事焉。缪公曰：“买之五羊之皮而属事焉，无乃为天下笑乎？”公孙枝对曰：“信贤而任之，君之明也。让贤而下之，臣之忠也。君为明君，臣为忠臣。彼信贤，境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑战？”缪公遂用之。（二）唐俭与太宗弈，占先。上怒，出为潭州。余怒未息，召尉迟敬德曰：“俭轻我，我欲杀之，卿为我查证其过。”敬德拱手唯唯。明日廷奏，敬德顿首曰：“臣实不闻。”上追问者三，敬德坚持者三。上怒，碎玉盏于地，拂袖入。良久索食，引三品以上皆入宴，上曰：“敬德今日益者有三，联有怒过之美，俭有再生之幸，敬德有忠直之誉。”遂赏敬德。群臣皆称万岁。（注释）百里奚：虢国大臣，后到秦国任大夫，是辅佐秦穆公建立霸业的功臣。传：传说。缪公：即秦穆公，春秋五霸之一。属：同“嘱”，意为委托，交付。尉迟敬德：指尉迟恭，字敬德。15 . 下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ）A饭牛于秦（给吃，喂）B境内将服，敌国且畏（并且）C俭轻我，我欲杀之（轻慢）D引三品以上皆入宴（邀请）16 . 下列语句中加点的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是（ ）例句：信贤而任之，君之明也A四时之景不同，而乐亦无穷也（醉翁亭记）B启窗而观（核舟记）C子子孙孙无穷匮也，而山不加增（愚公移山）D温故而知新，可以为师矣（论语十二章）17 . 下列选项与例句句式相同的一项是（ ）例句：无乃为天下笑乎A必以分人（曹刿论战）B此人一一为具言所闻（桃花源记）C岂能为暴涨携之去（河中石兽）D中峨冠而多髯者为东坡（核舟记）18 . 对文言文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（ ）A（一）中秦穆公能够虚心纳谏，不因百里奚是用五张羊皮买来的而轻视他，说明秦穆公是一位贤明的君主。B（一）中公孙枝因为嫉妒百里奚的才能，所以在秦穆公面前诋毁他，说他是用五张羊皮买来的。C（二）中尉迟敬德虽然遭到唐太宗的再三追问仍坚持说唐俭无过错，说明他是一个刚正不阿、忠直不移的人。D（二）中唐太宗能够在三品以上官员参加的宴会上承认自己的错误，说明他是一位善于反省自己的人。19 . 将下面句子翻译成现代汉语。（1）公孙枝得而说之，献诸缪公。（2）上怒，碎玉盏于地，拂袖入。蜂丈人明江盈科太祖微行至田舍，见一村翁，问其生庚。翁告之某年月日时，皆同上。太祖曰：“尔有子乎？”答曰：“否。”“有田产乎？”曰：“否。”“然则何以自给？”曰：“吾恃养蜂耳。”曰：“尔蜂几何？”曰：“十五桶。”太祖默念曰：“我有两京十三省，渠有蜂十五桶。此年月日相合之符。”太祖又问曰：“尔于蜂，岁割蜜，凡几次？”翁曰：“春夏花多，蜂易采，蜜不难结，我逐月割之。秋以后花渐少故菊花蜜不尽割割十之三留其七听蜂自啖为卒岁计。我以春夏所割蜜，易钱帛米粟，量入为出，以糊其口；而蜂亦有余蜜，得不馁。明岁，又复酿蜜。我行年五十，而恃蜂以饱，盖若此。他养蜂者不然，春夏割之，即秋亦尽割之，无余蜜，故蜂多死。今年有蜜，明年无蜜，皆莫我若也。”太祖叹曰：“民犹蜂也，君人者不务休养，竭泽取之，民安得不贫以死？民老中全死，而国无其民，税安从出？是亦不留余蜜之类也。蜂丈人之言，可以传矣，可为养民者法矣。”余闻此于父老，欲作蜂丈人传，然其姓名皆逸，故书其略。（注释）太祖：即明朝开国皇帝朱元璋。上：指皇上，即朱元璋。渠：第三人称代词，他。馁（ni）：饥饿。20 . 下列句子中加点字的解释错误的一项是（ ）A皆同上（与相同）B吾恃养蜂耳（依靠）C凡几次（一共）D易钱帛米粟（轻视）21 . 对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（ ）A秋以后/花渐少故/菊花蜜不尽割/割十之三/留其七/听蜂自啖为卒岁计。B秋以后花渐少/故菊花蜜不尽割/割十之三/留其七/听蜂自啖/为卒岁计。C秋以后/花渐少/故菊花蜜不尽割/割十之三/留其七听蜂/自啖为卒岁计。D秋以后花渐少故/菊花蜜不尽割/割十之/三留其七/听蜂自啖/为卒岁计。22 . 用现代汉语写出下列句子的意思。（1）然则何以自给？（2）蜂丈人之言，可以传矣，可为养民者法矣。23 . 本文体现了朱元璋怎样的治国思想？结合文章谈谈你对这种治国思想的评价。五、综合性学习24 . 你所在的班级将举行“愚公移山之我见”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。(1) 请你为这次活动设计一段开场白，激发大家的参与热情。(不少于60字)示例：_(2)下面是同学们收集的两则材料，请你给“愚公精神”下个定义。材料一：听起来是奇闻，谈起来是笑谈，任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨穿无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹。摘自歌曲愚公移山材料二：17年前，唐卓琼的小儿子掉下悬崖而死。从那时起，他决心修一条“接”儿子回家的路。12年来，为了修路，86岁的母亲死在山上，老伴与他形同陌路，跟他一道修路的大儿子的妻子也选择离婚“鸡公岭上通大道，和尚岩脚变坦途。”人们说，修路不止的他，完全是现代版的愚公。摘自重庆晚报示例：_。(3)下面是同学们在学习愚公移山中“你说我说”环节的不同观点，请你也说说你的不同观点。观点一：学习了这篇文章，我觉得愚公的做法不可取。从环保的角度来讲，这是对生态环境的巨大破坏，不值得提倡。观点二：愚公移山是开创之举，创造论认为适应环境，顺从环境的实践是低级的；而改造环境，创造环境的实践是高级的。从认识世界到把握世界再到创造世界，愚公正是认识到山的两边要联系，要发挥两地优势，才做出了创造性的壮举。愚公的行为是为了改变全村人的命运，只有坚持这种改革才会有创造。愚公之智走出了心灵的黑暗，找到了光明的方向。示例：_。25 . 欣赏漫画凿壁偷“光”，按要求作答请概述漫画内容。_请说说漫画的寓意。_第 9 页 共 9 页