兰州市2020年（春秋版）七年级上学期期中联考语文试题A卷

兰州市2020年（春秋版）七年级上学期期中联考语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 某医院302病室住了两位病人，有一天，医生查房过后，甲病人对乙病人说：“我的主治医生真麻烦，要我这个不能吃，那个不能吃，简直糟透了！”乙病人听后沉默了一会儿，说：“唉！你真幸福！我的主治医生倒是叫我想吃什么就吃什么。”选出下列判断不正确的一项（ ）A甲病人没有领会他的主治医生的良苦用心。B乙病人从他的主治医生的医嘱中知道了自己的病情，所以才说这样的话。C从甲病人的话中我们听出甲病人的主治医生要甲病人注意饮食。D从乙病人的话中我们听出乙病人的病已经差不多痊愈了。2 . 下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是A酝酿（ning）一霎时（sh）静谧（m）咄咄逼人（du）B徘徊（hui）贮蓄（ch）着落（zhu）恍然大悟（hung）C棱镜（lng）粗犷（guang）莅临（l）混为一谈（hn）D吝啬（lng）搓捻（nin）应和（h）人声鼎沸（dng）3 . 下列语句中书写正确的一项是（ ）A鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的喉咙，唱出婉转的曲子。B那天我又独自坐在屋里，看着窗外的落叶“唰唰啦啦”地漂落。C水藻真绿，把终年伫蓄的绿色全拿出来了。D乡下去，小路上，右桥边，有撑起伞慢慢走着的人：地里还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。4 . 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）因为行万里路，不仅仅是深入地理物候、百样人生，将理论与实践联系起来，它还是对“读万卷书”的一种补充。“万里路”则是指民间的、乡野的、代代相传的史识见闻。换句话说，行万里路，就是读万卷书。因此，万卷书是呈显性的“小历史”，万里路上却藏有隐性的“大历史”。行万里路，同读万卷书一样重要。“万卷书”是特指官方的、庙堂的、学府的子史经集。ABCD5 . 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）想着跨越这种隔膜，可以接触人类智慧的精华，你就会有耐心读下去，深入堂奥，大有获益。读经典作品，或许会有隔膜。为消除隔膜，可以查阅作者传记资料或相关评论，了解作者作品的一些情况。这可能是时代变迁或语言形式上的生疏造成的。或者观看相关的影视作品，注意课内外学习的沟通。ABCD6 . 下面句子没有语病的一句是（ ）A通过济南的冬天这篇课文的学习，使我学到了很多知识。B能否写自己亲身经历，有真切感受的事，是作文成功的关键。C有近50人左右的学生去敬老院打扫卫生。D设若单单是有阳光，那也算不得出奇。7 . 下列加点成语运用不正确的一项是（ ）A听着大家的温声细语，陈婆婆流下两行清泪。B马云、马化腾、李开复等人都是中国互联网界的风流人物C王老师为人诚实，待人接物斩钉截铁，深得同事们的好评。D美国卡内基国际和平基金会副会长包道格近日撰文指出，对中国第一艘航母，美国人不必歇斯底里。二、现代文阅读阅读下面文章，完成各题春风老舍济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在：冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相间。济南到春天多风，青岛也是这样：济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山的，到了秋天，小山上那黄绿的草从。苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山虽然怪秀美不能与海相批，秋海的波还是春样的绿。绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美，我不知应当爱哪个。所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷的传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛，可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中：青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来阵成天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开。海边翻着愁浪。两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望，整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里，即使无害，也似平不应该如此。我生在北方听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲，坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望，听见风响，记得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风机乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少有个原因，多少可以设法减除：对风是没办法，总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由的刮，我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应该没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！8 . 请根据对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。相同点：不同点：9 . 本文写济南秋天的美，主要是通过山来表现的，重点抓住了_来进行具体描写，给作者的感觉是_；写青岛秋天的美，主要是通过海来表现的，重点抓住了_来进行具体描写，给作者的感觉是_。10 . 本文是写春风的，可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢，试谈谈自己的认识。11 . 请仔细阅读第4节，看看济南与青岛两地的春风给作者怎样的感受？12 . 作者在文中用了多种修辞手法，请从文中选一个句子来说明其表达效果。句子：表达效果：阅读文段。完成下面小题。你遗失感动了吗？我问学生：“感动是一种美好的情感，感动的本质和内核是善你们曾经感动过别人吗?”他们异口同声地回答：“没有!” “那么，你们曾经被别人感动过吗?比如读到一篇文章，认识一个人，或者听一首歌。”我继续启发孩子们。他们零零星星的再次回答：“没有，老师!”这个答案，让我心情沉重起来。我难以置信。真的没有什么让他们感动吗? “你们的父母为你们付出那么多，也不曾让你们感动吗?” “天天读书，周末补课，晚上自习，哪有时间感动呀?”我的心，仿佛被什么敲打着。倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味!而对值得感动的事件无动于衷，又是多么遗憾!清晰记得，多年前的那个正月十五，我提着行囊走出家门，对母亲的絮叨保持抵制的沉默。外面正是鹅毛大雪，很冷。我坐上车，催促母亲赶紧回家，她却忽然记起了什么，让我等等，立刻转身回家。不一会，她气喘吁吁地跑过来，塞给我一只热乎乎的热水袋：“刚灌的，焐着就不冷了。”车子发动了，我一直没有回头，抱着热水袋，泪水流了一脸。那天，我第一次懂得感动，懂得了风雪中的母亲。我曾经待业，想读书，又没有钱交电大的学费。一位好友来看我，不厌其烦地劝我振作，陪了我一个下午。临走时，她将一张50元的票子(那时可不是小钱)搁到桌上，看见我的惊愕，她微笑着说：“不要拒绝，去买书吧，快乐地生活。”感动就这样悄悄延伸。第一次走上讲台的我紧张慌乱，嗓子也莫名其妙地哑了。后面听课的一位优秀教师却一直微笑着，给我鼓励的目光。下课后，她走到我身旁，真诚地说：“比我当年强多了!”即使一面之交，感动也会不期而至。曾经，我在“感动中国”的晚会上看到徐本禹一位放弃读研而到贫困山区支教的大学生。他说：有一次我给学生们布置作文，其中一位同学写道，2008年，如果能去看一看奥运年的北京，住一住北京的平房，他就是最幸福的人看到这里我流泪了。很多次面对着孩子们我都流下了眼泪，不知道这是为什么我知道徐本禹的眼泪为何而流。这绝非脆弱，而是大爱。正是这大爱，才让他有勇气，扛住倾颓的教室，扛住贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。即使素不相识，我跟许多人一样，也被徐本禹深深感动。如果没有感动，我们的心灵将盛放些什么?我们的幸福如何延伸?肖复兴曾在文章中写道：“我们还能不能够被哪怕一丝微小的事物而感动得流泪，是检验我们心灵品质的一张PH试纸。”感动，其实是一种能力，也是一种检测。如果你的心灵刀枪不入，坚强无比，那就是一块什么都不长的盐碱地了。生活中难免存在欺骗、背叛、诽谤和冷漠，但是，请让自己依旧被感动，为某个人、某个故事、某个瞬间流泪，而且被这力量催促着去做点什么只有懂得感动，才会相信这个世界有干净的奉献，有纯粹的温暖;才会懂得世界万象，何为表里。13 . 本文以“你遗失了感动吗”为题，有什么作用?14 . 第段中划线句子“倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味”的含义是什么?15 . 第段中“外面正是鹅毛大雪，很冷”这一环境描写有什么作用?16 . 第段中加点的词“表里”具体指什么?17 . 结合文章内容，联系生活实际，围绕“感动”，请谈谈你的感受。三、句子默写18 . 古诗文默写。（1）夕阳西下，_。（2）荡胸生曾云，_。（3）晴川历历汉阳树，_。（4）_，两鬓苍苍十指黑。（5）_，腰白玉之环。（6）_，往来无白丁。（7）苏轼在江城子密州出猎中运用典故委婉地表达自己期望得到朝廷重用的诗句是：_，_？（8）古诗词中有不少表达“送别”之情的句子。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达了诗人李白与友人离别时的依依不舍之情，与岑参白雪歌送武判官归京中的“_，_”两句有异曲同工之妙。四、课外阅读齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：“长铗归来乎！食无鱼！”左右以告。孟尝君曰：“食之，比门下之客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗归来乎！出无车！”左右皆笑之，以告。孟尝君曰：“为之驾，比门下之车客。”于是，乘其车，揭其剑，过其友曰：“孟尝君客我！”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归来乎！无以为家！”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：“冯公有亲乎？”对曰：“有老母！”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是，冯谖不复歌。后孟尝君出记，问门下诸客：“谁习计会，能为文收责于薛乎？”冯谖署曰：“能！”于是，约车治装载，券契而行。辞曰：“责收毕，以何市而反？”孟尝君曰：“视吾家所寡有者！”驱而之薛。使吏召诸民当偿者，悉来合券。券遍合，起，矫命以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，曰：“责毕收乎？来何疾也！”曰：“收毕矣！”“以何市而反？”冯谖曰：“君云视吾家所寡有者。臣窃计，君官中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈。君家所寡有者以义耳！窃以为君市义。”孟尝君曰：“市义奈何？” 曰：“今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁，乃臣所以为君市义也。”孟尝君不说，曰：“诺！先生休矣！”后期年，齐王谓孟尝君曰：“寡人不敢以先王之臣为臣！”孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老携幼，迎君道中。孟尝君顾谓冯谖：“先生所为文市义者，乃今日见之。”（节选自战国策齐策四）（注释）孟尝君：姓田名文，齐国贵族，齐湣王时任齐国的国相。他以好养士而著名。与魏国的信陵君，楚国的春申君，赵国的平原君一起并称为“战国四公子”。责：通“债”，债券。19 . 对下列语句中加点的词语解释有误的一项是（ ）A使人属孟尝君属：通“嘱”，告诉B以何市而反市：买C孟尝君怪其疾也怪：责怪D狗马实外厩实：充满20 . 将文中画横线的句子翻译为现代汉语。（1）孟尝君使人给其食用，无使乏。译文：（2）今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。译文：21 . 冯谖为何要替孟尝君“烧券市义”？结合全文概括作答。答：五、作文作文（以下两题任选一题）22 . 阅读下面的文字，根据要求作文。声音，也许来自天籁：风声、雨声、鸟啼声声声入耳；声音，也许来自生活：掌声、笑声、叮咛声声声温馨；声音，也许来自情境：书声、歌声、抚琴声声声醉人。在我们记忆深处，很多生活影像也许已经淡黄、模糊，然而，那些曾经叩击我们心灵的声音，会时常穿越时空，在我们耳畔深情地响起，潮湿我们的眼眸，温暖我们的人生。请根据自己的生活经历和切身体验，以“有一种声音，在记忆深处”为题，写一篇文章。23 . 请以“珍惜所拥有的”为题，写一篇文章。（1）先将题目补充完整，然后写作。题目的横线上可填“青春、健康、亲情、幸福、荣誉”等词语。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。要求：除诗歌外，文体不限；不少5600字；文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。第 8 页 共 8 页