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用冰取,1,2,教学目标,1.学习课文内容，知道探险队员用冰取火成功的科学道理。,2.培养学生产生热爱科学、学科学的情感。,3.体会火的作用。,重难点,1.探险队员用冰取火需要哪些重要条件？,2.了解科学方法的原理。,3.这个故事说明了什么道理？,3,初读课文，交流讨论,1.探险队员遇到了什么困难？,要动手生火烧水做饭，打火器却找不到了，能找的地方都找了，也不见打火器的踪影。,2.这意味着什么？,没有火，就不能工作；没有火，就不能生活；没有火，生命就受到威胁。,3.体会探险队员当时的心情？,无奈、情绪低落、无助、失落、一筹莫展、绝望。,4,他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摩挲，慢慢地，做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”,画出表示动作的词语。,取,刮,摩挲,他举着“冰透镜”，向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”，形成焦点，射在一团干燥蓬松的火绒上。一分钟，两分钟火绒冒出一缕淡淡地青烟。又过了一会儿，火绒上出现了一个红点，接着便燃烧起了了！,举,探讨：用冰取火需要哪些条件？,一团干燥蓬松的火绒（可燃物）,太阳光（热源）,一个光洁透明的半球形的“冰透镜。（聚光镜）,5,在你没有学习这篇课文之前，你相信这个办法会实现吗？运用这个办法的人运用了一个什么科学原理？,用“冰透镜”取火的科学原理。,不相信。,6,交流探讨,火都有哪些作用呢？,烧饭、炒菜、取暖总之，火既能使人失去生命，又能使人重生。,7,思考,从这个故事中你懂得了什么道理？,要从小学好科学知识；遇事要冷静，不要慌张。,8,用冰取,板书,没有火,工作,生活,生命,一筹莫展、绝望,欢呼跳跃,9,
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