鄂教版四年级语文下册堂作业习题集.doc

.可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！ 精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式鄂教版四年级语文下册课堂作业习题集 （语文）第一单元第1课 少年一、语段阅读少年像六七点钟的太阳，红彤彤冒出山冈。1“六七点钟的太阳”给你什么样的印象？把你知道的写下来。2作者把“少年”比做 ，突出了少年的特点。3文中还把“少年”比做，。4我觉得“少年”还像。第2课 小松树一、选择关联词语填空。 如果就 虽然但是 只有才能 不但而且(1)( )长得更高，（ ）望得更远。（2）小松树看到了这些，（ ）很高兴，（ ）并不满足。（3）（ ）小松树不想看更远的地方，它（ ）不会长得那么快。（4）小松树（ ）看到了四周的树，（ ）看到了更远的森林。二、拓展运用小松树明白了“只有长得更高，才能望得更远”，你明白吗？联系生活实际，谈谈你的理解。第课小溪流的歌一、按要求改写句子。1.溪流就这样不知疲倦地奔流。缩句： 2.小溪流不分早晚地向前奔流。改成反问句：3.小溪流向前流去。改成拟人句：古诗诵读游园不值基础巩固根据内容填空。游园不值作者是的。“应怜屐齿印苍苔”表达了作者的心情，“小扣柴扉久不开”表达了作者的心情，“春色满园关不住”表达了作者的心情，“一枝红杏出墙来”表达了作者的心情。写出下列各句中带点词的意思。（）应怜屐齿印苍苔。（）这个小女孩真可怜。（）（）小扣柴扉久不开。（）起风了，你把衣服扣上就会暖和些。（）拓展运用一、古诗中有不少名句都包含着哲理。读读下面的诗句，看看从中你能读出什么道理。不识庐山真面目，只缘身在此山中。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。问渠哪得清如许，为有源头活水来。二、请课外搜集有关描写“杏花”的诗句读一读。语文乐园（一）1. 成语接龙有趣味，想想说说你也会。兴致勃勃（ ）（ ）（ ）鹏程万里（ ）（ ）（ ）2. 修改病句。（1）游园不值的作者是叶绍翁写的。（2）小松树明白了“只有长得高，才能望得远”的做法。3. 仔细观察下面句子的特点，并仿写句子。（1） 太阳出来了，太阳向着他微笑。月亮出来了，月亮也向着他微笑。（2） 小溪流一边奔流，一边玩耍。第二单元第4课 给家乡孩子的信一、将下面的句子换一种说法，使意思不变。1. 我不能辜负你们的好意。（改成反问句）2. 我和别人一样，也希望看到自己的生命开花。（颠倒词序）二、语段阅读有人问我生命开花是什么意思。我说：“我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。“1. 怎样才能让生命开花？这段话中是怎样回答的？用“ ”画出来。2. 把你画的句子读一读，如果用成语来概括巴金爷爷说的意思，你会写上哪些成语？ 3. 读了这段话，你一定有所体会，把自己的想法写下来。 第5课 万年牢一、在下面括号里填上合适的量词。一（ ）竹签 一（ ）石板 一（ ）红果一（ ）小辫 一（ ）小豆 一（ ）糖葫芦二、写出下面句子中引号的作用。（1）父亲教我在石板上甩出“糖风”来。 （ ）（2）“公平买卖走正道。”父亲说。 （ ）（3）只有怕死鬼才乞求“自由”。 （ ）三、把下面的句子改成转述句。(1)父亲对旁人说：“我的糖葫芦糖粘得均匀，越薄越见功夫。” (2)父亲说：“还不如我闺女呢，太慢了！” 四、语段阅读父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。父亲的教导使我一生受益。1. 在这段话中“万年牢”指什么？课文中还有两处提到了万年牢，又分别指的什么？ 2父亲教导我要做一个“实实在在”的人，他自己是这样做的吗？你从课文中哪些地方可以看出？ 3.用“无论。都。”造句。 4.作者说：“父亲的教导使我一生受益。”你觉得作者受到了哪些教益？ 第6课 巨人的花园语段阅读春天来了，到处鸟语花香，可是巨人的花园里依旧一片冬天的景象。因为没有小孩的踪迹，鸟儿不肯到花园里唱歌，树木也忘了开花。偶尔一朵美丽的花探出头来，看见布告牌，又把头缩回去睡觉去了。只有雪和霜觉得高兴。雪用白色的大衣盖着草，霜把所有的树枝涂成银色。北风整天在园子里四处吼叫。冰雹也来凑热闹，把房屋上的瓦片弄坏了一大半。1.把下面与“花”有关的词语补充完整。（ ）（ ）月圆 鸟语（ ）（ ）（ ）（ ）柳绿 柳暗（ ）（ ）2.春天来了，到处鸟语花香，巨人的花园是怎样一番景象？“ ”画出来。以前的花园是怎样的景象？从第二自然段找出有关句子抄下来，并说说为什么会发生变化。以前的情景： 变化的原因： 古诗诵读 泊船瓜洲一、先解释带点字的意思，再说诗句的意思。1.京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 间： 隔： 诗句的意思是：2. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。绿： 还： 诗句的意思是：语文乐园（二）一、把下面的词语补充完整。一贫如（ ） 暴跳如( ) 度日如（ ） 胆小如（ ）料事如（ ） 日月如（ ） 水平如（ ） 疾恶如（ ）三、修改病句。（1）父亲教导我做一个实实在在做事。（2）巨人的花园里长满了许多嫩草和美丽的花。（3）我的妹妹和蔼可亲，大家都喜欢她。四、我国历代诗人写下了许多赞美春天景物的诗句，你能根据下列事物写出相应的古诗句吗？例：柳树：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。1. 春草：2. 春花：3. 春水：五、以“春天真美”开头写一段话，把“美”写具体。 第三单元第7课 寓言两则一、语段阅读每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队伍里充数。他混过了一次又一次，没有被人察觉到。1. 找近义词。装腔作势（ ） 察觉（ ） 2.你从哪些字、词看出南郭先生不会吹竽？做上记号。3.联系课文回答问题。（1）南郭先生为什么能够混过一次又一次？ （2）从南郭先生前后不同的结局中，你体会到了什么？ 二、拓展运用 1.很多成语都能找到与它意思相近的词语，你能写出下面成语的近义词吗？ 画蛇添足（ ） 掩耳盗铃（ ） 自相矛盾（ ） 滥竽充数（ ）守株待兔（ ） 南辕北辙（ ）第8课 熟能生巧一、你能写出下面各句中“熟”的意思吗？1.秋天到了，瓜果成熟了。 （ ）2经过半年的交往，我们成了熟人。 （ ）3.无论做什么，熟能生巧。 （ ）4.他经过了深思熟虑才回答出来。 （ ）二、语段阅读于是，老人拿出一个葫芦来，把它放在地上，然后在葫芦口盖上一枚铜钱，再舀了一勺子油，把油从铜钱中间的小孔徐徐地往葫芦里灌。只见那油像一根细线似的，透过钱孔直流进葫芦里，而铜钱竟连一点油也没沾上。陈尧咨看得目瞪口呆，心里暗暗惊叹。1.找出这段话中的比喻句，用“ ”画出，并说说这样写的好处。2.联系内容理解词语的意思，并造句。目瞪口呆： 3.从哪里可以看出那位老人斟油的技术高超？4.用成语概括老人技术高超的原因。 5.“陈尧咨看得目瞪口呆，心里暗暗惊叹。”想象一下，他心里会怎么想呢？6.读了这段话，你受到什么启发？第9课 莫泊桑拜师基础巩固一、选词填空。 简单 简洁 简陋 简朴 简短 简便（1）他的发言稿语言（ ）流畅。（2）这台机器操作方法（ ），极受大家的欢迎。（3）他虽然身居要职，但过着（ ）的生活。（4）这篇文章虽然（ ），但含义深刻。二、在下面的句子中填上恰当的关联词。1.（ ）莫泊桑写出的作品都是平平常常的，（ ）他焦急万分，决定拜福楼拜为师。2.（ ）莫泊桑观察了好几天，（ ）仍没有看出什么好写的。语段阅读“不！怎么能说没有什么东西好写的呢？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？狂风暴雨中的马车是怎样走的呢？马车上坡时，马怎样用力？马车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是怎样的？这些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写的呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深地烙印。1.把下面的句子换一种说法。 怎么能说没有什么东西好写的呢？ 2.“那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？”这句话是福楼拜告诉莫泊桑要抓住事物的（ ）观察；“狂风暴雨中的马车是怎样走的呢？”这句话是告诉莫泊桑要观察同一事物在（ ）的表现；“马车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是怎样的？”这是告诉莫泊桑要观察（ ）。（1）福楼拜的这番话表明了怎样的观点？请用简洁的语言表述出来。 （2）读了这段话，你一定也受到了启发。写写自己的感受。 语文乐园（三）一、写出与下面的成语意思相近的词语。自以为是（ ） 日积月累（ ）闻名遐迩（ ） 全神贯注（ ）画蛇添足（ ） 滥竽充数（ ）二、根据要求写词语。1.写出表示“看”的四字词语： 2写出表示“说”的四字词语： 三、写出下面成语中的主人公。望梅止渴（ ） 入木三分（ ）卧薪尝胆（ ）四、试给下句加上不同的标点，使之有不同的意思。他赞成我不赞成1.有问无答：2.意见不一致：3有问有答，答案否定：4.有问有答，答案肯定：五、根据要求写名言名句。1. 文文很聪明，但学习不太用功，老师劝勉他说：“玉不琢，不成器。 ， 。”2如果要在书房里贴一句名言，可以写：“ 。”第四单元第10课 我站在铁索桥上一、填上合适的量词，尽量不重复。一（ ）铁索 一（ ）楼房 一（ ）弹雨 一（ ）红旗一（ ）山峰 一（ ）火网 一（ ）土地 一（ ）战斗二、语段阅读 英雄的红军， 曾在这里强渡， 高举着红旗，迎着火光。勇士们哪，攀着一根根铁索，冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网！ 1.给带点的字选择正确的读音。 强（qiang qiang）渡 弹（dan tan）雨2. 从诗句带点的词语中我体会到 ；从诗句中带“ ”的词语中我体会到 。 3读了这段诗，你的脑海里出现了怎样的画面？ 第11课 倔强的小红军一、根据词语的不同意思造句。平静1.形容环境：2形容心情： 明白清楚：聪明、懂道理：二、语段阅读陈赓同志吃力地把小红军抱上马背，他的手触到了小红军的干粮袋，袋子硬邦邦的，装的什么东西呢？他掏出来一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印。陈赓同志全明白了。就在这个时候，小红军同志停止了呼吸。1这段话划横线的句子是一个 句。2干粮袋装的是“烧得发黑的牛膝骨”，说明小红军 ；“上面还有几个牙印”，说明小红军 。3 .陈赓“全明白了”，结合课文，说说陈赓到底明白了什么？第12课 小英雄雨来拓展运用在括号里填上适当的动物名称。 猴子 狐狸 狼 绵羊 牛 蜜蜂像（ ）一样狡猾 像（ ）一样温顺 像（ ）一样凶狠像（ ）一样踏实 像（ ）一样机灵 像（ ）一样勤劳古诗诵读 送元二使安西一、先解释带点词语的意思，再说诗句的意思。1.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。浥： 客舍： 诗句的意思是： 2.劝君更饮一杯酒，西出阳关无故人。 更： 故人： 诗句的意思是：二、填空。1.这首诗的第一句写出了送别的时间是 ，地点是 ，天气是 。2“劝君更饮一杯酒”目的是 ，表达了诗人对朋友的 之情。语文乐园（四）一、根据要求写词语。1.描写红军长征艰难的词语： 、 。2赞扬红军品质的词语： 、 。二、照样子，把下面的句子换一种说法。例：巨人说：“我不准任何人在里面完。” 巨人说，他不准任何人在里面玩。1妈妈说：“明天上午我要到北京去。”2.李明对张红说：“星期天，我去你家做功课。”三、根据具体的语境填写名言。 1.小明的奶奶十分溺爱他，对他常犯的小错误不以为然，小明的妈妈便说：“ ， 。不能总因为错误小而原谅他，应该严格要求。” 2.雨来年纪虽小，但他很坚强，因此，老人便说：“ 。”期中检测一、想一想，背一背，按要求写成语。1含有动物名称的成语： 2.由寓言演变的成语： 第五单元第13课 神奇的机器人一、造句日新月异大显身手第14课 秦兵马俑一、根据解释，填上适当的词语。1比喻力量所达到之处，敌人望风溃散或一切障碍皆被清除。 （ ）2.神情脸色皆无异样，形容态度镇静。 （ ）3.形容描绘或仿造地简直和真的一模一样。 （ ）4.心情急切，迫切想进行尝试。 （ ）二、语段阅读每个兵马俑都是极为珍贵的艺术精品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝望远方，好像在思念家乡的亲人走近他们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。1.请画出这段话的中心句。2.作者在本文前面几段都是分别单独写了几种兵马俑的样子和神情，本段里又用了一组并列分句，写了这样几种兵马俑各异的神态： 。这句话里的省略号省略了 。你能发挥想象再写一句吗？ 古诗诵读 浪淘沙一、读诗回答问题。 1.“九曲”是形容 ，“万里”是形容 。古诗中这样的数量词还有很多，如“危楼高百尺”中的 。 2从“浪淘风簸”这个描述中，我能感受到黄河的 。 3这首诗写了黄河 。语文乐园（五）一、巧填三字成语。 及时（ ） 破天（ ） （ ）边鼓 地头（ ） 眼中（ ） 千里（ ） 顺风（ ） 耳边（ ） 墙头（ ） 马后（ ）二、按要求写成语。 1.与“虎”有关的成语： 2与“马”有关的成语： 3.与“鸡”有关的成语： 4.与“龙”有关的成语：三、修改病句。 1艺术家们为大家演唱了许多优美动听的歌声。 2.我每天晚上都收听广播和电视。四、写出下面句子中引号的作用。 1.父亲教我在石板上甩出“糖风”来，那是在糖葫芦尖上薄薄的一片糖。（ ） 2.曹操在那个门上写了一个“活”字。 （ ） 3我们都把老师“要做诚实而有用的人”的叮嘱刻在心头。 （ ）第六单元第16课 看戏一、选词填空。 矗立 屹立 耸立 直立 1.山上（ ）着宝塔。 2.他像巨人一样（ ）在山上。 3.大街两旁（ ）着高楼。 4.电线杆（ ）在大街两旁。语段阅读 唱词像珠子似的从一笑一颦中，从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中，一粒一粒地（ ），（ ）地上，（ ）空中，（ ）每一个人的心里，引起一片深远的回音。 1.按原文在括号里填上词语。这些词语都是表示 的词，表现了 。 2.“唱词像珠子似的”中把 比做 ，这个句子让人感到演员 。3. 从“唱词像珠子似的引起一片深远的回音”我感受到了 。第17课 吆喝一、在括号里填上适当的词语。一（ ）吆喝 一（ ）广告 一（ ）糖葫芦 一（ ）大米粥一（ ）馄饨 一（ ）青菜 一（ ）好嗓子 一（ ）暴风雨二、给文中的破折号选择正确的用法，将序号填在括号里。 A解释说明 B.声音的延长 C.表示话语的中断1.从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面饽饽”， 光宣布卖的是什么，一点儿也不吹嘘什么。 （ ）2.亚洲大陆有世界上最高的山系喜马拉雅山，有目前地球上最高的山峰珠穆朗玛峰。 （ ）3“班长他牺”小马话没说完就大哭起来。 （ ）语段阅读叫卖实际上就是一种口头广告，所以也得变着法儿吸引顾客。比如卖一种用秫秸制成的玩具，就吆喝：“小玩意儿赛活的。”有的借甲物形容乙物，如“栗子味儿的白薯”或“萝卜赛过梨”。“葫芦儿冰塔儿”既简洁又生动，两个字就把葫芦（不管是山楂、荸荠还是山药豆的）形容得晶莹可人。卖山楂的靠戏剧性来吸引人，“就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。1. 这段话是围绕 这句来写的。2. “小玩意儿赛活的”是用 方法来吆喝。3. “栗子味儿的白薯”或“萝卜赛过梨”是用 方法来吆喝。4. “就剩两挂啦”是 的吆喝。“他”身上挂满了那用绳串起的紫红色果子，却吆喝“就剩两挂啦”，你走在路上，如果听到了这样的吆喝，会怎么想呢？ 拓展运用写一写下面是几条关于爱护环境的公益广告：1种下一棵树，收获一片绿荫；献出一份爱心，托起一份希望。2.保护动物就是保护我们的同类。3.一花一草皆生命，一枝一叶总关情。请你在课余收集一些更好更吸引人的公益广告吧，并抄录几条在下面。 第18课 中国结一、给下面句子加上标点符号。1这几年 有一种特别受宠的饰物 中国结2.它们或象征着幸福 或呼唤着友谊 或赞美着生命 有的是喜庆的标志 有的是智慧的图腾 它烘托着欢乐 燃烧着热情语段阅读中国结由一根丝线缠结而成，不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。怪不得海外的华人特别喜欢中国结，因为他们知道自己是编织中国结的那根绳子的一部分。中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土。因此，中国结又是炎黄子孙心连心的象征。1“不离不弃”在这里指 。2.海外的华人特别喜欢中国结的原因是 。3.文中的“头”表面指的是 ， 实际上指的是 。4我们常常称自己为“中华儿女”，你还知道哪些中国人对自己的称呼？ 二、拓展运用中国结从古流传至今演变成上千种编法，“结”与“吉”音相近，“吉”有着丰富多彩的内容，福、禄、寿、喜、财、安、康无一不属于“吉”的范畴。每种中国结都包含着不同的寓意！蝴蝶结：福在眼前，富运迭至 福字结：福气满堂，福星高照 鱼 结：年年富足，吉庆有余 寿字结：人寿年丰，寿比南山 双喜结：喜上加喜，双喜临门 同心结：恩爱情深，永结同心 平安结：一生如意，岁岁平安 如意结：万事称心，事事如意若让你从以上中国结中挑选出送给爷爷奶奶、父母、同学的中国结，应该怎样选？ 古诗诵读 墨梅一、思考并填空。1我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 “我家”这里指的是 。作者巧妙引用古代书法家的典故。2.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 “清气”是形容 ，“乾坤”是形容 。“不要人夸”指的是 。从“只留”可以看出作者的追求，他追求的是 。3.梅花的品格是 ，作者借梅花来表达自己 的想法。4“岁寒三友”指的是（ ）、（ ）、（ ），“花间四君子”指的是（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）。拓展运用一、借物喻人的手法你学会了吗？试着写一写吧。【墨梅】品质：清香传世。 人：不媚俗，不改变志向。【菊花】品质：不畏严寒，迎霜傲雪。 人：（ ）【 】品质：（ ） 人：（ ）语文乐园（六）一、根据引号表示的含义，选择正确的序号填在句后的括号里。 A表示特殊的含义 B.表示强调 C.表示话语的引用(1)中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。 （ ）（2）现在北京城倒还剩一种吆喝，就是“冰棍儿三分嘞”。 （ ）（3）王小力享有“新闻片专家”的美誉。 （ ）二、改正下面各句中的错误。 （1）庄明同学十分热烈地牵着盲人过马路。 （2）书包虽然找到了，但她剧跳的心还没停下来。（3）一看到妈妈的眼泪下来了。他低下头来终于说，自己下决心保证写好作业。第七单元第19课 变幻多彩的地球一 、下面的句子各用了什么说明方法，在括号里注明。 （1）地球上约有71%的面积覆盖着蓝色的衣服，而在大陆上又有大约20%的土地穿着黄色的衣服，这就是沙漠和半沙漠地区。 （ ） （2）空气中含的水蒸气越多，吸收热的能力就越强，所以海洋上潮湿的空气比沙漠上干燥的空气更能吸收热量，调节温度。 （ ） （3）植树造林，就是在制作绿色的衣服；修水库，扩大水田，就是为了使陆地上有更多的地区穿上蓝色的衣服。 （ ）二、拓展运用在生活中，你还发现了地球有哪些不同颜色的外衣？你认为让地球气候变好还有哪些好办法？ 第20课 豆花庄的小家伙们语段阅读早晨，他们的歌声，像豆叶上的露珠一样，圆润、晶亮。午后，太阳嗮得豆叶儿都打蔫儿了。他们还在唱。那歌声，像清凉清凉的渠水，流到了豆棵旁，也流进了我的心田里。傍晚，他们的歌声，带着豆花的香味，飘着晚霞的色彩，伴送乡间小路上归去的牧笛（1）这些片段是按 顺序写的，从 、 、 三个词语可以看出。（2）这些片段写的是 在歌唱，作者用歌声分别把村子里的 、 、 、 等景物串联了起来。（3）早晨，他们的歌声，像豆叶上的露珠一样，圆润，晶亮。 这句话写出了歌声的 。（4）午后，太阳嗮得豆叶儿都打蔫儿了。他们还在唱。那歌声，像清凉清凉的渠水，流到了豆棵旁，也流进了我的心田里。 这句话表现了歌声的 。（5）傍晚，他们的歌声，带着豆花的香味，飘着晚霞的色彩，伴送乡间小路上归去的牧笛 这句话运用 的修辞手法，突出地表现了 。第21课 灰椋鸟一、在括号里填上恰当的词语。 （ ）的嘴 （ ）的背 （ ）的羽毛 （ ）的场面 （ ）的竹林 （ ）的对比 （ ）的欢呼 （ ）地飞过 （ ）地鸣叫 铺（ ） 倾诉（ ） 呼唤（ ）二、照样子，写词语。 扑棱棱 （ ） （ ） （ ） 叽叽啾啾 （ ） （ ） ( ) 翩翩起舞 （ ） （ ） （ ）语段阅读 （一） 下了车，轻轻走进林内。棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。我们选好观察位置，变在那儿等候灰椋鸟归来。 周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。同伴忽然喊道 灰椋鸟 我翘首遥望西南方向 果然有许多黑点向这边移动 灰椋鸟开始归林了 （1）写出下列词语的反义词。 翘首（ ） 遥望（ ） （2）给画横线的句子加上标点。 （3）用“ ”画出描写树林环境幽雅、安静的句子。 （4）从一个“喊”，一个“翘首遥望”，一个（ ）号中，你读出了“我们”怎样的心情？