部编版三年级上学期语文第七单元第21课《大自然的声音》同步课时练习D卷

部编版三年级上学期语文第七单元第21课大自然的声音同步课时练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共4题；共5分)1. （1分） 看拼音，写词语。 qn shngqio jgn dngch bng_j dngshu ddu dngx yn_2. （1分） 按要求写句子。 （1） 他会在森林里演奏他的手风琴。（缩句） （2） 父亲带着我从树林边走过。（改为”被”字向） （3） 树林里的鸟真多啊！（改为带问号的句子，意思不变） （4） 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（用划线词写话） 3. （1分） 写一写。 大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，模仿课文把你有趣的发现写下来吧。 4. （2分） 按要求改写句子。 声音充满力量，令人感受到大自然的威力。(改为反问句)雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。(仿写一个拟人句)二、 阅读理解 (共2题；共8分)5. （3分） 课内阅读。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。（1） 这个自然段是围绕哪句话来写的？请找出来。 （2） 找出文中表示声音的词语。 （3） “小溪1地流向河流，河流2地流向大海，大海3地汹涌澎湃。”这句话运用了4的修辞手法。6. （5分） 阅读下文，回答问题大自然的声音每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中。步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声 ， 好似一首奇妙的歌谣 ， 又像一首婉转的古曲。随着水声 ， 人仿佛在仙境中漫游 ， 有一种羽化登仙的感觉。溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着。每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？啊，是那在溪边嬉戏的一群水鸟。只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的家园。远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大海。多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语。真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。（1） 文中画线的句子是一个_句，把_比作_和_。（2） 文中作者写到的大自然的声音包括（ ）（多选） A . 流水声B . 风吹树叶声C . 猿猴鸣叫声D . 水鸟戏水声（3） 找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面。 第 5 页 共 5 页参考答案一、 基础运用 (共4题；共5分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、3-1、4-1、二、 阅读理解 (共2题；共8分)5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-3、