人教统编版三年级上册语文一课一练17.古诗三首C卷

人教统编版三年级上册语文一课一练17.古诗三首C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共7题；共27分)1. （1分） 读拼音写词语y xingmi fngxing ds qndng go_2. （1分） 比一比，再组词。 刮_固_凉_店_乱_因_晾_沾_3. （1分） 解释划线的字。今夫弈之为数，小数也。弈：_数：_不专心致志 ， 则不得也。致志：_不得_见两小儿辩斗 ， 问其故 。辩斗：_故：_我以日始出时去人近，而日中时远也。以：_日中：_4. （15分） 写诗句大意或根据意思写诗句。 （1） 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 （2） 沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云生出的地方隐隐约约有几户人家。 （3） 这一年之中最美好的景色您必须记着，那就是橙子金黄橘果青翠的初冬之时。 5. （3分） 请在下面的横线上填写恰当的四字词语。（成语也可以） 在小学课本里，我们认识了_的桑娜，_的鲁迅，_的商鞅，_的哪吒，_的大禹，_的温迪，_的女娲等，这一个个_的人物给我们留下了深刻的印象。6. （3分） 课内阅读。 山行唐 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（1） “远上寒山石径斜”，这句写的是_。一条弯弯曲曲的小路蜿蜓伸向山头。“远”字写出了山路的_，“斜”字与“上”字_，写出了_的山势。（ ） A . 山；距离；意思相近；高而缓B . 山路；绵长；呼应；高而缓C . 山路；绵长；重复；高而缓（2） “白云深处有人家”，写_，写_。诗人的目光顺着这条山路一直向上望去，在白云飘浮的地方，有几处山石砌成的石屋石墙。这里的“人家”照应了上句的“_”，这一条山间小路，就是那几户人家上上下下的通道。这样就把两种景物有机地联系在一起了。有白云缭绕，说明山_。诗人用横云断岭的手法，让这片片白云遮住读者的视线，却给人留下了_：在那白云之上，云外有山，一定会有另一种景色。（ ） A . 云；人家；石径；很高；想象的空间B . 白云；深处；寒山；很大；想象的空间C . 云；人家；石径；很大；想象的空间（3） “停车坐爱枫林晚”表达的情感很强烈了。那山路、白云、人家都没有使诗人动心，这枫林晚景却使得他_难以抑制。为了要停下来领略这山林风光，竟然顾不得驱车赶路。这句中的“_”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：点明前两句是白天所见，后两句则是_。因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶_。因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“_”这样富有理趣的警句。（ ） A . 惊喜之情；红；傍晚之景；喜爱之极；霜叶红于二月花B . 叹之情；晚；夜晚之景；喜爱之极；停车坐爱枫林晚C . 惊喜之情；晚；傍晚之景；喜爱之极；霜叶红于二月花（4） 前两句所写的景物已经很美，但诗人爱的却是_。通过前后映衬，已经为描写枫林铺平垫稳，蓄势已足，于是水到渠成，引出了第四句，点明喜爱枫林的_。（ ） A . 枫林；原因B . 枫叶；心情C . 枫林；秘密7. （3分） 阅读诗歌，回答问题。乞巧（唐）林杰七夕今育看碧雷，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（1） “碧霄”指的是（ ）A . 碧绿的草原B . 蔚蓝的大海C . 浩瀚无际的青天（2） “七夕”指的是农历_，是传说中_鹊桥相会的日子。 （3） 从诗句的描绘中可以知道，“七夕”节的主要习俗是（ ） A . 系红丝B . 对月穿针C . 烧香祈福（4） 用“_”画出描写人们节日时“乞巧”的诗句。 （5） 关于“七夕”节，你还知道哪些信息？请写出一两条来。 （6） 关于“七夕”节的诗词还有很多，请你读一读，背一背。 七夕二首其一（明）德容玉露金风报素秋，穿针楼上独含愁。双星何事今宵会，遗我庭前月一钩。鹊桥仙（节选）（宋）秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础运用 (共7题；共27分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、4-3、5-1、6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、