在文化生活中选择ppt课件

,复习回顾,1,当年袁世凯之所以选择称帝，其中一个并非无关紧要的原因就是迷信。,因为有个有名的风水先生看了袁家祖先的坟墓，说袁家必出皇帝； 袁家男子好几代都没有活过岁的，据说只有做皇帝才有可能冲破这个命坎； 诸如此类因素促使袁世凯最后下了决心。,2,第二框:在文化生活中选择,第八课 走进文化生活,3,1、识记落后文化、腐朽文化的含义及其存在的原因。 2、明确中国特色社会主义文化的主导地位。 3、知道文化建设的必然要求。 重点： 落后文化和腐朽文化的含义、表现及其存在的原因。 难点： 落后文化的比较和识别；加强文化建设的必然要求,学习目标,4,材料： 央视制作的节目百家讲坛将内容定位于对中国传统文化的通俗解读。随着易中天品三国、刘心武读红楼、于丹心得等一系列讲座的相继推出，它的影响日益扩大，在社会上掀起了“红楼热”、“三国热”、“论语热”，架起了学术通往大众的桥梁。百家讲坛创造了中国电视界的一个奇迹。,5,材料： 然而，“国学热”、“读史热”的兴起，也带来了一股“麻辣学术”之风。从“关公好色”到“诸葛亮是中国历史上最虚伪的男人”，再到“大禹三过家门而不入是因为有婚外情”，这些频频亮相的“考证”新说，极大地颠覆了民众对历史人物的认知。 低俗结论、恶搞事件、网络口水混战、“八卦”绯闻如今，只要你打开手机、电视、网络或翻开一些报纸杂志，总会发现这些东西。,思考：上述两个材料反映了什么文化现象？,被庸俗化、颓废化,甚至被腐朽化,6,然而，落后文化和腐朽文化也寻找机会蔓延，污染文化环境，危害社会。,形式多样的文化生活，丰富了文化景观，扩展了文化视野，活跃了文化思想，激发了人们群众参与文化生活的热情。,1文化生活对人们的影响具有双重性,一、阳光下的阴影,2、要求：,注意选择，提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后文化、腐朽文化的能力，拒绝污染。,7,落后文化？ 腐朽文化？,二、提高眼力，拒绝污染,8,落后文化,含义： 各种带有迷信、愚昧、颓废、 庸俗等色彩的文化。,表现： 常常以传统习俗的形式表现出来。,提问： 传统习俗就是落后文化。对吗？,殊途同归,一件也不能少,9,传统习俗,落后文化,10,落后文化的危害以及应对态度,危害： 危害身心健康，腐蚀人的心灵，浪费钱财，败坏社会风气，丧失人生目标，游戏人生。,态度： 落后文化是文化糟粕，需要努力通过科学文化教育，予以改造和剔除。,11,封建主义腐朽思想： 三纲五常 :“三纲”：“君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲” 三从四德:“三从”：“未嫁从父，即嫁从夫，夫死随子”四德”：“妇德、妇言、妇容、妇功” 鬼神观、天命观、宿命观 资本主义腐朽思想： 唯利是图、损人利己、巧取豪夺等,腐朽文化,12,腐朽文化的危害性P92,13,对腐朽文化，必须坚决抵制，依法取缔。,14,带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化,封建主义、资本主义的政治思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化,常以传统习俗的形式表现出来（如看相、算命、测字、看风水等）,危害程度较腐朽文化轻，基本上属个人认识问题（危害身心健康，腐蚀人的心灵，败坏社会风气，丧失人生目标，游戏人生）,有严重危害性：腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍生产力发展、危害社会主义事业,通过科学文化教育，予以改造和剔除,坚决抵制 依法取缔,封建主义、资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化,共同点：二者都是颓废的文化形式，都与先进文化的前进方向相背离。,15,存在落后和腐朽文化的原因,（1）历史原因：封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固，封建文化并没有完全退出历史舞台；,（2）外部现实原因：经济全球化和信息网络技术的发展，加剧了西方资本主义腐朽思想对我国的冲击；,（3）内部现实原因：价值取向多元化，市场经济自身的弱点在精神生活上的反映。,16,三、奏响主旋律，文化激荡看主导 1、现状： 各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。 2、中国特色社会主义文化的作用和地位： （1）作用： 以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，无论是思想内容还是表现形式，都发挥着强有力的导向和示范作用。 （2）地位：在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。,17,发展,改造,支持,抵制,三、奏响主旋律：文化激荡看主导P96,18,在文化生活中选择,阳光下 的阴影,提高眼力 拒绝污染,奏响主旋律：文化激荡看主导,1、表现：落后文化和腐朽文化污染文化环境、危害经济社会的发展,2、要求：提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御其影响的能力,1、落后文化和腐朽文化的含义、危害及对策,2、落后文化和腐朽文化仍然存在的原因,需 要,必 须,1、加强社会主义文化建设的必要性 2、中国特色社会主义文化的地位和作用 3、中国特色社会主义文化建设的重要内容,19,