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,10*我家门前的海,1,教学目标： 1、引导学生默读课文，了解“我家门前的海”是什么样子的， 在“我”眼中为什么是这些样子的；体会作者与大海之间的感情。 2、联系上下文，理解文中难理解的词语和句子。,2,在渔家孩子的眼里，大海像 ，像_，像_。,多变的脸,牧场,画,3,自主研读课文,默读课文，想一想：作者怎样写出海是多变的脸、牧场和画的？为什么是这些样子？跟同学交流交流。,4,清晨，常常是安恬的。安恬得没有 一丝涟漪，就像是刚睡醒还没睁开 惺忪眼睛的脸，还羞怯地蒙着一层 薄薄的面纱。,多变的脸,安恬是什么意思？作者把大海比作 什么？,5,当风提着裙子姗姗走来，安恬的海 面顿时泛起密匝匝的弧纹，就像是 老奶奶皱巴巴的脸。,姗姗是什么意思？作者把清晨的海 比作什么？,6,涨潮了，海浑身抖动，一边跳，一边吼，那扬起的雪白的浪花，多像是发脾气的爷爷翘起的白胡须,涨潮的时候，大海是什么样的？作者 把它比作什么？,7,我喜欢宁静安恬的脸。 我喜欢慈祥温柔的脸。 我也喜欢严肃冷峻的脸。,8,牧 场,（1）“望不透的绿草”“开不败的白花” 指什么？,（2）为什么说“海上牧场，放牧着渔 家人今日的欢欣，明日的希翼”？,海里的资源丰富，人们圈起来的海水养殖场更 是珍品无数，贻贝、扇贝、盘大鲍、蛤蜊等等 水产品会为渔家带来经济效益，使渔家人的生 活越来越好。,9,画,我家门前的海是 一幅什么样的画？,有动有静、,包罗万象、,梦幻神奇,10,岛上人，都是画中人。 岛上人，又都是画师。,我家门前的海日新月异，带来这些变化的正是岛上的人们，他们发展生产，建设海岛，在这里画出了美丽的图画。,11,看，那海是多变的，就像人多变的脸；那海是富饶的，是渔家人的牧场；那海是日新月异的，就像一幅美丽的画。从这篇课文中，我们真切地感受到了渔家人对大海的无限深情和无比热爱。,12,放声朗读课文的最后三个自然段， 把作者的憧憬读出来,13,再读全文，用笔画出你欣赏的语句，好好地再读一读。,14,
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