部编版2019-2020学年三年级上册语文第四单元第14课《不会叫的狗》同步练习A卷

部编版2019-2020学年三年级上册语文第四单元第14课不会叫的狗同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共5题；共37分)1. （8分） 错别字门诊。小狗天天都炼习。_他已经学得想当不错。_子弹察过小狗的耳边。_2. （10分） 按意思写词语。 美妙得无法用语言形容。_眼神传达或内心怀着情意。_豪放、豪壮。_在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。_人或事情太多，应付不过来。_原形容水面辽阔。 现比喻声势雄壮或规模巨大。_3. （6分） 选择合适的近义词搭配。居然_吸取汲取_竟然似乎_笔直笔陡_好像发颤_鼓励鼓舞_发抖4. （8分） 择优录用四处_（游历游览）（研读阅读）_历史文献牢记_（嘱咐嘱托）（充足充实）_历史知识5. （5分） 选取不会叫的狗中三个结局的其中一个结局，想一想，接下来会发生什么？二、 阅读理解 (共2题；共15分)6. （10分） 阅读下文，回答问题金鱼风筝周恩来爸爸小的时候，有一次过生日，亲戚送给他一只“金鱼”风筝。在一个风和日丽的日子里，他约了几个小朋友，一起到城外放风筝。风筝上了天，有抖着翅膀的“蝴蝶”“晴蜓”，有翻着筋斗的“小猴”，还有游来游去的“大蜈蚣”，可都比不上周恩来的“金鱼”好看。“金鱼”在空中忽上忽下，忽左忽右，摇头摆尾，自在极了。好多人都把目光集中在“金鱼”身上。周恩来手握“金鱼”风筝的线把，开心极了。忽然，周恩来发现旁边有个小朋友，没有风筝，站在那里，盯着“金鱼”风筝出神，他就大大方方地把“金鱼”风筝的线塞到这个小朋友的手里。快到中午了，大家都忙着收起风筝回家。他见那个小朋友正玩得高兴，就悄悄跟着大伙儿一起走了。这时候，有位小朋友看到他的“金鱼”还在天空摆来摆去，就问：“你的金鱼怎么不收起来？”他笑着说：“金鱼已经送给人家了。”（1） 摘出描写“金鱼”风筝在空中飞舞的句子。（2） 请你想像一下小朋友放飞“金鱼”风筝时的心情，试着写一写。 7. （5分） 阅读下文，回答问题_春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生命 生机），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人啊！一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会让你心旷神怡（y），乐而忘返。你别看小草这样（软弱柔软），可它们永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，又突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀!小草好像被折磨得奄（yn）奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草们又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说：“你看，我们多么顽强阿！”小草，没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样（挺拔挺立），可是们的生命力是多么（顽强坚强）！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。（1） 给短文加个题目，写在文前的横线上。 （2） 用选择括号里用得恰当的词语。富有_（生命 生机）这样_（软弱柔软）那样_（挺拔挺立）多么_（顽强坚强）（3） 填空。“疾”是_结构，按部首查字法，应先查_部，再查_画。“疾”在字典里的意思有：疾病；痛苦；痛恨；急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾应取第_种意思。（4） 根据本文内容，选择正确的_本文表现了作者喜欢春天的思想感情。本文赞扬了作者喜欢小草的思想感情。本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。本文赞扬了小草的美丽可爱。三、 语言表达 (共1题；共27分)8. （27分） 口语交际。 我们阅读时要带着阅读目的有针对性的阅读，在说话的时候也应该这样。请你就“向妈妈请求周五放学后打一会儿篮球”为话题写话，要求条理清晰、目的明确。第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础运用 (共5题；共37分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 阅读理解 (共2题；共15分)6-1、6-2、7-1、7-2、7-3、7-4、三、 语言表达 (共1题；共27分)8-1、