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教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！Unit3 Sports Heroes一、 单元分析（Unit Analysis）（一）单元地位（Unit Position）1 本课介绍了体育名人和体育的相关知识等。教师可围绕“体育”这一主题，设计活动让学生参与讨论，加强学生对体育明星和体育运动的了解。2. 本课在进行描述时，谈及了体育名人的成功所必备的品质要求，教学时可以让学生讨论自己最喜欢的体育明星以及熟悉的体育活动。从那些成功的体育名人身上，学生可以就成功所必需的个人素质和优秀品质展开讨论，培养学生正确的人生观和价值观。3. 本课中涉及的语法现象是现在分词做表语和宾语补足语。对于这一语法现象，教师有必要在课堂教学中加以一定的总结和操练，使学生能在真实的语境中学会使用这一语法。（二）单元目标（Unit Target）1学习并掌握现在分词做表语和宾语补足语，并在真实的语境中熟练地运用。 2能介绍体育名人以及他们的杰出表现。3 能描述一场精彩的比赛和自己所喜爱的体育运动。（三）单元重点（Unit Points）1 关键词：u 语言知识类be determined to do, at the cost of, be engaged in, survive, at the last instant, run after, by the dozen, at sbs mercy, , hit sb. in the mouth, What mattered to sb. was thatetc.u 交际功能类1）体育运动：football, basketball, volleyball, tennis, bowling, boxing, race, high-jump , swimming, etc.2）与体育相关的知识：penalty area, penalty kick, touch line, offside, a corner-kick, a foul, score a goal, shoot, tackle, leftwing etc.2功能：1） Describing an exciting basketball game （ 参考课本Useful Language）l That was really a close game.l Theyve got a sound defence.l That shot was really something.l That was a good kick.l There were some bad misses.l Their defender plays rough.l Their defence seems to be well organized.l I thought both teams played super ball.3语法点：本课对现在分词做表语和宾语补足语进行学习。二、 教学设计（Teaching Designs）教学内容教学实施建议教学资源参考1 Reading本课的导入除了书上的图片外，也可让学生用3-4句简单的话先概括自己喜欢的体育明星的特点或者杰出表现，在不说名字的情况下，让其他学生猜。(老师可以先做示范)对于课文的初步处理，教师可让学生利用“Story telling”教学手段，结合小组活动方式，帮助学生梳理文章的脉络，对课文有一个整体的了解。课文处理后，可以用Brainstorming，让学生讨论是什么使Rivera成功的。 链接1 Story telling 的操作建议链接2 Brainstorming1的教学建议课本 Highlights 课本 Text 2 Listening教材第32页的听力部分，可让学生对保龄球和体操运动员 MaryLou有所了解。链接3 补充材料课本 Listening Practice3 Speaking以“体育”为主题设计活动。活动一：阅读并模仿对话。Speaking practice P33-34活动二：Brainstorming2 以自己的偶像为例，讨论体育明星成功的因素。活动三：Group work选取一种体育项目，搜集相关的信息并制作成海报，挂于班级中进行交流。链接2 Brainstorming2链接4 Group work的一些具体教学建议。课本 Speaking Practice4 Structure现在分词做表语和宾语补足语的学习是本课的语法教学内容。可以让学生做一些巩固练习。课本 Structure 5 Writing本部分内容让学生通过完成课本第35至36页上的问题和表格，初步了解记叙文的写作知识和技巧，并通过书本相关练习加以反馈，了解学生的掌握程度。因本课的主题是体育，建议教师可指导学生写一篇一场令人难忘的（开心的，兴奋的）比赛。课本 Writing 6 Additional Reading本部分与课问内容直接相关，建议放在最后一课时。本文出现的重要词汇与词组：in a row = in succession；the most telling moment; score; storm onto the field; resist; for good etc.建议可在学完文章后进行模拟采访练习。 链接5 模拟采访的教学建议课本 Additional Reading 链接1 说明：在课文初步处理时采用Story telling这一方法，可以化整篇阅读为段落阅读，使学生通过对所读课文内容的互动交流，实现从部分到整体，逐步熟悉掌握课文的目的。在活动的各阶段，都以小组为单位进行，这就要求学生通过组员间的配合，来完成任务，培养学生互帮互助的团队合作精神。1 根据课文内容，可由教师设计，请会画画的学生绘制4-5幅关于比赛的简笔画。2 分组并给学生提出要求3 要求学生先看图说话，然后进行排序。4 最后以小组为单位把几幅画连成一个故事。链接2说明：“头脑风暴”是提供学生积极思维的好机会。这一环节的运用既能发挥学生的积极主动性，又能使学生在小组活动中互帮互助。Brainstorming 1. What led Rivera to success?请学生根据课文内容，用形容词来描述Rivera成功的原因，并在组内进行交流。Para. A-G （请学生找出形容词为根据）be determined to do, grow experienced, stubborn, smart, etc.Para. H-M （请学生找出动词为根据）catch sb. off ones guard, hit sb. in the mouth, blow sb. on the neck and jaw, etc.让学生用自己的话来概括Rivera成功的原因Brainstorming 2. 请学生介绍自己最喜欢的体育明星，并以之为例，尽可能多地列出他们成功的原因。- outstanding performance- appearance- ability- personality- good skills- good opportunities链接3说明：以下提供一些关于体育运动的补充材料，教师有必要自己根据原材料事先进行组织，安排一部分在导入课中使用，有些则穿插在教学过程中提供给学生。客服唯一联系qq 1119139686 欢迎跟我们联系General Terms 一般词汇instructor 教练,技术指导guide 领队trainer 教练referee, umpire 裁判chief referee裁判长coach教练员contestant, competitor, player 运动员professional 职业运动员amateur 业余运动员,爱好者enthusiast, fan 迷,爱好者 championship 冠军赛,锦标赛champion 冠军record 纪录record holder 纪录保持者Olympic Games, Olympics 奥林匹克运动会Winter Olympics 冬季奥林匹克运动会stadium 运动场track 跑道 ring 拳击场ground, field 场地international tournament国际比赛invitational/invitational tournament邀请赛 championship锦标赛host country/nation东道国stadium; sports field/ground体育场gymnasium, gym; indoor stadium体育馆cheering-section啦啦队cheer-leader啦啦队长national team国家队seeded team种子队home team主队visiting team客队team event团体项目individual event单项mens event男子项目womens event女子项目champion; gold medalist冠军all-round champion全能冠军second; silver medalist亚军third; bronze medalist第三名world-record holder世界纪录保持者athlete; sportsman运动员top-ranking/topnotch athlete优秀选手track and field; athletics田径运动field events田赛track events竞赛Sports Events 运动项目race 赛跑middle-distance race 中长跑long-distance runner 长跑运动员sprint 短跑 (美作:dash)the 400 metre hurdles 400米栏marathon 马拉松decathlon 十项运动cross-country race 越野跑jumping 跳跃运动high jump 跳高long jump 跳远 (美作:broad jump)triple jump, hop step and jump 三级跳pole vault 撑竿跳throwing 投掷运动putting the shot, shot put 推铅球throwing the discus 掷铁饼throwing the javelin 掷标枪 gymnastics 体操horizontal bar 单杠parallel bars 双杠rings 吊环trapeze 吊秋千side horse, pommelled horse 鞍马weight-lifting 举重heavyweight重量级middleweight中量级lightweight轻量级boxing 拳击judo 柔道fencing 击剑skiing 滑雪ski 滑雪板downhill race 速降滑雪赛,滑降slalom 障碍滑雪ski jumping competition 跳高滑雪比赛ski jump 跳高滑雪ice skating 滑冰figure skating 花样滑冰roller skating 滑旱冰bobsleigh, bobsled 雪橇Games and Competitions 球类运动football 足球rugby 橄榄球basketball 篮球volleyball 排球tennis 网球baseball 垒球handball 手球hockey 曲棍球golf 高尔夫球cricket 板球ice hockey 冰球goalkeeper 球门员batsman 板球运动员batter 击球运动员mens singles 单打运动员in the mixed doubles 混合双打Water Sports 水上运动swimming pool 游泳池swimming 游泳medley relay 混合泳breaststroke 蛙式backstroke 仰式freestyle 自由式butterfly (stroke) 蝶泳diving competition 跳水water polo 水球water skiing 水橇diving跳水platform diving 跳台跳水springboard diving跳板跳水rowing 划船canoe 划艇boat race 赛艇sailing 帆船运动 Tennis 网球tennis 网球运动lawn tennis 草地网球运动grass court 草地网球场racket 球拍baseline ball 底线球sideline ball 边线球straight ball 直线球crosscourt 斜线球 fore court 前场back court 后场centre mark 中点server 发球员receiver 接球员 教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！链接4说明：“小组活动”可以调动学生的积极性，增强学生相互合作的能力。以小组活动方式呈现合作结果，让全体学生都能参与其中，贡献自己的智慧，调动学生自主学习的积极性。Group work: Our favourite sportl 以小组为单位，选取一种喜爱的体育运动。volleyballbasketball footballtennispingpongswimmingbadminton boxing cycling racing car weight-lifting gymnasticsl 搜集相关的信息，应包括：- a brief introduction to the kind of sport- a brief introduction to the representative sports hero- the reason why you like the kind of sportl 把以上信息制作成海报，并在班级中进行交流。链接5说明：模拟采访活动是一个能体现语言交际能力的活动。通过搜集所需信息，模拟采访著名体育人物这一环节，使学生深入了解明星成功的原因。同时，在与人的交流过程中，为学生提供了一个语言学习、语言锻炼的机会。1 学习additional reading2 Pair work: 两人一组，模拟采访一位成功的体育名人。采访的内容必须包括选择这一职业的理由以及之所以能成功的原因。客服唯一联系qq 1119139686 欢迎跟我们联系
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