师生关系对小学生心理发展影响的调查报告.doc

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工作报告/调查报告 师生关系对小学生心理发展影响的调查报告 一、问题的提出小学生心理的发展很容易受周围的人际关系的影响,其中不同的师生关系对学生的影响更为明显。长期以来受师道尊严的影响,大多数老师都在有意无意中以居高临下的姿态面对自己的学生,甚至把学生看作是容器、工具,造成了学生敢思不敢言有话不愿说的局面,师生心灵间缺乏交流和理解,学生畏惧老师,有心里话不敢或不愿向老师倾诉,老师不了解学生的内心需要,不知学生内心的喜怒哀乐,老师与学生的这种心灵阻隔既影响了教育、教学效果,也影响了学生心理的健康发展。为此我针对师生关系影响小学生的心理发展这一问题作了调查分析,为今后改善师生关系,树立正确的师生观,提高教育、教学效果提供了心理学依据。 二、调查对象及方法本次调查采用问卷调查法、开座谈会、走访等方式,分别对县四所小学的学生以不记名答卷方式进行调查,此次调查共发放问卷423份,回收有效卷 410份,回收率。并对结果加以统计分析。在问卷调查的同时,我先后在不同层次、不同年级的学生中召开了4次座谈会,有近100名中学生参加,多次找班主任、任课老师座谈,还进行了家访。这些不仅提供了大量具体、生动的感性材料,也为分析和解释问卷调查数据奠定了基础。三、调查内容本次调查主要从师生关系对小学生的学习态度、学习成绩、及心理健康的影响三个方面进行调查、分析。四、调查结果与分析1 、师生关系对小学生学习态度的影响。通过调查中可以看出,小学生对某些老师的喜爱程度决定了其对该科目的好恶程度。学生喜爱的老师与对该老师所教的学科喜爱程度密切相关,一致率达95%以上,不喜欢的老师与对该老师所教的学科喜爱程度达80%以上。可见,师生关系对学生的学习态度有较大的影响。2、师生关系对小学生学习成绩的影响。我在实验小学追踪调查了一个月,随机选择了40名五年级的学生,分两组参加数学兴趣小组,甲组由学生喜欢的老师任教,乙组由学生不喜欢的老师任教 ,一个月后,考试成绩如下:表二人数甲组乙组成绩月初月初月末月末比较提高降低由此可见,良好的师生关系有利于促进学生学习成绩的提高,而不良的师生关系将成为影响学生学习成绩的一个不利因素。3 、师生关系对小学生心理健康的影响。在问卷调查中有这样的问题:小学生在学校中最怕什么?调查显示,468的学生承认“在学校里有自己害怕的老师”,374的学生“害怕老师向自己的父母谈自己的情况”,525的学生在老师请他们去办公室谈话时感到“很紧张”,292的学生头脑中的班主任形象“很严肃”,182的学生觉得班主任“动不动就发火”,5的学生从没单独和老师说过话。30.8%小学生最怕老师“批评或体罚”,经常有“被老师罚站罚跑”、放学后被老师罚留校“、被老师讽刺、挖苦、责骂”、不让进教室听课“、罚抄课文或作业多遍”、“被老师打”等经历的学生,累加起来占学生总数的17.1%,偶然有此经历的学生平均24.1%,女生害怕“老师批评或体罚”的显著高于男生。你喜欢老师的微笑吗?你是否看到过老师的微笑?100%的学生喜欢老师的微笑,只有475的学生看到有些老师总是面带微笑。在问卷中问到:“你快乐吗?你多久能真正开怀地大笑一次?” 结果是令人失望的,约60%的小学生他们的回答是“不快乐!”或“不开心”。对于第二个问题,他们的回答是“很久都没有过!”可见,我们的孩子确实活得不快乐,所以他们笑得也就比较少了。
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