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.可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！ 精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式第一课大家学雷锋第1课时课型：综合课一、教学内容：学唱歌曲：大家学雷锋。二、教学目标：1、通过学唱歌曲大家学雷锋，指导学生用欢快、活泼的情绪来唱歌。2、通过学唱歌曲大家学雷锋，感受雷锋精神、学习雷锋精神。三、教学重难点：通过学唱歌曲大家学雷锋，感受雷锋精神、学习雷锋精神。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴。六、教学过程：学唱歌曲大家学雷锋1、创设情境导入新课采用多媒体播放歌曲学习雷锋好榜样。2、教师范唱，边唱边带领学生体会24拍歌曲旋律的特点。3、多媒体播放歌曲跟着模唱。4、按节奏读歌词。5、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。6、以谈话的方式引入,鼓励学生说出自己的看法。（1）师:刚才我们演唱了歌曲大家学雷锋请问同学们，你们知道什么是雷锋精神？（2）师:刚才我们演唱了歌曲大家学雷锋请问同学们，你们知道怎么样来学雷锋吗？ 通过提问的方式，让学生主动在歌曲中，寻找答案，加深学生对歌词的理解与记忆。7、指导学生用欢快、活泼的情绪来演唱歌曲大家学雷锋。8、完整地有感情地演唱歌曲大家学雷锋。9、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。如：师生接唱、“一领众合” 、分组对唱等形式演唱。10、为歌曲大家学雷锋编配舞蹈动作。（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配动作。（2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。（4）播放歌曲大家学雷锋，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲大家学雷锋。七、课堂小结：我们这个社会需要雷锋，愿雷锋精神永存！第一课大家学雷锋第2课时课型：综合课一、教学内容：1、唱唱：复习歌曲大家学雷锋。2、练练：学习二分音符，掌握二分音符的时值拍；音乐律动。二、教学目标：1、通过学唱歌曲大家学雷锋，感受雷锋精神、学习雷锋精神。2、认识二分音符，掌握二分音符的时值拍。增长学生的音乐知识。三、教学重难点：学习二分音符，掌握二分音符的时值拍。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。六、教学过程：(一)唱唱：复习歌曲大家学雷锋(二)练练1、学习二分音符 5 二分音符 x 读da a24 5 | 5 | 5 |24 x | x | x |2、看图读节奏。24 x | x | x | 24 x | x | x | 咚 咚 咚训练学生的反应能力，进一步掌握二分音符的时值拍。3、用铃鼓、碰钟、三角铁、串铃为歌曲大家学雷锋伴奏。24 x x | x x | x x |24 x 0 | x 0 | x 0 |1）将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。2）根据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。3）用打击乐器共同表演歌曲大家学雷锋。4、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组，共同表演歌曲大家学雷锋。5、随音乐律动。 学习跑跳步，协调上下肢动作。七、课堂小结：通过为歌曲大家学雷锋伴奏，掌握二分音符的时值拍。请同学们多练习，掌握好二分音符的时值拍。第一课大家学雷锋第3课时课型：综合课一、教学内容：1、唱唱：复习歌曲大家学雷锋。2、练练：复习二分音符，掌握二分音符的时值拍；音乐律动。3、听听：歌曲我们要做雷锋式的好少年。二、教学目标：1、通过学唱歌曲大家学雷锋，感受雷锋精神、学习雷锋精神。2、认识二分音符，掌握二分音符的时值拍。增长学生的音乐知识。3、通过欣赏歌曲我们要做雷锋式的好少年，培养学生乐于助人的精神。三、教学重难点：通过欣赏歌曲我们要做雷锋式的好少年，培养学生乐于助人的精神。四、说教学方法1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。六、教学过程：(一)唱唱：复习歌曲大家学雷锋(二)练练1、复习二分音符 5 二分音符 x 读da a2、看图读节奏。训练学生的反应能力，进一步掌握二分音符的时值拍。3、用铃鼓、碰钟、三角铁、串铃为歌曲大家学雷锋伴奏。24 x x | x x | x x |24 x 0 | x 0 | x 0 |4、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组，共同表演歌曲大家学雷锋。5、随音乐律动。(三)听听欣赏歌曲我们要做雷锋式的好少年 我们要做雷锋式的好少年是在学雷锋活动中创作的一首为广大少年儿童喜爱的歌曲。毛主席在1963年3月5日向全国人民发出“向雷锋同志学习”的伟大号召。“毫不利己，专门利人，做一颗永不生锈的螺丝钉。”这就是雷锋叔叔高尚品格的体现。歌曲以进行曲的风格，意气昂扬地表达了少年儿童们以雷锋叔叔为榜样，做雷锋式的好少年的决心。七、课堂小结我们这个社会需要雷锋，愿雷锋精神永存！让学生畅所欲言，通过什么样的行动来学习雷锋。第二课其多列第1课时课型：综合课一、教学内容：学唱歌曲：其多列。二、教学目标：1、通过学唱歌曲其多列，指导学生用欢快、活泼的情绪来唱歌曲。2、通过学唱歌曲其多列，感受云南哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族民间音乐的美感和哈尼族儿童的生活情趣，培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。三、教学重难点：通过学唱歌曲其多列，指导学生用欢快、活泼的情绪来唱歌。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴。六、教学过程：学唱歌曲其多列1、创设情境导入新课采用多媒体播放动画视频其多列，激发学生学习的兴趣。2、教师范唱，边唱边带领学生体会24拍歌曲旋律的特点。3、多媒体播放歌曲跟着模唱。4、按节奏读歌词。5、讲解歌词意思“其多列”是哈尼语译成“快来”6、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。7、提醒学生注意咬字吐字要清晰。8、用欢快、喜悦的情绪演唱歌曲其多列。9、完整地有感情地演唱歌曲其多列。10、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。如：师生接唱、“一领众合” 、分组对唱等形式演唱。11、为歌曲其多列编配舞蹈动作。（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配动作。（2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。（4）播放歌曲其多列，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲其多列。七、课堂小结：通过学唱歌曲其多列让我们走进了美丽的哈尼村寨，和哈尼族的小朋友一起玩耍，唱歌、跳舞，度过了一段非常难忘的时光。希望你有机会再来哈尼村寨做客！第二课其多列第2课时课型：综合课一、教学内容：1、唱唱：复习歌曲其多列。2、练练：试唱24旋律；用打击乐器为歌曲其多列伴奏；随音乐律动。二、教学目标:1、通过学唱歌曲其多列培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。2、边唱歌曲其多列边用打击乐器伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。三、教学重难点：边唱歌曲其多列边用打击乐器伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。六、教学过程：(一)唱唱：复习歌曲其多列(二)练练1、先读谱，再跟着老师唱。 24 5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5 | 5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 |2、用打击乐器为歌曲其多列伴奏。（铃鼓、碰铃、沙球等）24 X X | X X | X X | X O | X O | X O |1）将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。2）根据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。3）用打击乐器共同表演歌曲其多列。3、边唱歌曲其多列边做动作。（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配动作。（2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。4、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组，共同表演歌曲其多列。训练学生的肢体协调能力。七、课堂小结：通过为歌曲其多列伴奏，让学生感受歌曲伴奏的乐趣，培养了同学们与他人合作的能力。课后，请同学们自由地演唱、分组对唱。第二课其多列第3课时课型：综合课一、教学内容：1、唱唱：复习歌曲其多列。2、练练：试唱24旋律；用打击乐器为歌曲其多列伴奏；随音乐律动。3、听听：歌曲歌唱二小放牛郎。二、教学目标：1、通过学唱歌曲其多列培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。2、边唱歌曲其多列边用打击乐器伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。3、通过欣赏歌曲歌唱二小放牛郎，了解王二小的英雄事迹,了解歌曲的时代背景。三、教学重难点：通过欣赏歌曲歌唱二小放牛郎，了解王二小的英雄事迹,了解歌曲的时代背景。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。六、教学过程：(一)唱唱：复习歌曲其多列1、用欢快、喜悦的情绪演唱歌曲其多列。2、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。 (二)练练1、先读谱，再跟着老师唱。2、用打击乐器为歌曲其多列伴奏。（铃鼓、碰铃、沙球等）3、边唱歌曲其多列边做动作。4、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组，共同表演歌曲其多列。(三)听听欣赏歌曲歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎。抗日战争时期，在河北省涞源县出现了一位全国闻名的抗日小英雄，他的名字叫王二小。王二小牺牲时才十三岁，在日本鬼子扫荡一条山沟的时候，为了掩护几千名老乡和干部，他不顾自己的生命危险，把敌人带进了八路军的埋伏圈。气急败坏的日本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石头的上面。干部和老乡因此脱离了危险，英勇牺牲的王二小事迹很快传遍了解放区，每一个老乡都含着眼泪，歌唱二小放牛郎，晋察冀日报在头版报道了王二小的英勇事迹。晋察冀边区的文艺战土方冰和劫夫很快创作了全中国的著名儿童歌曲歌唱二小放牛郎。七、课堂小结通过欣赏歌曲歌唱二小放牛郎，了解王二小的英雄事迹,了解歌曲的时代背景。希望同学们记住我们的英雄王二小。第三课闪烁的小星第1课时课型：综合课一、教学内容：学唱歌曲：闪烁的小星。二、教学目标：1、通过学唱歌曲闪烁的小星，让学生感受歌曲抒情、优美的旋律。2、通过学唱歌曲闪烁的小星，启发学生用整齐的、自然的、轻快的音声来演唱歌曲。三、教学重难点：通过学唱歌曲闪烁的小星，启发学生用整齐的、自然的、轻快的音声来演唱歌曲。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴。六、教学过程：学唱歌曲闪烁的小星1、创设情境导入新课采用多媒体播放动画视频闪烁的小星，激发学生学习的兴趣。2、教师范唱，边唱边带领学生体会24拍歌曲旋律的特点。3、多媒体播放歌曲跟着模唱。4、按节奏读歌词。5、重点朗读第二段歌词。6、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。7、提醒学生注意咬字吐字要清晰。8、用优美、舒展的情绪演唱歌曲闪烁的小星。9、完整地有感情地演唱歌曲闪烁的小星。10、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。如：师生接唱、“一领众合” 、分组对唱等形式演唱。11、为歌曲闪烁的小星编配舞蹈动作。（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配动作。（2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。（4）播放歌曲闪烁的小星，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲闪烁的小星。七、课堂小结：同学们，今天我们一起遨游了夜空，认识了闪闪发光的小星星，大家开心吗？其实，夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！第三课闪烁的小星第2课时课型：综合课一、教学内容：1、唱唱：复习歌曲闪烁的小星。2、练练：学摇沙球，掌握演奏姿势；音乐律动。二、教学目标：1、通过学唱歌曲闪烁的小星，让学生感受歌曲抒情、优美的旋律。启发学生用整齐的、自然的、轻快的音声来演唱歌曲。2、学摇沙球，掌握其演奏方法。三、教学重难点：学摇沙球，掌握其演奏方法。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。六、教学过程：(一)唱唱：复习歌曲闪烁的小星(二)练练1、学摇沙球有椰壳、木制和塑料的三种。演奏方法：1）左右手各握一个沙球上的柄，双手交替上下晃动发响。2）另一种演奏方法是控制手腕晃动的力度和幅度，使沙粒在球壳内聚成一团，同时起落撞击球壳发音，用这种方法演奏，可收到音色清脆、节奏清晰“沙拉拉”的音响效果。24 X X | X X | X X | 2、用打击乐器为歌曲闪烁的小星伴奏。（铃鼓、碰铃、沙球等）24 X X | X X | X X | X O | X O | X O |1）将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。2）根据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。3）用打击乐器共同表演歌曲闪烁的小星。3、边唱歌曲闪烁的小星边做动作。4、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组共同表演歌曲闪烁的小星。训练学生的肢体协调能力。七、课堂小结： 今天我们学习了沙球的演奏方法，请同学们课后多多练习摇沙球，可以一边唱过我们学过的歌曲，一边手拿沙球为歌曲伴奏。第三课闪烁的小星第3课时课型：综合课一、教学内容：1、唱唱：复习歌曲闪烁的小星。2、练练：复习摇沙球，掌握演奏姿势；音乐律动。3、听听：歌曲四小天鹅舞曲。二、教学目标：1、通过学唱歌曲闪烁的小星，让学生感受歌曲抒情、优美的旋律。启发学生用整齐的、自然的、轻快的音声来演唱歌曲。2、学摇沙球，掌握其演奏方法。3、通过欣赏歌曲四小天鹅舞曲，感受乐曲欢快、跳跃的情绪，从中领略世界经典名曲的魅力；并在模仿芭蕾基本动作以及体态中，体验芭蕾舞的魅力。三、教学重难点：通过欣赏歌曲四小天鹅舞曲，感受乐曲欢快、跳跃的情绪，从中领略世界经典名曲的魅力。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。六、教学过程：(一)唱唱：复习歌曲闪烁的小星(二)练练1、复习摇沙球 2、用打击乐器为歌曲闪烁的小星伴奏。（铃鼓、碰铃、沙球等）3、边唱歌曲闪烁的小星边做动作。4、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组共同表演歌曲闪烁的小星。 (三)听听欣赏歌曲四小天鹅舞曲 四小天鹅舞曲是四幕舞剧天鹅湖第二幕中的舞曲，该曲是舞剧中最受人们欢迎的舞曲之一，这首舞曲音乐轻松活泼，节奏干净利落，形象地描绘出了小天鹅在湖畔嬉游的情景，质朴动人的旋律还富于田园般的诗意。四小天鹅舞曲的八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。七、课堂小结同学们，今天的音乐之旅就要结束了，你们开心吗？（欣赏了欢快活泼的四小天鹅舞曲，认识了柴可夫斯基这位伟大的音乐家，聆听了天鹅湖的故事，还学会了跳手上芭蕾舞）回去以后希望大家不要忘了今天的旅行。不要忘了音乐陪我们一起度过的美好时光。第四课小鼓响咚咚第1课时课型：综合课一、教学内容：学唱歌曲：小鼓响咚咚。二、教学目标：1、通过学唱歌曲小鼓响咚咚，指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲。2、通过学唱歌曲小鼓响咚咚，提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。三、教学重难点：通过学唱歌曲小鼓响咚咚，提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴。六、教学过程：学唱歌曲小鼓响咚咚1、创设情境导入新课采用多媒体播放动画视频小鼓响咚咚，激发学生学习的兴趣。2、教师范唱，边唱边带领学生体会34拍歌曲旋律的特点。3、多媒体播放歌曲跟着模唱。4、按节奏读歌词。5、用34拍的强弱关系（强弱弱）来朗读歌词。6、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。7、提醒学生注意咬字吐字要清晰。8、用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚。9、完整地有感情地演唱歌曲小鼓响咚咚。10、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。如：师生接唱、“一领众合” 、分组对唱等形式演唱。11、为歌曲小鼓响咚咚编配舞蹈动作。（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配动作。（2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。（4）播放歌曲小鼓响咚咚，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲小鼓响咚咚。七、课堂小结：今天我们学习了一首好听的歌曲，歌名叫小鼓响咚咚，请同学们下来自己多练习歌曲，感受3拍子歌曲的特点，最后让我们唱起小鼓响咚咚，一起走出音乐教室吧。第四课小鼓响咚咚第2课时课型：综合课一、教学内容：1、唱唱：复习歌曲小鼓响咚咚。2、练练：学习34拍；用打击乐器为歌曲伴奏；音乐律动。二、教学目标：1、通过学唱歌曲小鼓响咚咚，指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲，提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。2、感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣，体会34拍歌曲特点。三、教学重难点：感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣，体会34拍歌曲特点。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。六、教学过程：(一)唱唱：复习歌曲小鼓响咚咚(二)练练1、认认，拍拍34 X X X | X X X | X X X | 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱2、边唱歌曲小鼓响咚咚边拍手、拍腿。34 X 0 0 | X 0 0 | X 0 0 | 3、 用打击乐器为歌曲小鼓响咚咚伴奏。（铃鼓、沙球、碰铃等）34 X X X | X X X | X X X | X X X |X 0 0 | X 0 0 | X 0 0 | X 0 0 |1）将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。2）根据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。3）用打击乐器共同表演歌曲小鼓响咚咚。3、边唱歌曲小鼓响咚咚边做动作。4、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组共同表演歌曲小鼓响咚咚。七、课堂小结：今天我们通过打击乐器为歌曲小鼓响咚咚伴奏，进一步体会34歌曲旋律特点。第四课小鼓响咚咚第3课时课型：综合课一、教学内容：1、唱唱：复习歌曲小鼓响咚咚。2、练练：复习34拍；用打击乐器为歌曲伴奏；音乐律动。3、听听：歌曲小鸭子。二、教学目标：1、通过学唱歌曲小鼓响咚咚，指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲，提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。2、感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣，体会34拍歌曲特点。3、通过欣赏歌曲小鸭子，感受歌曲欢快、活泼的情绪。三、教学重难点：通过欣赏歌曲小鸭子，感受歌曲欢快、活泼的情绪。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。六、教学过程：(一)唱唱：复习歌曲小鼓响咚咚(二)练练1、复习认认，拍拍34 X X X | X X X | X X X | 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱2、边唱歌曲小鼓响咚咚边拍手、拍腿。3、用打击乐器为歌曲小鼓响咚咚伴奏。（铃鼓、沙球、碰铃等）4、边唱歌曲小鼓响咚咚边做动作。5、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组共同表演歌曲小鼓响咚咚。(三)听听欣赏歌曲小鸭子歌词：我们村里养了一群小鸭子，我天天早晨赶着它们到池塘里。小鸭子向着我就嘎嘎嘎地叫，再见吧小鸭子我要上学了，再见吧小鸭子我要上学了。儿歌小鸭子，是著名作曲家潘振声的作品，其旋律明快，词句上口；深受小朋友喜爱。这首儿歌很短小，它包含了小鸭子的叫声、走路的姿势。七、课堂小结：今天我们学习了这首歌曲小鸭子，要学习它劳动的品德，希望大家以后自己的事情自己做，愿没一位同学都像小鸭子一样健康、活泼、快乐的成长。第五课种瓜第1课时课型：综合课一、教学内容：学唱歌曲：种瓜。二、教学目标：1、通过学唱歌曲种瓜，指导学生能用欢快、喜悦的情绪来演唱歌曲。2、通过学唱歌曲种瓜，让学生了解种西瓜的整个过程，同时感受收西瓜时的心情。三、教学重难点：通过学唱歌曲种瓜，指导学生能用欢快、喜悦的情绪来演唱歌曲。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴。六、教学过程：学唱歌曲种瓜1、创设情境导入新课采用多媒体播放动画视频种瓜，激发学生学习的兴趣。2、教师范唱，边唱边带领学生体会24拍歌曲旋律的特点。3、多媒体播放歌曲跟着模唱。4、按节奏读歌词。5、用24拍的强弱关系（强弱）来朗读歌词。6、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。7、提醒学生注意咬字吐字要清晰。8、用欢快、喜悦的情绪演唱歌曲种瓜。9、完整地有感情地演唱歌曲种瓜。10、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。如：师生接唱、“一领众合” 、分组对唱等形式演唱。11、为歌曲种瓜编配舞蹈动作。（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配动作。（2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。（4）播放歌曲种瓜，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲种瓜。七、课堂小结：同学们，现在你们都知道西瓜是怎么得来的，你们回到家里后，和爸爸妈妈一起种西瓜，然后帮它施肥，浇水，到时候看谁的西瓜长得最大。第五课种瓜第2课时课型：综合课一、教学内容：1、唱唱：复习歌曲种瓜。2、练练：边唱歌曲种瓜边用打击乐器伴奏；学跳集体舞找朋友。二、教学目标：1、通过学唱歌曲种瓜，指导学生能用欢快、喜悦的情绪来演唱歌曲，让学生了解种西瓜的整个过程，同时感受收西瓜时的心情。2、边唱歌曲种瓜边用打击乐器伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。三、教学重难点：边唱歌曲种瓜边用打击乐器伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。六、教学过程：(一)唱唱：复习歌曲小鼓响咚咚(二)练练1、边唱歌曲种瓜边用打击乐器伴奏。（铃鼓、碰铃、沙球等）24 X X | X X | X X | X O | X O | X O |1）将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。2）根据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。3）用打击乐器共同表演歌曲种瓜。2、播放歌曲种瓜，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲种瓜。训练学生的肢体协调能力。3、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组共同表演歌曲种瓜。4、学跳集体舞找朋友（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，创编动作。（2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，注意按歌曲的节奏创编动作。（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。（4）全班同学共同表演集体舞找朋友。七、课堂小结： 通过为歌曲种瓜打击乐器伴奏，让同学们感受到了打击乐器在音乐作品中的表现。通过学跳集体舞找朋友，进一步加强了同学们肢体协调能力以及团队协作的能力。课后请同学们自由练习集体舞找朋友。第五课种瓜第3课时课型：综合课一、教学内容：1、唱唱：复习歌曲种瓜。2、练练：复习为歌曲种瓜打击乐器伴奏；学跳集体舞找朋友。3、听听：歌曲快乐的小厨师。二、教学目标：1、通过学唱歌曲种瓜，指导学生能用欢快、喜悦的情绪来演唱歌曲，让学生了解种西瓜的整个过程，同时感受收西瓜时的心情。2、边唱歌曲种瓜边用打击乐器伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。3、通过欣赏歌曲快乐的小厨师，感受歌曲欢快、活泼的情绪。劳动是快乐的、伟大的，培养学生要热爱劳动。三、教学重难点：通过欣赏歌曲快乐的小厨师，感受歌曲欢快、活泼的情绪。劳动是快乐的、伟大的，培养学生要热爱劳动。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。六、教学过程：(一)唱唱：复习歌曲小鼓响咚咚(二)练练1、边唱歌曲种瓜边用打击乐器伴奏。（铃鼓、碰铃、沙球等）2、播放歌曲种瓜，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲种瓜。训练学生的肢体协调能力。3、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组共同表演歌曲种瓜。4、练习跳集体舞找朋友(三)听听欣赏歌曲快乐的小厨师歌曲的旋律欢快、活泼。音乐来源于生活，生活中到处充满着乐音。歌曲快乐的小厨师充分地反映了在做饭的过程中通过“切菜”、“剁肉”，发出不同的音响，打出不同的节奏。从而创造性地来产生了音乐，在劳动中享受着音乐，劳动是快乐的、伟大的。从而培养学生要热爱劳动。通过歌曲快乐的小厨师启发学生感知节奏，通过拍打，敲击身体的各个部位以及道具模拟演奏，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐，不仅感受到生活艺术而且也得到了快乐的体验。七、课堂小结： 通过欣赏歌曲快乐的小厨师，希望同学们要热爱劳动。回到家里要帮助爸爸妈妈多做事情，做到自己的事情自己做。 第六课热爱共产党第1课时课型：综合课一、教学内容：学唱歌曲：热爱共产党。二、教学目标：1、通过学唱歌曲热爱共产党，指导学生能用优美的声音来演唱歌曲。2、通过学唱歌曲热爱共产党，用优美的歌声表达对共产党的无限热爱和幸福欢乐的甜蜜心情。三、教学重难点：通过学唱歌曲热爱共产党，用优美的歌声表达对共产党的无限热爱和幸福欢乐的甜蜜心情。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴。六、教学过程：学唱歌曲热爱共产党1、创设情境导入新课采用多媒体播放动画视频热爱共产党，激发学生学习的兴趣。2、教师范唱，边唱边带领学生体会44拍歌曲旋律的特点。3、多媒体播放歌曲跟着模唱。4、按节奏读歌词。5、复习休止符（四分休止符、八分休止符）的时值拍。6、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。7、提醒学生注意咬字吐字要清晰。8、用优美的声音来演唱歌曲热爱共产党。9、完整地有感情地演唱歌曲热爱共产党。10、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。如：师生接唱、“一领众合” 、分组对唱等形式演唱。11、为歌曲热爱共产党编配舞蹈动作。（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配动作。（2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。（4）播放歌曲热爱共产党，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲热爱共产党。七、课堂小结：同学们今天表现的都非常出色，课后希望同学们能够更加熟练的演唱并用优美的歌声表达对共产党的无限热爱和幸福欢乐的甜蜜心情。第六课热爱共产党第2课时课型：综合课一、教学内容：1、唱唱：复习歌曲热爱共产党。2、练练：认识有高音点的duo、re、mi；音乐律动。二、教学目标：1、通过学唱歌曲热爱共产党，指导学生能用优美的声音来演唱歌曲。并用优美的歌声表达对共产党的无限热爱和幸福欢乐的甜蜜心情。2、认识有高音点的duo、re、mi，增长音乐知识。三、教学重难点：认识有高音点的duo、re、mi，增长音乐知识。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。六、教学过程：(一)唱唱：复习歌曲热爱共产党(二)练练1、认认，再跟着老师唱唱。有高音点duo、re、mi 1 2 31=A 24 1 2 3 | 2 | 3 1 2 | 1 | 2、边唱歌曲热爱共产党边用打击乐器伴奏。（铃鼓、碰铃、沙球等）24 X X | X X | X X | X O | X O | X O |1）将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。2）根据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。3）用打击乐器共同表演歌曲热爱共产党。3、播放歌曲热爱共产党，边唱歌曲边做动作。（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，创编动作。（2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，注意按歌曲的节奏创编动作。（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。4、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组共同表演歌曲热爱共产党。七、课堂小结：通过共同表演歌曲热爱共产党，培养了同学们与他人合作的能力。课后，请同学们多多练习。第六课热爱共产党第3课时课型：综合课一、教学内容：1、唱唱：复习歌曲热爱共产党。2、练练：复习有高音点的duo、re、mi；音乐律动。3、听听：歌曲共产党好比红太阳。二、教学目标：1、通过学唱歌曲热爱共产党，指导学生能用优美的声音来演唱歌曲。并用优美的歌声表达对共产党的无限热爱和幸福欢乐的甜蜜心情。2、认识有高音点的duo、re、mi，增长音乐知识。3、通过欣赏歌曲共产党好比红太阳，感受并抒发依族儿童对党的真挚感情。三、教学重难点：通过欣赏歌曲共产党好比红太阳，感受并抒发依族儿童对党的真挚感情。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。六、教学过程：(一)唱唱：复习歌曲热爱共产党(二)练练1、复习，再跟着老师唱唱。有高音点duo、re、mi 1 2 31=A 24 1 2 3 | 2 | 3 1 2 | 1 | 2、边唱歌曲热爱共产党边用打击乐器伴奏。（铃鼓、碰铃、沙球）24 X X | X X | X X | X O | X O | X O |3、播放歌曲热爱共产党，边唱歌曲边做动作。4、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组共同表演歌曲热爱共产党。(三)听听欣赏歌曲共产党好比红太阳共产党好比红太阳是一首布依族民歌。歌曲开始的第一小节在全曲的高音上使用了长为二拍的衬腔“哎”，高亢、明朗，它是引子，引出了主歌，同时也体现了山歌的特点。歌曲的基本结构是四个规整乐句（各4小节）组成的一段体。歌曲表现了布依族儿童对共产党的满腔激情。七、课堂小结： 通过欣赏歌曲共产党好比红太阳，培养学生对党的真挚感情。第七课三只小鸭第1课时课型：综合课一、教学内容：学唱歌曲：三只小鸭。二、教学目标：1、通过学唱歌曲三只小鸭，让学生感受歌曲欢快、活泼的音乐情绪。2、通过学唱歌曲三只小鸭，指导学生用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。三、教学重难点：通过学唱歌曲三只小鸭，指导学生用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴。六、教学过程：学唱歌曲三只小鸭1、创设情境导入新课采用多媒体播放动画视频三只小鸭，激发学生学习的兴趣。2、教师范唱，边唱边带领学生体会24拍歌曲旋律的特点。3、多媒体播放歌曲跟着模唱。4、按节奏读歌词。5、复习休止符（四分休止符、八分休止符）的时值拍。6、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。7、提醒学生注意咬字吐字要清晰。8、用害羞、自信的声音来演唱歌曲三只小鸭。9、完整地有感情地演唱歌曲三只小鸭。10、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。如：师生接唱、“一领众合” 、分组对唱等形式演唱。11、为歌曲三只小鸭编配舞蹈动作。（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配动作。（2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。（4）播放歌曲三只小鸭，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲三只小鸭。七、课堂小结：同学们，课后演唱歌曲三只小鸭时，用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中小鸭子害羞、自信的情绪。第七课三只小鸭第2课时课型：综合课一、教学内容：1、唱唱：复习歌曲三只小鸭。2、练练：试唱乐谱、读节奏；随音乐律动。二、教学目标:1、学唱歌曲三只小鸭，指导学生用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。2、体会44旋律的特点、掌握八分音符的时值拍。三、教学重难点：体会44旋律的特点、掌握八分音符的时值拍。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。六、教学过程：(一)唱唱：复习歌曲三只小鸭(二)练练1、跟着老师唱唱。1=C 44 1 3 5 1 | 1 5 3 1 | （老师）风 吹 来 了（学生）呼 呼 呼 呼！（老师）雨 下 来 了（学生）沙 沙 沙 沙！2、2边用“da”读节奏边拍手。24 X X X X | X X X | X X X X| X X X |3、随音乐律动摘果子训练学生的肢体协调能力。（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，创编动作。（2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导。（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。4、用打击乐器为歌曲三只小鸭伴奏。（铃鼓、碰铃、沙球等）24 X X | X X | X X | X O | X O | X O |5、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组共同表演歌曲三只小鸭。七、课堂小结：通过共同表演歌曲三只小鸭，培养了同学们与他人合作的能力。课后，请同学们多多练习。第七课三只小鸭第3课时课型：综合课一、教学内容：1、唱唱：复习歌曲三只小鸭。2、练练：复习试唱乐谱、读节奏；随音乐律动。3、听听：歌曲金色的童年。二、教学目标：1、学唱歌曲三只小鸭，指导学生用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。2、体会44旋律的特点、掌握八分音符的时值拍。3、通过欣赏歌曲金色的童年，感受歌曲欢快、活泼的情绪。激发学生对童年生活的赞美之情。三、教学重难点：通过欣赏歌曲金色的童年，感受歌曲欢快、活泼的情绪。激发学生对童年生活的赞美之情。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。六、教学过程：(一)唱唱：复习歌曲三只小鸭(二)练练1、复习，跟着老师唱唱。1=C 44 1 3 5 1 | 1 5 3 1 | （老师）风 吹 来 了（学生）呼 呼 呼 呼！（老师）雨 下 来 了（学生）沙 沙 沙 沙！2、2边用“da”读节奏边拍手。3、随音乐律动摘果子训练学生的肢体协调能力。4、用打击乐器为歌曲三只小鸭伴奏。（铃鼓、碰铃、沙球等）5、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组共同表演歌曲三只小鸭。(三)听听欣赏歌曲金色的童年金色的童年是一首歌是一首欢快、活泼的歌曲，通过对童年往事的回顾，引导学生珍惜现在的幸福生活。歌曲中休止符、顿音的使用，更加增添了歌曲的活泼感。歌曲采用了一问一答的方式，并且一问一答的节奏完全相同。后半部分也出现了较多的节奏重复。整首歌曲只要稍加注意顿音和休止符，还有后半部分的切分节奏。七、课堂小结：通过欣赏歌曲金色的童年，感受歌曲欢快、活泼的情绪。激发学生对童年生活的赞美之情。第八课大红花找朋友第1课时课型：综合课一、教学内容：学唱歌曲：大红花找朋友。二、教学目标：1、通过学唱歌曲大红花找朋友，让学生感受歌曲欢快、活泼的音乐情绪。2、通过学唱歌曲大红花找朋友，教育了同学们和大红花做朋友就要爱学习、爱劳动、尊敬老师、孝敬父母、关心同学。三、教学重难点：通过学唱歌曲大红花找朋友，教育了同学们和大红花做朋友就要爱学习、爱劳动、尊敬老师、孝敬父母、关心同学等等。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴。六、教学过程：学唱歌曲大红花找朋友1、创设情境导入新课采用多媒体播放动画视频大红花找朋友，激发学生学习的兴趣。2、教师范唱，边唱边带领学生体会24拍歌曲旋律的特点。3、多媒体播放歌曲跟着模唱。4、按节奏读歌词。5、复习休止符（四分休止符、八分休止符）的时值拍。6、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。7、提醒学生注意咬字吐字要清晰。8、用欢快、活泼的声音来演唱歌曲大红花找朋友。9、完整地有感情地演唱歌曲大红花找朋友。10、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。如：师生接唱、“一领众合” 、分组对唱等形式演唱。11、为歌曲大红花找朋友编配舞蹈动作。（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配动作。（2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。（4）播放歌曲大红花找朋友，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲大红花找朋友。七、课堂小结：通过学唱歌曲大红花找朋友，教育了同学们和大红花做朋友就要爱学习、爱劳动、尊敬老师、孝敬父母、关心同学等等。第八课大红花找朋友第2课时课型：综合课一、教学内容：1、唱唱：复习歌曲大红花找朋友。2、练练：认认反复记号，试唱乐谱；音乐游戏。二、教学目标:1、通过学唱歌曲大红花找朋友，让学生感受歌曲欢快、活泼的音乐情绪。同时也教育了同学们和大红花做朋友就要爱学习、爱劳动、尊敬老师、孝敬父母、关心同学。2、认识音乐符号：反复记号，增长音乐知识。三、教学重难点：认识音乐符号：反复记号。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。六、教学过程：(一)唱唱：复习歌曲大红花找朋友(二)练练1、认认。 反复记号2、跟着老师唱。1=F 24 5 3 2 3 | 1 1 |： 3 2 | 1 ：|（老师） 我 的 娃 娃 睡 了，（学生）呣。3、边唱歌曲大红花找朋友边做音乐游戏。（1）让学生围成一个圈。（2）进行音乐游戏击鼓传花。（3）再请同学表演节目。4、用打击乐器为歌曲大红花找朋友伴奏。（铃鼓、碰铃、沙球等）24 X X | X X | X X | X O | X O | X O |5、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组共同表演歌曲大红花找朋友。七、课堂小结：同学们今天在课堂上表现的非常好，向大红花展现了爱学习的一面，大红花和每一位同学都交上了朋友。在课下、学校、在家都要表现好才能和大红花做永远的朋友。同学们努力和大红花做永远的朋友，加油吧！第八课大红花找朋友第3课时课型：综合课一、教学内容：1、唱唱：复习歌曲大红花找朋友。2、练练：复习认认反复记号，试唱乐谱；音乐游戏。3、听听：乐曲京调 。二、教学目标:1、通过学唱歌曲大红花找朋友，让学生感受歌曲欢快、活泼的音乐情绪。同时也教育了同学们和大红花做朋友就要爱学习、爱劳动、尊敬老师、孝敬父母、关心同学。2、认识音乐符号：反复记号，增长音乐知识。3、通过欣赏乐曲京调，感受音乐欢快活泼的情绪。三、教学重难点：通过欣赏乐曲京调，感受音乐欢快活泼的情绪。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、
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