小学英语（三起）牛津译林版5BUnit 8 Birthdays 第二课时 教案

111牛津译林版英语五年级下第二课时教学设计课题 Birthdays单元Unit 8学科英语年级五年级下学习目标1.能复述上节课的故事。2.能进一步表演故事。3.领悟本课所学语法：如何询问和回答某人什么时候生日。 4.通过学习本课的学习，了解th字母组合的发音。重点1.领悟本课所学语法：领悟本课所学语法：如何询问和回答某人什么时候生日。 2.通过学习本课的学习，了解th字母组合的发音。难点1.领悟本课所学语法：领悟本课所学语法：如何询问和回答某人什么时候生日。 2.通过学习本课的学习，了解th字母组合的发音。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. play a game乌鸦想喝到罐中的水必须读对左上角的单词。读一个单词老师点击该单词，会有一个小球落入罐中。集齐十个小球可以喝到水。2. Lets sing老师播放歌曲，让学生看完歌曲视频后说说唱了什么，最后提问：When is your birthday?3. Look and answer看图回答问题，为接下来的复述故事做好准备。4. Retell the story 复述故事教师给出框架让学生看图进行复述。进行的角色扮演，教师和学生要及时反馈和评价。快速读出单词听歌，思考，回答问题回答问题复述故事巩固，复习。歌曲有趣，激发学生的学习兴趣，句型贴切，达到初步了解句型的目的。复习，提高兴趣引出故事的复述表演激发学习兴趣。讲授新课1.Lets learn学习如何询问某人什么时候生日。接着说明它的结构，以列表的形式，清晰地展示各个人称下的具体例子，让学生读一读构成规则，接着教师引出第二个语法知识，如何回答某人什么时候生日。方法跟第一个语法一样。接着出示序数词的表达方式，通过观察总结小规律。接着加入基数词变为序数词的解说和运用，最后给出练习题，巩固语法知识。3. Listen and follow教师出示字母th，让学生读一读，接着教师出示组合th，让学猜猜它的读音，接着跟读th的发音。4. Listen and chant首先，教师让学生观察图片，说说图中的事物是什么，接着点击听一听整个sound time，初步感知单词的发音，接着出示带th字母的图片，让学生思考发音，接着播放跟读，接着教师让学生跟着chant，接着教师让学生chant。最后做相应的语音练习题。5. 完成两大题练习题巩固本节课知识，教师及时评价学生的完成结果。最后给出正确的答案，教师也要让学生读一读所做题目。6. Summary根据板书复述今天学习的内容:一、如何询问某人什么时候生日。结构：Whens+形容词性物主代词+birthday?二、如何回答询问某人什么时候生日。结构：Its on the + 序数词+of + 月份.三、序数词的表达方式。四、th的发音规则。7. Homework.1. 尝试记忆并理解语法知识。2. 记住th的发音规则。学生读一读构成规则。学生接着学习新的语法知识。根据老师给出的题目，完成练习。按要求读单词调查，汇报跟读th发音学生观察图片，说说图中的事物是什么，听音跟读，试着读一读给出的单词及chant。 做练习题。提出语法问题，解决语法问题，巩固语法用法，有针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。快速阅读能增加学生的自信，也能增强学生的学习兴趣。调查报告也巩固了词汇及句型的应用。跟读，理解。语音知识的升华，让学生在有节奏的音乐下快乐学习语音。学以致用，拓展学习复习总结课堂小结3.如何询问及回答某人什么时候生日。 4.通过学习本课的学习，了解th字母组合的发音。本课为语法课，通过引入讲解语法知识，接着通过游戏或者练习对语法知识进行复习巩固。语音的教学通过反复播放录音并制作了chant让学生跟着chant，增强学生的学习兴趣，同时也可以模仿语音语调；通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。板书Unit 8 Birthdays一、如何询问某人什么时候生日。结构：Whens+形容词性物主代词+birthday?二、如何回答询问某人什么时候生日。结构：Its on the + 序数词+of + 月份.三、序数词的表达方式。四、th的发音规则。111