资源描述
111牛津译林版英语四年级下第二课时教学设计课题 Seasons单元Unit 5学科英语年级四年级下学习目标1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。2.能听懂、会说、会读、会写 In spring, it is warm. We go boating。3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。重点1.能初步听懂、会读词汇season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold2. 掌握In spring, it is warm. We go boating。难点1.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。2.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Play a gameWhich season is it?教师呈现不同气球，请学生进行回答Review回忆课文，小组内猜一猜黑板上的卡片有哪些内容。 根据课文补充单词。Lets read分小组进行讨论，互相问好。学生根据歌曲进行跟唱全班根据给出的课件玩游戏 激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。考验学生反应能力讲授新课1. Fun time教师给出文本I like winter. In winter, I go skating and make snowman. 请学生制作卡片Words revision 小组竞赛2. Sound time教师给出i的发音，请学生感受字母i的发音教师再给出单词，仔细观察这些单词，你发现什么规律了吗？你能根据发音规律读出以下单词吗圈出发音不同的一项。3. Practice英汉互译。 1. 在冬天 2. go skating 3. 晴朗的天气 4. like summer 5. make a snowman 选择。 1. season do you like best? A. Which B. What 2. I can go swimming summer. A. on B. in 4. Summary根据板书复述今天学习的内容:单词： season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold句子： 游戏复习单词，积极抢答； 根据课文内容回答问题，大胆说答案，进一步熟悉故事内容；通过复述课文，使学生更加清楚课文内容最后分角色表演，注意语音语调。让学生做一回记者采访自己的同学完成课堂练习，认真分析问题，再作答案。根据本课所学内容进行总结通过反复的听读训练，掌握词汇；通过问题进行看动画，使学生有任务看动画，更容易理解课文内容。增强同学们的合作精神，培养同学之间的友谊学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。有助于巩固学生知识点使学生更加对所学内容掌握全面 课堂小结这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说、会拼读单词和短语： season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。板书Unit5 Seasons单词： season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold句子： In spring, it is warm. We go boating 111
展开阅读全文