小学英语（三起）牛津译林版5BUnit 1 Cinderella(2) 教案

111牛津译林版英语五年级下第二课时教学设计课题 Cinderella单元Unit 1学科英语年级五年级下学习目标1.能复述上节课的故事。2.能进一步表演故事。3.领悟本课所学语法：动词单数形式和五个特殊疑问词的用法。 4.通过学习本课的学习，了解dr字母组合的发音。重点1.领悟本课所学语法：动词单数形式和五个特殊疑问词的用法。 2.通过学习本课的学习，了解dr字母组合的发音。难点1.领悟本课所学语法：动词单数形式和五个特殊疑问词的用法。 2.通过学习本课的学习，了解dr字母组合的发音。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. 游戏火眼金睛。老师出教师通过打地鼠游戏进行复习上节课的生词。从而引出本课的故事。2. Retell the story 复述故事教师先让学生思考三个问题，然后给出框架让学生进行复述。3. Say and act活动让学生逐图说说对话内容，不一定按照故事，也可以自己编。看图，思考，读出单词或者词组。复述故事Act out 游戏激发学生的学习兴趣，达到巩固知识的目的。表演激发学习兴趣。讲授新课1. Lets learn学习动词的单数形式。接着说明规律，让学生读一读规律，理解规律。接着练习规律。接着教师提问学生记得这些疑问词不？引出第二个语法知识，特殊疑问词的用法。给出图片让学生思考，回答，用特殊疑问词造句。2. Play a game(1) 玩个游戏巩固疑问词的音形意:快速读出出现的单词，看到炸弹要说“bomb嘭”。(2) 练习巩固特殊疑问词的用法3. Listen and follow教师出示字母d 和r，让学生读一读，接着教师出示组合dr，让学猜猜它的读音，接着跟读dr的发音。4. Listen and chant首先，教师让学生观察图片，说说图中的人物是谁，在做什么，接着出示带dr字母的人名，让学生思考发音，接着教师让学生跟着chant，最后教师让学生根据刚学的dr发音，试着读一读给出的单词，教师接着要播放音频让学生跟读。接着做相应的语音练习题。完成两大题练习题巩固本节课知识，教师及时评价学生的完成结果。最后给出正确的答案，教师也要让学生读一读所做题目。5. Summary根据板书复述今天学习的内容:一、动词的单数形式1. 一般在词后加s;2. 以ch或 sh 结尾的要加es;3. 以y 结尾的要变y为i,再加es。二、Question words 疑问词的使用1.what 什么 2. when 什么时候 3. where 哪里4. whose 谁的 5. who 谁6. Homework.(1) Try to recite the rules of Verb three single form.(2)Try to find more question words.学生读一读规律，理解规律。学生接着练习规律。根据老师给出的疑问词读一读，理解一下意思，并且造句子。学生玩游戏。学生完成练习。跟读dr发音说说图中的人物是谁，在做什么；试着读一读给出的单词；让学生跟读；通过反复的听读说训练，掌握所学词汇；通过游戏比赛，小组活动巩固句型；提出语法问题，解决语法问题，巩固语法用法，有针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。熟悉字母字母组合的发音。学以致用，拓展学习复习总结学习规则了解疑问词用法课堂小结这节课的教学任务目标是殊疑问词的用法。 4.通过学习本课的学习，了解dr字母组合的发音。本课为语法课，通过引入讲解语法知识，接着通过游戏或者练习对语法知识进行复习巩固。语音的教学通过反复播放录音并制作了chant让学生跟感，促进学生学习和发展。板书Unit 1 Cinderella一、动词的单数形式1. 一般在词后加s;2. 以ch或 sh 结尾的要加es;3. 以y 结尾的要变y为i,再加es。二、Question words 疑问词的使用1.what 什么 2. when 什么时候 3. where 哪里4. whose 谁的 5. who 谁111