（译林版）四年级英语下册Unit6__第4课时参考教案

111Unit6 第4课时参考教案教学内 容Unit6 Whose dress is this?（checkout time& ticking time）共几课时5课型复习执教第几课时4学习目 标1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.完成补充习题以及一课一练部分练习。教 学重 难点教学重点1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.完成补充习题以及一课一练部分练习。教学难点完成补充习题以及一课一练部分练习。教学资 源1. 学生已有的学习经验：学生已掌握了本课的单词和句子。2. 学生学习本课内容时可能出现的错误：句型中名词所有格的用法。3. 教学策略：注意让学生进行回忆、比较，让学生找差别，进行牢固记忆。5. 教学准备：PPT,单词图片，预先写好课题预习作 业1.让学生完成补充习题里部分题目。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Step 1: Learning aims（1分钟）1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.完成补充习题以及一课一练部分练习。Step 2: Revision（15分钟）1. Free talkA: Whose . is this/that? Whose .are these/those?B: Its/Theyre .s. 2. Lets act.1) 有感情地模仿Story time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友。2) 有感情地模仿Cartoon time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友。3. Lets ask and answer.1) 当你想知道这些橡皮是谁的你会问：2) 你想告诉别人这是王兵的，可以说：3)说出六个有字母i的单词，并且要求i的发音是/I/Step 3 Checkout time（5分钟）1. Finish the exercise on P43Step 4 Consolidation（15分钟）1. 补充习题2. 一课一练翻译词组，选择题Step5：Ticking time（3分钟）1. 学生自评。2. 小组互评。 3. 班级评价。PPT出示学习目标。教师可先和一学生做句型的示范对话，并板书重点句型，带着学生拼读其中的单词。教师说明加分规则，做好裁判的工作，并引导学生评价，同时改进自己的表演教师可以先示范如何提问，而后让学生来提问，学生来回答，做好评价工作。教授学生做听力的技巧。在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。给出评价标准。组织好学生的自评和互评。作业设计：*复习本单元的单词和句子，准备单元小练习。*完成听读训练里U6听力部分。资料来源：http:/zhdduya100.taobao.com/QQ：1805986694，597161994111