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111五年级江苏牛津英语5B教学计划2015.3一 指导思想 激发和培养学生学习兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好基础。二 教学目标： 1能按四会与三会要求掌握所学的单词。2能按四会要求掌握所学的句型。3能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。4能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。5培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。6培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。7能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。8能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。9能渗透给学生良好的自学英语的方法。三 江苏牛津5B教材分析小学英语五年级上册教材以义务教育英语课程标准（2011年版）规定的课程目标和教学要求为依据，在原有教材的基础上：进一步注重素质教育，全面渗透德育，有机融入社会主义核心价值体系；进一步面向全体学生，解决“内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题，切实减轻学生的课业负担；进一步设计教学目标，突出语言学习的实践性和应用性，有效地培养学生初步的语言能力和基本英语素质；进一步优化教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生学会学习，使教材在思想性、科学性、趣味性和灵活性等方面更加符合课程改革的精神。共设计了8个单元和2个综合语言实践项目(Project)。每个单元由8个板块组成。与四年级教材比较，减掉了Rhyme time,增加了Grammar time和Culture time。Story time：使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读技能，初步形成用英语与他人交流的能力，同时发展学生的思维能力，提高学生的综合人文素养。Grammar time:通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，引导教师宏观地把握本单元的主要语法内容。Fun time：通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要句型和单词，以提高他们用英语进行交流的能力。Sound time：通过例词和简短押韵的歌谣，帮助学生了解字母和字母组合在单词中的基本读音，逐步掌握最基本的拼读规则。Culture time:通过图片和简单的文字介绍，呈现中外文化的异同，帮助学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。Song time:通过唱歌曲，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生巩固所学内容，提高听说能力和思维能力。Cartoon time：通过趣味卡通故事，帮助学生强化语言知识，训练语言技能，着重培养学生的阅读理解能力。该板块的故事既是很好的阅读材料，也是供学有余力的学生表演的鲜活剧本。Checkout time：按照单元教学目标，通过形式多样的综合性语言实践活动，帮助学生检测并复习本单元所学的主要内容。Ticking time：通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，反思和调控自己的学习过程，体验进步与成功。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。单元课题（教学内容）教学目标Unit 1Cinderella1. 听懂、会说、会读和会拼写单词why, because, clothes, let 2. 能听懂、会说、会读单词 prince, fairy, before, fit ,mushroom, late, pick ,understand 3. 能听懂、会说、会读和会写句型 Why are you so sad, dear? Because I cannot go to the party. 4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型 There is a party at. Come and help me! Let me help you. Finally, Cinderella tries it on. Do you have any snacks？ 5. 了解字母组合dr 在单词中的读音。Unit 2How do you come to school?1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词moon, street, near, by, bus, metro, taxi, bike, plane, train, city 2. 能听懂、会说、会读单词 ship, ride, show, young, basket 3. 能听懂、会说、会读和会写句型 How do you come to school? I come to school on foot.4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Doyoulikeyournewhome?Wheredoyoulivenow?IliveinMoonStreet, nearCityLibrary.Helikesriding inthepark.Daddoesntthinkso.5. 了解字母组合tr在单词中的读音。6. 会唱歌曲Thewheelsonthebus.Unit 3Asking the way1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词 take, station, walk, hospital, hop, zoo, stop, sun 2. 能听懂、会说、会读单词 bookshop, along, cinema, supermarket, full, over, film 3. 能听懂、会说、会读和会写句型 Excuse me, how do I get to.? You can get on the metro at. Then, walk togo along4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型 and get off at. My home is next to it. She asks a policeman for help. Turn right at the traffic lights. 了解元音字母组合sh在单词中的读音。Unit 4Seeing the doctor.1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词 Feel, should, toothache, anything 2. 能听懂、会说、会读单词 Check, dentist, bedtime, giraffe, neck 3. 能听懂、会说、会读和会写句型 What is wrong with you? I have a fever/headache/ Cold/toothache. You should/should not. 4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型 She goes to see the doctor. Let me check. You should have a rest at home. I can not eat anything. My arm hurts. How do you feel now？ 5. 了解元音字母组合ch在单词中的读音。Project 1Around our city.1. 能听得懂、会说、会读和会拼写前面四个单元的单词。 2. 能听得懂、会说、会读和会写前面四个单元的句型。 3. 能听得懂、会说和会读前面四个单元的日常交际用语和句型。4.能听得懂、会说、会读和会写短语Puton,haveto,takeoff,onfoot,geton,getoff,asktheway,havearest.。5. 了解元音字母组合dr, tr, sh, ch在部分单词中的读音。6. 能对已学的知识进行综合性的运用。Unit 5Helping our parents.1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词Clean,cook,busy,garden,sweet2.能听懂、会说、会读单词Parent,grow,pest,ladybird3. 能听懂、会说、会读和会写句型IamdoingHeSheisdoingWeTheyaredoing4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Iamhelpinghim.Mymotheriscookingbreakfastinthekitchen.Whatishedoing?Whatarewedoing?Bobbygrowsgrapesinhisgarden. 5. 了解元音字母组合ing在单词中的读音。6会唱歌曲Polly, putthekettleon.Unit 6In the kitchen1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词Vegetable,tomato,potato,love,bread2.能听懂、会说、会读单词Game,smell,meat,ready,yummy,win,yeah,angry,spot,catch3. 能听懂、会说、会读和会写句型Areyoucookingmeat?Iamwashingsomevegetables.Icannotwait,Dad!Howisthemeat/soup?Itisyummy/nice.4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Thatsmellsnice.Herearesomeladybirds.5. 了解元音字母组合qu在单词中的读音。Unit 7Chinese festivals1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词January,February,call,May,June,September,October,moon2.能听懂、会说、会读单词Festival,dumpling,place,November,old,mountain,favorite3. 能听懂、会说、会读和会写句型TheSpringFestival/TheDragonBoatFestival/TheMid-AutumnFestival/TheDoubleNinthFestivalisin.4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Atthisfestival, peoplegettogetherwiththeirfamilies.Peopleeatdumplingsatthisfestival.Peoplelookatthemoonatnightwiththeirfamilies.5. 了解元音字母组合th在单词中的读音。Unit 8Birthdays1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词birthday,April,March,July,August, December, play,answer2.能听懂、会说、会读单词Eleventh,eighth,together,hero,number,password,fourth,start,fight,game3.能听懂、会说、会读和会写句型Whenisyourbirthday.?Itison.Whatdoyoudoonyourbirthday?Weusually.4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Wehaveagreattime.Whataplay!5. 了解元音字母组合th在单词中的读音。Project 2My important days1. 能听得懂、会说、会读和会拼写前面八个单元的单词。2. 能听得懂、会说、会读和会写前面八个单元的句型。3. 能听得懂、会说和会读前面八个单元的日常交际用语和句型。4. 了解元音字母组合在部分单词中的读音。5. 能对已学的知识进行综合性的运用。四 学情分析： 五 教学措施： 1课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。2根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。3多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。4在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。5词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。6逐步渗透任务型教学，培养学生活用英语，用英语完成任务的本领。7适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透巩固的方法提高学习效率。8语音教学中采用“分散出现，集中归纳，经常接触”的方法。9初步渗透任务型教学的教学理念。六 背诵要求：B层：新概念英语 L9-L15江苏牛津5B： 每个单元的story time, cartoon time和sound timeA层：新概念英语 L6-L9优生能背，一般学生会读江苏牛津： 每个单元的story time, cartoon time和sound time 七 教学进度教学内容： B层 新概念Unit 9-15 牛津5B 典范4AA层 新概念 Unit 6-9 牛津5B 典范4AweeksB层新概念牛津B层典范B层A层新概念牛津A层典范A层1Unit 9Unit 62Unit 10L1-2Unit 6 -7L1-23Unit 11L 3Unit 7L 34Unit 11-12L 4-5Unit 1L 4-55Unit 1L6Unit 2L66Unit 2-3L7-8Unit 3L7-87Unit 3-4L9-10Unit 4L9-108Unit 4 /project 1L11-12project 1L11-129复习考试10Unit 13L 13-14Unit 8L 13-1411Unit 14L15-16Unit8-9L15-1612Unit 15L17-18Unit 9L17-1813Unit 5L19Unit 5L1914Unit 6L20-21Unit 6L20-2115Unit 7L 22-23Unit 7L 22-2316Unit 8L24Unit 8L2417project 2L25-30project 2L25-301819111
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