教育衔接促进青少年成长调研

教育衔接促进青少年成长调研一、基本情况1、全村幼儿教育、九年义务教育的入学率、巩固率达百分之百，特别在近几年来，考入大学的（有的已毕业）就有22名，中专、技工的10多名。2、从发展经济奔小康方面看，首先村两委能以身作则带领村民发展经济，千方百计组织村民奔小康，群众的收入、生活水平逐年提高，随着生产力的发展，机械化程度的提高，剩余劳力进工厂的男青年占50%以上，女青年达60%以上，搞养殖（蛋鸡、肉食鸡、奶牛、猪）种植（高效农业）和体经营大户共20多家，占总户数10%以上，这为培养教育下一代打下了物质基础，同时，随着经济的发展深入学习实践科学发展观的开展干部、群众程度不同的提高了思想认识，不断更新观念，认识到关心青少年能健康成长，多培养高素质人才的重要性。二、为了总结关心教育下一代工作的经验，找出规律性的因素，我们采取了分类抽查的调研办法。一是找出成绩好且全面健康发展的学生原因是什么。二是比较后进学生的原因是什么，会后应采取什么措施。1、首先从德智体美全面发展的学生当中调查，他们所以能健康全面发展其原因主要有三个方面：他们健康成长的原因是家长能从幼儿时抓起，全面关心孩子的成长，父母要当好孩子的第一任教师。特别注意在小学阶段，家长要帮助孩子打好学习基础，经常与老师联系沟通信息，培养起孩子的自尊心、自信心。到初中阶段，随着课程门类多了，家长能与孩子在学习上同步走，即孩子的课讲到何处，家长也把课程看到那里，尽量在业余抽出时间交流，查看学生的作业等，以便启发引导其学习兴趣，即便每次考试的卷子家长都亲自查看，总之小学初中阶段的基础必须打牢，家长如同抓系统工程一样。调查中有80%以上的家长认为现在社会上提倡终身学习是正确的，这是建设学习型家庭、和谐型家庭的好主意，认为只有不断学习才有能力教育好自己的子女，才能与时俱进适应社会发展的需要。多年实践证明学校、家庭、社区教育的紧密衔接并结合，是培养孩子健康成长的有效措施，这项工作首先要家长采取主动，主动与班主任、任课教师联系，了解学生在校的学习品德情况，并把学生在家的各项情况反映给学校，以利于有针对性的，卓有成效地促进学生健康成长。2、关于相对后进学生情况调查：从小学1-5年级抽查5名，初中抽查4名，了解情况发现其主要原因有以下四个方面：对关心教育子女重要性问题，个别家长认识不足，有的认为孩子小管好吃、穿不出事故就行了，再一种情况是父母都在工厂上班太累，委托爷爷奶奶管就行了，这种类型的家长是学历太短、文化水平较低、需要提高认识。由于各种原因在小学时基础未打好，进入初中后有些吃力，觉得有些听不懂，再加上个人学习不刻苦，时间长了就拉后了，所以产生应付的态度。家长对孩子太溺爱、娇生惯养，形成孩子太任性了，光追求享受，不求上进，时间长了，与先进同学拉下距离。家庭、学校、社区教育结合的不好，家长不能主动与学校教师沟通，孩子的学习、品德等方面情况，缺乏针对性的教育与管理，家庭当中学习氛围不高，措施不力，而影响了孩子的健康成长。三、几点建议随着新农村经济的发展，建设学习型家庭、和谐型家庭的活动，应提倡，这样有利于青少年健康成长，有利于促进社会和谐。暑假期间，有条件的村庄办短期辅导站，是个好举措，今年暑期东仰岭村办了3个短期辅导站，受到家长和学生的欢迎，其一，各年级原来有的学生学习吃力，教材当中有些未学好的知识，经过短期有针对性的辅导，原来不懂的知识疏通了，据跟踪调查，这些学生现在学习兴趣浓了，学习信心增强了；其二，有些家长白天都在工厂上班，很担心孩子出事故，担心孩子的午餐问题，真是有人在工厂心在家的感觉，这样入了辅导站，解除了后顾之忧。适时组织有关家长互相交流经验是个有效办法。第 4 页 共 4 页