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,欢迎进入数学课堂,1.2.1输入、输出和赋值语句,温故而知新,1.什么是算法？什么是程序框图？,2.算法的基本逻辑结构有哪些？,算法通常指可以用计算机来解决的某一类问题的程序或步骤，这些程序或步骤必须是明确的和有效的，而且能够在有限步之内完成。程序框图是一中用规定的图形、指向线及文字说明来准确、直观的表示算法的图形。,算法的基本结构有三种：顺序结构、条件结构、循环结构，其中循环结构又分为当型结构和直到型结构两种。,1.计算机能够理解的语言与人的语言有什么区别？,计算机不同于人：人有大脑，可以思考问题，而计算机则不能.用自然语言和程序框图描述的算法，计算机无法识别，必须转化为其能理解的语言，即程序语言。,2、各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句，并且形式是类似的,输入语句、输出语句、赋值语句基本上是对应顺序结构，条件语句对应条件结构、循环语句对应循环结构。,常用的程序设计语言：BASIC,C/C+,Delphi,VB、ASP、Java等等。,算法：,第二步：计算的值；,框图：,例1.用描点法作函数的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值，编写程序，分别计算当x=-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值。,第一步：输入x的值；,第三步：输出x,y的值。,程序：,例1.用描点法作函数的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值，编写程序，分别计算当x=-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值。,程序：,输入语句：,输出语句：,赋值语句：,例2.编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。,算法：,第一步：分别输入三科的成绩a,b,c；,第二步：计算average=(a+b+c)/3;,第三步：输出三科平均分。,框图：,程序：,INPUT“Maths=”;a,INPUT“Chinese=”;b,INPUT“English=”;c,average=(a+b+c)/3,PRINT“Theaverage=”;average,END,INPUT“Maths,Chinese,English=”;a,b,c,程序2：,PRINT“Theaverage=”;(a+b+c)/3,END,例3.分析下列程序，考虑输出的结果是什么？,程序2：A=10A=A+15PRINTAEND,程序1:a=1x=a+1PRINTxEND,程序3：a=1b=3PRINT“a+b=”;a+bEND,答：2,答：25,答：a+b=4,例1.分析下列程序，判断运行的结果。,a=2b=3c=a+bb=a+c-bPRINT“a=,b=,c=”;a,b,cEND,(1),(2),INPUTAINPUTBPRINTA,Bx=AA=BB=xPRINTA,BEND,a=2b=4c=5,BA,课堂小结：,BASIC语言中的常用运算符号,练习：1.判断下列程序语句的含义。(1).INPUT“小朋友，你今年几岁啊？”；x(2).INPUT“a=，b=，c=”；a,b,c(3).PRINT“1+1=”;2(4).PRINT“斐波那契数列为:”;1，1，2，3，5，8，13，“”(5).A=B(6).B=A2.P26练习,作业：课本P35A组2（作业要求：要写出算法，并画出流程图）,4.程序：INPUT“水果糖的质量(千克)：”；aINPUT“奶糖的质量（千克）：”；bINPUT“巧克力糖的质量（千克）：”；csum=10.4*a+15.6*b+25.2*cPRINT“应收取的金额为：”;sumEND,再见,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,
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