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专题训练（十三）古诗词鉴赏,“海内”“天涯”喻“远”，“知己”“比邻”喻“近”，这种远近的对比，表达了友情的恒久和真挚。虽为送别，但无伤感之情，诗人用豁达的胸襟表现了友人间真挚深厚的友情。,表达对友人的宽慰劝勉，以及豁达乐观的人生态度。,B,本诗通过写游破山寺后禅院的观感，抒发了诗人寄情山水的隐逸情怀。,A,描写了大海的壮丽景色，表现了开阔的胸襟，抒发了统一天下建功立业的抱负。,A,C,这里从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮和战斗的残酷，衬托出战地的悲壮场面。暗示攻守双方都有大量伤亡，守城将士依然处于不利的地位，为下面写友军的援救作铺垫。,赞颂了危城将士们奋死抗敌的战斗意志和誓死忠君报国的决心。,A,这首诗抒发了诗人忧国伤时、念家悲己的情感，反映了诗人对安宁、幸福生活的向往。,运用夸张的修辞手法，表达诗人对战争的厌恶和家人深切的思念之情。,C,本词描绘了词人夜行黄沙道中所见的农村夏夜的优美景色，表达了词人对农村生活的喜爱和对农事丰收的喜悦之情。,这两句运用侧面描写和多感官描写法，描写出稻花飘香，蛙声一片的景象，侧面烘托出诗人似乎看到丰收在望时的喜悦之情，表现了夏夜的闲适宜人。,B,【解析】B项中“稻花香”两句应该是从嗅觉和听觉的角度描写的。,示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。示例二：这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。如“合”字表现了绿树的环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。(或：“斜”字形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强。,表达了老朋友之间的诚挚友谊，也表达了作者对田园生活的热爱和向往。,D,写了兰芽、溪水、松树、沙路、子规等意象。描绘了一幅充满生机、幽美、洁净的山林雨景图。,体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。,【解析】C项，“为下阕叙事做铺垫”应改为“为下阕说理做铺垫”。,C,一望无际的麦田里，农民顶着烈日劳动，脚被阵阵向上冲的暑气炙烤着，弯下赤裸的脊背，被灼热的太阳光烘烤的黝黑的皮肤闪着亮光。,“惜”是爱惜之意。天气如此炎热，白天如此漫长，而人们却竭力苦干，就怕浪费一点儿时间，可见人们对即将到手的麦子的珍惜程度。“惜”字在这里，写出农民们非常矛盾的内心世界。,D,【解析】D项中“岁晏”的解释有误，应该是“到了年底还有余粮”。,从千古兴亡的故事中，举出与京口有关的曹操、刘备，特别是标榜了孙权的英雄形象，表现了作者期盼当今能够出现孙权式的英雄，统率千军万马抵抗侵略，光复神州的思想感情。,抒发了词人对南宋朝廷的不满，渴望有像孙权那样有才略有胆识的皇帝来领导抗金斗争的强烈愿望。,C,【解析】C项有误，这句话不是刘备说的，是曹操说的。,“平”，与岸齐平，写出了湖面之阔；“混”，混而为一，表现了水势之大。描写出洞庭湖湖水上涨、烟波浩渺的雄伟景象。,颔联运用双关的修辞手法。借“济”字一语双关，委婉地表达了自己想做官而无人引荐，不能在太平盛世出仕为官，为民谋利，深感惭愧的痛苦。,C,通过写出使的行程和塞外奇特的风光以及河西军队的声威，表达了诗人抑郁和孤寂的思想感情。,用了比喻的修辞手法，把“征蓬”和“归雁”比作诗人自己，生动的写出了诗人内心的激愤和抑郁之情。,B,抒发了作者听到祖国重归统一后极度的喜悦和急切还乡的心情。,把四个地名间漫长的距离串得瞬间即至，表达了诗人迫不及待、归心似箭的心理感受。,D,“争”，“抢”，把鸟儿拟人化；“啄”，“衔”，两个动词生动地写出了早莺争抢向暖树，新燕啄泥衔草的场景。描绘了钱塘湖初春生机勃勃的景象。,直抒胸臆。抒发了诗人对钱塘湖(西湖)美景的喜爱之情。,C,描绘了一幅大雪从天而降，厚厚的一层，阻断了前行的道路，使得人马难以前行的画面。,抒发了诗人因忠而获罪非罪远谪的愤慨、为国除弊的决心以及对朝廷的无限忠诚和眷恋。,D,【解析】D项，全诗所用的表达方式中没有议论。,比喻。描写出了惊险激烈的战斗场面。,对比。抒发了词人报国无门、壮志难酬的忧愤之情。,B,
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