资源描述
我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史，堪称一绝。三千多年前的中国人就在甲骨上刻下了让我们今天要用五倍放大镜才能识读的文字。到了唐代，能在一根象牙笔杆上雕刻铁马云雕的将士“行军图”。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部红楼梦，甚至能在头发丝上雕刻字画。今天，我们要学习的核舟记，就是远在几百年前我国民间艺术中精湛绝伦的微雕技艺的精彩展示。,一、定向导学,核舟记,魏学洢（y）,定向导学,这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的刻工。,解题,定向导学,雕刻艺人王叔远，名毅，号初平山人，曾刻一枚精致的核舟赠给魏，魏学洢赞叹王叔远的技艺，便写了核舟记这篇文章，后来被清人张潮编入虞初新志。,写作背景：,定向导学,作者简介：,魏学洢（y）（15961625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有茅檐集。核舟记选自清朝人张潮编辑的虞初新志。,定向导学,1、了解文学常识及作者。2、把握文言朗诵节奏及课文大意。3、掌握重点词句，领悟文章内容。,学习目标：,定向导学,1、读准字音，读出节奏。2、根据课文注释解决重点字词。3、疏通第1、2自然段的文意。,二、合作探究,读准下列字的音：,罔（）贻（）有奇（）黍（）糁（）髯（）褶（)膝（）楫（）篆（）狭（）椎髻（）（）矫（）首倚（）,wng,y,j,sh,sn,rn,zh,x,j,zhun,xi,chu,j,jio,y,合作探究,mn,wng,明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木,为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。,wi,y,xng,ru,舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。,j,sh,sn,yu,jun,船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。,rn,x,zh,q,sh,佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。,l,jio,j,chu,j,舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。,f,其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。,rnx,zhun,zhun,yu,通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为/手卷，为/念珠/各一；对联、题名/并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉!,明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。,译：明朝有个特别手巧的人名叫王叔远，能够用直径一寸的木头，雕刻宫殿房屋、器具、人物，以及鸟兽、树木、石头，没有一件不是顺着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。他曾经赠送给我一只用桃核雕刻成的小船，原来刻的是苏东坡坐船游览赤壁。,用,雕刻,树木,无、没有,顺着,模仿、指雕刻,具有,曾经,赠送,原来是,语末助词，无义,精讲点拨,高起,宽敞,舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。,译:船从头到尾长大约八分多一点，高大约两粒黍子左右。中间高起并敞开的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。（船舱）旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻有花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。,是,它，代指船舱,开，打开,相向，相对,关,窗户,涂抹,字迹,同“又”,零数,大约,上下,精讲点拨,词类活用,1.中轩敞者为舱,箬蓬覆之。用箬蓬。,2.石青糁之。用石青。,名词作状语,名词作动词,1.中峨冠而多髯者,2.椎髻仰面,3.石青糁之,（戴着）高高的帽子,（梳着）椎形发髻,原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂抹的意思,四、总结提升,明有奇巧人曰王叔远舟首尾长约八分有奇,高可二黍许珠可历历数也,奇妙，形容词,j，零数，名词,大约,可以，能够,明有奇巧人曰王叔远,有,舟首尾长约八分有奇,通“又”,奇,有,可,总结提升,为宫室中轩敞者为舱,做，雕刻，动词,是，动词,东坡右手执卷端其人视端容寂,正，端正，形容词,一头，一方，名词,其两膝相比者,他们的,其船背稍夷,那,为,端,其,总结提升,1、盖大苏泛赤壁云。2、简桃核修狭者为之。,五、达标检测,1、给下列句子划分朗读节奏,1、罔不因势象形2、尝贻余核舟一3、盖大苏泛赤壁云4、清风徐来，水波不兴,达标检测,2、解释下列重点字词：,1、罔不因势象形，各具情态。,2、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。,达标检测,3、翻译下列句子：,1、盖大苏泛赤壁云。2、简桃核修狭者为之。,四、达标检测,1、给下列句子划分朗读节奏,1、罔不因势象形2、尝贻余核舟一3、盖大苏泛赤壁云4、清风徐来，水波不兴,没有；依据；模拟曾经；赠送原来是；乘船浮行缓缓地；起,达标检测,2、解释下列重点字词：,1、罔不因势象形，各具情态。,没有一件不是依据木头原来的样子摹拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。,2、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。,（他）曾经赠送给我一只用桃核雕刻的小船，刻的是苏东坡泛舟赤壁（的情景）。,达标检测,3、翻译下列句子：,
展开阅读全文