苏教版四年级语文下册内阅读练习.doc

.第一朵杏花 这一天，竺爷爷正在书房里看书，忽然听见窗外一个小孩子的声音：“竺爷爷！竺爷爷！” 是谁喊得这么急？他赶忙走出书房，一看，就是前院的那个孩子。“什么事情啊？”“竺爷爷，杏花开啦！”“什么时候？”“刚才。”“是第一朵花吗？”“是。” 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。 1.根据选段填恰当的词语。 窗外一个小孩子急切的叫道：“竺爷爷！竺爷爷！” 竺爷爷（ ）的问：“什么事情啊？” 小孩子（ ）的说：“竺爷爷，杏花开啦！”竺爷爷（ ）的问：“什么时候？” 小孩子（ ）的说：“刚才。” 竺爷爷（ ）的问：“是第一朵花吗？” 小孩子（ ）的说“是。” 2、小孩子为什么高兴？竺爷爷为什么高兴? 3、文中加点的词句让你体会到了什么？燕子 一身乌黑 ，一对俊俏轻快的 ，加上剪刀似的 ，这就是 的小燕子。 1、在横线上填上合适的词。 2、作者郑振铎按照从 到 的观察顺序写了小燕子的 。此外，作者在这篇文章里还写了小燕子为春光增添生趣以及 、 等内容。古诗两首苹果里的五角星最佳路径人类的老师三顾茅庐（一） 他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林（ ），潺潺的溪流（ ），茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽（ ）。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前（ ）。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰 诸葛亮才悠然醒来 刘备快步走进草堂 同诸葛亮见面 1、按课文内容填空。（4分） 2、用“ ”在文中标出一个打比方的句子。（1分） 3、在最后一句的空白处加上标点。（1分） 4、写出近义词。（2分） 吩咐（ ） 茂密（ ） 5、从标线的句子中你体会到什么？（二） 诸葛亮分析了 ，提出了 、 的策略。刘备听了 ，像拨开云雾见到了青天。诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛亮先生，就像 ” 1、先解释带点字，再理解词语的意思。 群雄纷争： 茅塞顿开：2、写出下列词语的近义词。 分析（ ） 形势（ ） 策略（ ） 群雄纷争（ ） 3、读画“ ”的句子，填空。 这句话中“鱼儿”指的是_，“水”指的是 。能概扩这句话的意思的成语是_。从这句话中，我感受到_ 。 4、从哪里看出诸葛亮雄才大略，的确名不虚传？（用画出有关的语句） 5、这段话选自课文三顾茅庐，是根据我国著名古典名著_ 的有关内容改写的。你还知道另外三部古典名著吗？ 请写出来。祁黄羊（一） 悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。 “看来只有祁午能担当此任了。”祁黄羊想了想，又郑重地说。 悼公十分惊讶：“祁午不是你的儿子吗？你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿？” “主公让我举荐能替代我的人 事关国家安危 我不能不慎重 我只是想朝中的人哪个有军事才能 可以担此重任 我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人 1、给选文空白处填入恰当的标点。（2分） 2、带点词语“郑重”和“慎重”能否对换？为什么？ 3、你从悼公的惊讶中感受了什么？ 4、读画“ ”的句子，“压根儿”的音节是（ ），意思是 。这句话说明了祁黄羊 。（二） “我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，郑重地说。 “看来只有祁午才能担当此任了。” 祁黄羊想了想，又郑重地说。“我压根儿就没有去想他（解狐）是不是我的仇人或亲人。” 悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！” 1、这段话选自课文 ，这篇课文是根据 改写的历史故事。 2、晋悼公对祁黄羊的评价是 ，祁黄羊外举的是 ，内举的是 。 3、“外举不避仇 内举不避亲”的含义是：公仪休拒收礼物永远的白衣战士“番茄太阳” 要走的时候，明明轻轻地拉住了我的袖子说：“阿姨，你过来，我和你说句话。”我弯下腰，她附（ ）在我的耳边轻声地说：“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的。等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好?”她的小嘴呼出的温热气息拂（）过我的面颊（ ），我的泪哗地一下子流了下来。 那个正午我坐在窗口，看满街的车来车往，眼前总浮现出明明天使般的笑脸。 1、给加点的字选择正确的解释。 附：附带 依从 靠近 附在我耳边（ ） 魂不附体（ ） 附近（ ） 2、选词填空。浮现 出现 看着他远去的背影，那难忘的岁月又（ ）在我眼前。 “请你不要总在我面前（ ）！”小凡大声喊道。 3、在括号里给带点字注音。 4、“红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。”这句话中的番茄太阳是指什么？第一次抱母亲 我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。护士不忍离去，静静地站在边上看着。母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放在床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来 1、用“ ”画出“我”是怎样抱母亲的。 2、“可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来”，读了这句话，你感受到了什么？母亲此时会想些什么？ 3、回忆往事，当你躺在母亲怀抱中时是怎样的感受？把它写下来。我不是最弱小的鸟语 还有画眉啦 黄莺啦 百灵啦它们的“语言”丰富极了 一听到它们的叫声 我便以 知音 自居 作出各种各样的猜想 编织出许多有趣的故事来 虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢、顽强的精神 1、从语段中找出下列词语的近义词。 非常（ ） 宝贵（ ） 坚强（ ） 2、给这段话加上标点符号。 3、写出与“猜想”意思相近的词语。 猜想（ ）（ ） 4、“语言”是指 ；“知音”是指 。 5、语段中两处都用了省略号，你知道省略了什么吗？ 处省略了_； 处省略了_，请你仿照前面的句式接着往下写 ， ； ， ； ， 。 6、仔细观察你喜欢的一种鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。 7、从这段话中你可以感受到作者天鹅的故事（一） “突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次” 1、文中所写的“湖”叫“_”，是世界上最深的淡水湖。 2、文中的省略号表示 3、“镜子般的”说明了（二） 这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。只听得“嚓嚓”冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条冰面终于（ ）了，出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的破冰勇士沿着冰窟窿的（ ）继续扑打着，水面在慢慢地（ ）。几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。他们干得那样齐心，那样欢快！水面在（ ）扩大着。湖面上不时传来阵阵克噜克哩克哩！的叫声，就像那激动人心的劳动号子：兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！ 1、在括号里填上合适的词。 2、语段中的破折号表示（） A、解释说明 B、转折 C、声音的延长 3、文中“破冰勇士”指（ ），加引号是（ ），说它顽强是因为它（ ）。 4、文中的“这一举动”指（ ） 5、片段最后一句用了（ ）的修辞手法，进行了场面描写，这句话应用（ ）的语气来读。生命的壮歌生命桥（节选） 试跳成功！紧接着，一队队羚羊（ ），没有（ ），没有（ ），秩序井然，（ ）飞跃。顿时，山洞上空划出了（ ）令人（ ）的弧线，那弧线是一座（ ）作桥墩的（ ）。那情景是何等地（ ）。猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了手中的猎枪。 1、根据课文内容填空。 2、结合上下文解释。 目瞪口呆： 不由自主： 3、猎人们目瞪口呆的原因是什么？他们为什么不由自主地放下了猎枪？ 4、“那情景是何等神圣”指的是什么情景？用“ ”画出相关语句。 5、从这短文中你感受到羚羊们的什么精神？爱因斯坦和小女孩 老人（ ）着一（ ）短而硬的小胡子，一（ ）棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一（ ）蓬乱的灰白头发。他一边埋头走路，一边像在思考着什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”说完，又低头向前走去。 1、根据课文内容填空。 2、用“ ”把描写老人外貌的语句画下来。 3、联系上下文，说说“冷不丁”指的是 。 4、读了这段话，老人给你留下了什么印象？沙漠中的绿洲云雀的心愿 “孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把打伞，可以挡住一部分雨水，不让他们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里的土壤的蓄水能力就更大了，生下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？” 1、写近义词。 储存（ ） 冲刷（ ） 2、用下面的词语造句。 可以也可以 3、填空： 树冠可以 雨水，苔藓和枯枝败叶可以 雨水， 能储存水。“森林也是可以蓄水的”。从哪三方面可以看出来呢？ （1） （2） （3） 4、森林不就是一座大水库吗？（改为陈述句）古诗两首宋庆龄故居的樟树 别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。（ ）当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气（ ）不变。（ ）这木质存在一天，虫类（ ）怕它一天。樟树的可贵之处就在这里。 1、“樟树的可贵之处就在这里”这一句中“这里”指的是 2、在文中用“ ”画出能够说明“只要这木质存在一天，虫类就怕一天”的句子。 3、用“ ”画出能够说明樟树的香气永久保持的句子。 4、在（ ）填上合适的关联词，并选择一组造句。 5、由这一自然段，我们联想到宋庆龄什么样的品质？黄河的主人 羊皮筏子上的艄公，更值得（ ）。他站在（ ），面对着（ ），身系着（ ）手里只有那么一根（ ）。他凭着（ ），（ ），战胜了（ ），在滚滚的黄河上（ ），成为（ ）。 1、根据课文内容填空。 2、“黄河的主人”是指： 3、人们说艄公是“黄河的主人”的原因是： 4、用横线画出这段话的中心句。苏教版小学语文第八册四年级下册复习句型类练习（一）一、把反问句改为陈述句。、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ _2、难道你要违背人类的真理吗？ _3、这个瓶子怎么容得下你这样庞大的身体呀？ _4、小苍鹰怎么会获得今天这样的荣誉呢？ _5、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？ _6、遇到困难，我们共产党员怎么能退缩呢？ _、这样从一个事实中却可以得出两个不同的结论，这怎么解释呢？ _、难道你不知道暑假就要到了吗？ _ 二、缩句。1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。 _、雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。 _3、一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。 _、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。 _、伽利略是世纪意大利伟大的科学家。 _、王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。 _、在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。 _ 三、把下列句子改为拟人句。1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 _2、小草儿发芽了。 _3、春天来了。 _4、百灵鸟在树枝叫。 _5、太阳慢慢地从东边升起来了。 _6. 一排排柳树倒映在水中。 _7.、果园里，麻雀叽叽叫。 _8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。 _9、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！” _ _10、天上的星星在闪烁。 _11、柳树的枝条随风摆动。 _12、蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。 _13、桃花开了。 _14、星星在天空中闪耀。 _15、太阳下山了。 _16、风把荷花刮得摇摆不定。 _ 四、扩句。（至少扩两处）1、风吹小树。 _2、我们来到沙滩上。 _3、同学们玩游戏。 _4、叶子结成了帐篷。 _、我给父亲当帮手。 _、同学们玩游戏。 _ 五、把下列句子改为反问句。1、“桂林山水”真是人间仙境啊！ _、香格里拉的空气像滤过似的。 _、乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。 _ 六、把下列句子改为被字句。、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。 _、母亲紧紧搂住我。 _、大雨把山坡菜地里那薄薄的一层泥土冲了个一干二净。 _、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。 _、厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了。 _、鲜血染红了洁白的衣服，真是惨不忍睹。 _ 七、把下列句子改为把字句。1、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。 _、母亲紧紧搂住我。 _、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。 _ 八、把下列句子改成比喻句。、海浪激起的泡沫，美丽极了。 _、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。 _ 九、按要求改写句子。1、调整句序，不改变句意：雷锋是我们学习的榜样。_我经常看到那位邮递员叔叔。_一到春天，母亲就照例拿出几粒蚕种来。_ 2、根据词语的不同意思写两个句子。漂亮：表示美丽、好看：_ 表示出色：_骄傲：表示“自豪”： _ 表示“自满”： _ 3、用关联词连成句子。非典是一种传染性较强的疾病。我们有信心有能力战胜它。_这种花很好看，_到了冬天就凋谢了。 、照样子写句子。例：海棠花开得很旺。 改为：海棠花开得真旺啊！（1）大兴安岭的景色很美。 改为：_（2）这位同学很热心肠。 改为：_ _（3）花儿很香。 改为：_ 十、口语交际题。 1、班里要举行班干部竞选，你认为自己适合哪个岗位，做一次竞选发言，给大家介绍下自己的能力，谈谈自己的想法和理由。 2、环境保护是全世界的课题，中国环保刚刚起步，存在许多问题。请你展开想像，设计一种环保产品给大家，并提几条环保建议。 3、请把下面这个“通知”转述给你的爸爸或妈妈。通知 学校将在5月18日下午2：30，在学校大礼堂召开全体学生家长会，请同学们放学后转告家长，届时准时参加。育才小学2011年5月17日 4、你喜欢读课外书吗？书中有你喜欢的人物、故事吗？给大家介绍一个，注意谈好自己的感受。 5、外出旅游时，有人问你：“你的家乡在哪里？你的家乡美吗？”试着给他介绍一下自己的家乡。