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,第一部分系统复习成绩基石,第一单元生物和生物圈,考点1生物的特征,需要营养,呼吸,废物,遗传,变异,外界刺激,繁殖,生长,提示并不是所有的生物都是由细胞构成的，例如病毒没有细胞结构。不是所有的生物都是吸入氧气，呼出二氧化碳，例如酵母菌在无氧的环境中能分解葡萄糖产生酒精。钟乳石、机器人、电脑病毒、QQ宠物等都属于非生物。,考点2科学方法,肉眼,放大镜,显微镜,测量,目的,全面,细致,记录,计划和耐心,调查目的,调查对象,调查方案,如实记录,提示采用对照实验的方法可以保证出现的变化只是由于实验探究的因素引起的。只用一只或一粒等做实验不行，偶然性大。计算平均值，是为了减少误差。区别对照组和实验组：对照组所有条件控制在理想状态，排除一切影响因素；实验组一般只控制研究因素(即要探究的条件)，其他处于理想状态。,样本,植物、动物和其他生物,陆生生物和水生生物,作物、家禽、家畜、宠物等,作出假设,实施计划,得出结论,这种,相同,变量,单一,对照,偶然,考点3生物与环境的关系,1生物的生活环境：不仅是指生物的，还包括存在于它周围的各种。2生态因素(1)概念：环境中影响生物生活和分布的因素。(2)分类：因素：光、温度和水等；因素：影响某种生物生活的其他生物。最常见生物与生物之间的关系有：、等。3生物对环境的适应和影响：竹节虫的形态像竹节，骆驼的尿液非常少，海豹的皮下脂肪很厚，体现了生物对环境的；“千里之堤，毁于蚁穴”，“大树底下好乘凉”，说明生物能环境。,生存空间,影响因素,非生物,生物,捕食,竞争,合作,寄生,适应,影响,考点4生态系统的概念和组成,提示判断实例是否属于生态系统时，一定注意是“一定空间范围内”，其组成包括生物部分和非生物部分，两者缺一不可。其中，非生物部分往往容易被忽略。如一条河流是生态系统；一条河流中的所有生物不是生态系统。,生产者：_生物部分：动物分解者：细菌、_非生物部分（环境部分）：、空气、水等,生物,环境,植物,消费者,真菌,阳光,考点5食物链和食物网,提示生物的数量、储存的能量及有毒物质沿食物链流动时发生的变化如图：食物链的数量：在食物网中数食物链时，应从生产者开始数到最后一种消费者为一条食物链。,吃与被吃,食物网,食物链,食物网,积累,考点6生态系统的稳定性,提示食物链中生物数量变化。短时间内：若某种生物的数量减少，下一营养级的生物数量会减少，上一营养级的生物数量会增加；反之，数量变化情况相反。长时间内：若某种生物的数量减少，下一营养级的生物数量会先减少后增加，上一营养级的生物数量会先增加后减少；反之，数量变化情况相反。由于生态系统具有一定的自动调节能力，到最后会趋于生态平衡。,相对稳定,自动调节,限度,成分越复杂,考点7生物圈,生物与其环境,大气圈,水圈,岩石圈,生态系统,森林,草原,湿地,沼泽,海洋,农田,城市,理解和熟记教材中生物的特征，结合实例进行判断和分析，是解答此类题目的关键。判断一个物体是否是生物，主要是分析该物体是否具有生物的基本特征。,重点1生物特征的识记,例1在我国北方，梧桐树一到冬天就落叶，说明生物体()A能够生长和发育B成熟个体能够繁殖后代C具有遗传和变异现象D能排出身体内产生的废物,分析：植物也能产生废物，落叶能带走一部分废物。,D,22018广东下列诗句包含生命现象的是()A竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知B黄河之水天上来，奔流到海不复回C窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船D春江潮水连海平，海上明月共潮生,12018郴州2011年，科学家在火星上首次发现有流动水的痕迹，并推测“火星可能存在生命”。以下有一条概述，可作为支持该推测的理论证据。请找出()A生物的生活需要营养B生物能进行呼吸C生物能对外界刺激作出反应D生物能生长和繁殖,A,A,1生物与环境的关系图示：,重点2生物与环境的关系,2在解答“生物与环境关系”的题目时，要抓住题干中的“适应”、“影响”等关键字眼作为解题切入点，分析选项含义，正确解题。,分析：A、B、C是生物适应环境；城市绿化改变了空气质量，是生物对环境的影响，D正确。,例22018聊城现实中有许多实例能说明生物既能适应环境，也能影响环境。下列实例中能体现生物影响环境的是()A北方多种树木入冬会自动落叶B仙人掌的叶变成刺C部分宠物犬进入盛夏脱毛D城市绿化改变了空气质量,D,42018赤峰下列关于生物与环境的相关叙述，错误的是()A环境中影响生物生活和分布的生态因素有生物因素和非生物因素两类B“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了环境对生物的影响C“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响D生物的生活环境是指生物的生存地点,32017益阳下列生物与环境的关系实例中，哪一项描述与其他三项不同()A仙人掌叶特化为刺B骆驼刺有非常发达的根系C蚯蚓改良土壤D竹节虫与竹的枝叶相似,C,D,1在食物链中(1)只有生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分。(2)第一个环节必须是生产者，之后都是消费者。箭头由被捕食者指向捕食者，不能反写。(3)从生产者一直到最顶端的消费者才是一条食物链。2在生态系统中(1)能量最终来自太阳。(2)有机物最终来自生产者。(3)物质和能量沿着食物链逐级递减；不能分解的有毒物质沿着食物链富集。3生态系统的自动调节能力与生态系统的成分有关，生态系统的成分越复杂，自动调节能力就越强；反之，自动调节能力就越弱。,重点3生态系统的组成和物质能量流动,例32018孝感生物课外活动小组在考察校园周边某生态系统时，记录到如图所示的食物网，下列说法错误的是()A该生态系统的生物部分还应该包括分解者B该生态系统如果被重金属污染，则体内有毒物质最多的是猫头鹰C此食物网中的所有生物和分解者一起组成了该生态系统D猫头鹰与蛇之间既存在捕食关系，也存在竞争关系,分析：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。此食物网中的所有生物和分解者一起组成了该生态系统的生物部分。,C,62017宿迁如图是某草原生态系统的食物网简图，有关说法正确的是()A杂食性的鸟与昆虫之间只有捕食关系B能量沿着食物链(网)循环流动C该食物网共有5条食物链D该生态系统中的能量最终来自太阳,52018广东下列关于农田生态系统的叙述，错误的是()A阳光、空气和水都是其组成成分B包含食物链：阳光稻虫蛙C能量沿着食物链和食物网流动D农田中的腐生微生物属于分解者,B,D,探究非生物因素对某种动物的影响,【要点梳理】,光,阴暗,光,有光,无光,光照,增多,减少,光,喜欢生活在阴暗的环境中,【问题分析】,例12018济源下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是()A.左右两侧鼠妇的数量可以不同B左右两侧都应保持30C左右两侧都应保持在阴暗环境中D左右两侧的湿度可以不同,【典例运用】,分析：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“温度对鼠妇生活的影响”这一实验过程中唯一不同的变量是温度，除温度不同外，其他条件如鼠妇的数量、湿度、光照等都应相同，因此对其修改正确的是左右两侧都应保持在阴暗环境中。,C,例2在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，某兴趣小组的同学把一定数量的鼠妇(用m表示)，一半置于较暗的环境中，另一半置于较亮的环境中。推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是(),分析：由于鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，所以较暗环境中的鼠妇数量会慢慢增加，而开始时数量为,2019考向过预测,D,
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