泰山版四年级品德与社会下册全册教案.doc

.四年级下册品德与社会全册备课教材分析 “思品”“社会”类教材为达到“思品”和“社会”课程的目标起到了一定的作用，但存在着一系列局限性，主要表现在以下几个方面：课程目标“教条化”的色彩浓厚，以“德目”为线索设计教材体系；课程内容的呈现脱离学生社会经验和社会背景；教材设计的学习活动方式单一，过于强调对规范、社会知识的认知学习，缺乏多样化的体验性活动，说教色彩浓厚；教材的呈现方式体现出“语文化”的倾向，往往以大段文字陈述加思考题的方式编排教材，教材呈现方式单一，对师生的教学活动缺乏指导性等。新出版的课程标准实验教材大多体现了基础教育课程改革纲要(试行)和课程标准的精神，克服了以往同类教材的局限性，为新课程的实施提供了面貌全新的教材，但依然存在一些值得斟酌的方面，主要表现在：第一，教材忽略了“评价”对学生品德发展和社会性发展的作用，没有注重设计学生自我参照、自我反思和自我评价的活动。我们认为，小学生的思想品德和社会品质的发展，一方面是在以认识为基础的交往和实践活动中发展起来的，另一方面还必须在活动和交往中不断地进行自我评价、自我反思来自主实现。 第二，教材没有为学生提供广阔的、丰富的社会背景。有的教材体现了面向农村的特点，但完全把学生局限于农村，不利于特定生活背景下的学生全面了解丰富的社会现实。我们认为教材要为学生提供广阔的社会背景，使他们对不同的社会背景都有所了解、有所认识。 第三，教材给予教师和学生自主活动和选择的空间还不够，转变学习方式、促进学习方式的多样化在教材中体现不够充分。因此，本教材的研制，将在进一步体现现有课程标准实验教材优点的基础上，努力克服这些局限性，为“品德与社会”课程教材建设的多样化作出我们的贡献。教学目标1感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 2知道一些社会公益活动。了解社会的福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀，有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。 3了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。 4了解家乡历史上的优秀人物，向他们学习。 5观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。6知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。7了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。 8知道现代通信的种类和方式，学会一些基本的通信方法，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 9体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。遵守网络道德规范。教学重点难点1、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。2、树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。3、感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。4、学会一些基本的通信方法，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。教学措施1、关于不同领域。小学生的社会生活范围从个人、家庭、学校、社区或家乡、祖国、世界等方面不断扩大，其认识社会和品德形成的需要也在随之加大，这是教材形成的内在逻辑，也是不同年级侧重不同的生活领域、由低到高逐步深化的依据。2、把握小学生品德与社会学习特点，因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4、树立开放的教学观念。单元备课第一单元课题：我与规则单元分析：本单元是第八册的开篇。编写本单元依据的课程标准是“感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校规律”。课程标准提到的教学建议是“通过游戏和学校、班级活动体会规则的必要性，并尝试制订规则”。教学目标：1、引导学生感受生活巾的规则，使学生初步认识规则在生活中的重要作用。2、引导学生阅读和分析，加深学生对规则的理解，逐步强化规则意识。3、以规则的制订过程为切人点，逐步展开，引导学生了解制订规则的原则。重点难点：1、认识规则在生活中的重要作用。2、加深学生对规则的理解，逐步强化规则意识。计划用课时及课时计划：3课时1、生活中的规则1课时2、我与规则交朋友1课时3、我们一起定规则1课时主题一 生活中的规则教学 目标1.认识规则的普遍性，视频建立规则的概念。2.能自学遵守生活中的规则。3.感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的快乐。教学 重点使学生感受集体生活中规则的重要作用教学 难点知道社会生活中的规矩、规范、制度、纪律、法律等都是规则。课前准备课前要组织学生认真收集有关规则的材料，可以通过问询父母长辈，采取访谈，调查等形式了解什么是规则。教学过程活动一：案例讨论，引出规则1.教师谈话 游戏是同学最喜欢玩的。老师今天给大家带来了一组同学们玩游戏的镜头。请大家欣赏。1、 2.播放课件2、 （1）几个男同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来；3、 （2）几个女同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来，后来不欢而散。4、 3.组织评析。5、 （1）画面中的同学们游戏玩得开心吗？为什么？6、 （2）假如像参加游戏的其中的一员你的心情会怎样？7、 （3）怎样做才能使游戏进行得顺利，大家又开心呢？8、 4.提示课题：生活中的规则9、 活动二：讨论交流，发现规则10、 同学们只要仔细观察，就会发现在我们的生活中处处都有规则，有的规则是专门制订的，有的是约定俗成的。11、 （1）分小组在一起交流。你在生活中发现了哪些规则？12、 （2）各小组派代表汇报。13、 （3）说一说。这些规则对我们的生活起到了什么作用。14、 内容板块二：生活离不开规则15、 活动三：反向体验，认识规则16、 （1）引导学生想象：假如我们的生活一旦失去了规则，结果将会怎样？会有怎样的事情发生。17、 （2）从大家的想象中，你感受到了什么？18、 活动四：快乐游戏，体验规则19、 （1）师生商议游戏口号。20、 （2）学生齐呼口号，遵守规则。21、 （3）集体做游戏-运鸡蛋。（以小组为单位）22、 （4）组织学生畅谈游戏后的感受：为什么开心？这样做有什么好处？23、 （5）学习名人名言。24、 活动五：课后实践，强化规则25、 实践活动：布置学生发现、观察、收集日常生活中存在的一些不守规则的现象和事例，并作简要的分析。修改意见板书设计生活中的规则生活处处有规则 生活离不开规则作业在我们的学习和日常生活中，存在着一些不守规则的现象。观察并收集有关事例。教学反思主题二 我与规则交朋友教学 目标1.知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则2.主动做到时时刻刻心中有规则。3.感受遵守规则的重要。教学 重点知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则。教学 难点主动做到时时刻刻心中有规则。课前准备课前要求学生收集关于遵守纪律的故事，做一定的准备，如能读熟或能绘声绘色地讲；如有困难可求助于家长，教师亦可为学生提供一定的搜索途径。教学过程活动一：故事揭题1.谈话。一个文明的人总是能时时刻刻处处严格要求自己用规则约束自己的一言一行、一举一动。在我们的周围，在我们的生活中，自觉遵守规则、心中有规则的人有许许多多。今天老师就给大家带来了一个周总理补票的故事。2.讲述周总理补票的故事。3.说说听了故事的感受。4.揭示课题。我与规则交朋友5.请学生讲讲课前收集或发生在身边遵守规则的故事。活动二：问题辨析1.引导学生弄清“纪律”与“规则”的联系。2.学生在学校为什么要遵守纪律？3.组织学生结合课本上的插图，说说谁没有遵守规则。活动三：新闻采访1.（分小组）学生扮演小记者，采访班上自觉遵守规则的人和事。2.被采访的学生在班上交流介绍自己为什么能做到自觉遵守规则。活动四：游戏体验1.第一次集合站队。站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。（老师计时）2.第二次集合站队，站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。（老师再次计时）3.组织学生分析。前后两次集合站队的时间哪次快？哪次慢？原因在哪儿？4.你从两次集合站队中，明白了什么？活动五：自我评价5.真实地填写“我的自评表”。6.让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。活动六：告别仪式1.让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里。2.举出一个告别仪式，向不守规则的行为告别。3.下课后，老师将纸盒带走。活动七：策划“名言”1.分小组策划遵守规则的“名言”内容。2.各小组代表交流、评价。3.每人挑选自己最喜欢的一句“名言”，写在小卡片上，放在自己认为最醒目，最能提醒自己的地方。修改意见板书设计我与规则交朋友心中有规则 做个守纪律的人教学反思主题三 我们一起订规则教学 目标1.了解规则的来源和制订规则的方法。2.尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。3.感受规则的公平、公正性。教学 重点了解规则的来源和制订规则的方法。教学 难点尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。课前准备要让学生收集制订规则的有关资料，特别是比较典型的规则；收集完后，要适当地读一读，体会一下。教学过程活动一：演一演，规则哪里来1.做游戏。请几名同学一起做一个大家喜欢的游戏。（根据本班学生的实际情况选择游戏内容）2.提问：（1）这个游戏为什么这样做？（2）游戏的规则是谁制订的？3.小结。看来我们的生活处处都离不开规则。我们第个人不仅是规则的执行者，其实又是规则的制订者，人人都能参与规则的制订。今天，我们就来学习新课。4.揭题：我们一起订规则活动二：说一说，规则从生活中来1.请举例说明哪些规则是人们在长期的生活中逐渐形成的？2.举例说说哪些规则需要大家在一起讨论、商量。3.制订规则的关键是体现什么？4.为什么有的规则要不断完善？说说四（1）班同学的“吹蜡烛”游戏规则是怎样制订的。5.简要介绍我国法律的制订程序。活动三：试一试，大家一起订规则1.说一说你知道的学习、游戏和生活中的各项规则。2.阅读四（1）班图书角小讲读者借阅须知，了解规则的写作格式。3.你认为制订规则应该注意什么？4.调查在学习、游戏和生活中还需要有哪些规则。5.分小组制订规则。6.交流、展示各组制订的规则。7.评选最佳规则。修改意见板书设计我们一起订规则规则哪里来 学会订规则教学反思单元备课第二单元课题：我是小小志愿者教材分析：编写本单元所依据的课程标准是：“知道一些社会公益活动。了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。”课程标准中的教学建议提到：“有条件的地方，可以观察本地区的公益设施和福利机构。了解社会和人们对老人和残障人群关怀的事例。通过模拟活动体会残疾人在生活中的不便和他们为困难所付。出的努力。进行实地调查，说明产生环境问题的原吲及其危害。-通过板报、标语、广播等形式进行环保宣传，并在校内开展诸如节水、节能等活动。可以向有关部门提出环保建议。”教学目标：根据课程标准的要求，知道一些社会公益活动。了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。给福利院送去笑声重点难点：1、体会社会对残障等弱势人群的关怀。2、了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。3、主动参与力所能及的环境保护活动。计划用课时及课时计划：3课时1、给福利院送去笑声1课时。2、同行蓝天下1课时。3、我是绿色小天使1课时。主题四 给福利院送去笑声教学目标1.了解福利院是社会福利机构之一，是由国家、社会组织和个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等服务的机构。2.富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。3.感受为别人带去欢乐、奉献爱心的快乐。教学 重点了解福利院是社会福利机构之一，是由国家、社会组织和个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等服务的机构。教学 难点富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。课前准备要组织学生认真收集自己的爷爷、奶奶年轻时为家庭、为国家作牺牲、作奉献的典型事例，和同学交流，从感情上对老人产生认同中。教学过程活动一：音乐中识标志，激发情感1.播放音乐爱的奉献，营造爱意浓浓的氛围。2.出示“中国青年志愿者”的标志。3.提问：（1）你认识这个标志吗？你曾经在哪儿见过？知道它所表达的意思吗？（2）看到“中国青年志愿者”的标志，你会想到社会上有哪些人最需要人们伸出支援的手，奉献爱心？活动二；让我们走进福利院1.弄清福利院的性质。（1）在你生活的地方，在福利院（或福利机构）吗？是老人福利院，还是儿童福利院？（2）汇报交流课前主调查、了解的情况。（福利院的性质）（3）福利院里的人为什么需要大家奉献爱心？（4）假如福利院里有你的亲人，你的心情会是怎样的？2.说说福利院里人们的生活情况。从中你体会到了什么？活动三：制订“送笑声，献爱心”计划方案1.播放课件。（少选队员到福利院慰问老人，帮助老人打扫卫生，陪老人聊天，与福利院的小朋友谈心，为他们送去新书等内容）说说看了课件的感受，想说点什么？2.讨论：想想我们能为福利院的老人、小朋友做些什么？3.分小组制订“送笑声，献爱心”计划方案。4.各组长汇报制订的计划具体内容。活动四：小志愿者在行动1.利用班队会和双休日，组织学生到当地福利院去参观。2.以班级为单位或小组为单位到福利院去开展计划好的活动，为福利院的老人、小朋友送去欢笑、献爱心。3.活动结束后，让学生每人写一篇日记，谈谈自己的感受。修改意见板书设计给福利院送去笑声 爱心之家 把欢笑送给他们教学反思主题五 同行蓝天下教学 目标1.了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关怀。2.主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。3.激发学生对残疾人关爱、尊重的情感。教学 重点了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关怀。教学 难点主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。课前准备可以在教师的组织下开展模拟和体验残疾人日常生活的活动，从中感受残疾人生活的不便，对他们产生同情心。同时，让学生从网络、报刊杂志等媒体上收集残疾人自强自立的典型事例，以便课中交流。教 学过 程（一） 无声的音乐会1.播放课件。（开音乐会的画面，但没有声音）2.师生共同欣赏无声的音乐会。3.提问：（1）大家听到什么声音了吗？ 是啊！多可惜呀！画面上是一场高级别的音乐会，可我们却听不到音乐的美妙声，多么遗憾哪！然而，就在这片蓝天下，有人许多年甚至是一辈子都听不到声音，他们就这样一直生活在无声的世界里，知道他们是谁吗？（2）假如你是聋哑人，你的生活将会怎样？（3）你知道聋哑人最大愿望是什么吗？（二） 手语交流1.教师在卡片上写一句话，请一位同学上台来，不用语言而用手势表达，让大家猜一猜这句话的意思。2.学生看手势，猜猜是什么意思。3.学生交流感受。4.假如你是聋哑人，你的生活将会是怎样的？活动二：欣赏舞蹈，讲故事赞扬残疾人（一） 播放课件：欣赏舞蹈千手观音。1.说说是否看过这个舞蹈节目？叫什么名字？知道演这个节目的演员都是残疾人吗？2.今天看了这个节目后，有什么不同的感受？3.学生畅谈感受。（二） 讲述残疾人身残志坚、自强不息的故事。1.学生讲述身边的和生活中的残疾人与命运抗争的感人故事。2.让学生谈谈听了故事的体会。活动三：助残知识竞赛，感受特别的关爱这些不幸的残疾人同时又是幸运的，因为他们的周围有许多人在关爱着他们，整个社会也在关爱着他们，为他们提供了各种服务设施。下面，我们进行“助残知识竞赛”。1.教师交代比赛规则。2.各组派两名选手，坐在台上进行比赛。（竞赛题，根据各班学生实际自拟，形式可抽签抢答，也可用课件点击问题或画面）3.宣布比赛结果。4.说说你从这些竞赛题中，体会到了什么？活动四：走向生活，“心动”、“行动”1.说说你曾经关爱过残疾人吗？怎样做的？做过后心情怎样？2.分小组讨论：今后你打算怎样帮助残疾人？3.全班交流汇报自己的打算。4.写“爱心卡”。把自己此刻心情和最想对残疾人说什么，用一句话写在“爱心卡”上。5.交流“爱心卡”。6.把“爱心卡”贴在黑板上组成一个心形。7.学打手语：“爱是我们共同的语言。”修改意见板 书设 计同行蓝天下关注残疾人 特别的关爱教 学反 思主题六 我是绿色小天使教学 目标1、从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。2、体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地探究和解决生活的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动。3、树立环境保护意识和社会责任感。教学 重点从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。教学 难点体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地探究和解决生活的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动。课前准备课前，要组织学生认真观察身边的环境，发现问题，并通过采访、上网、借阅等方式了解环境污染带来的危害。在小组内交流收集到的文字图片等资料，达到资源共享，为“身边的环境问题”的学习打下生活的基础。教学过程活动一：走近生活，揭示环境污染的现状1.观察动画，渗透教育。（播放课件）观看一组环保公益广告宣传动画片，感知生活中存在的几种主要环境污染。2.学生交流课前调查-“身边的环境污染”。3.观看有关污染的录像资料。汇集典型环境公害事件、数据、图表，凸现水污染、大气污染的严重性，以引起学生情感上的高度关注，主体参与该问题研究。4.小结：在许多地方，人们原来拥有的是美丽的土地，但现在却不得不在被污染的环境中挣扎。活动二：讨论交流，了解环境污染的危害1.讨论各种环境污染给人们带来了哪些危害。2.用自己身边的事例说说环境污染给人们带来的危害。3.（播放课件）出示一组调查数据，揭示环境污染的严重性。4.学生交流感受。请大家说说看了这些调查数据，此刻的心情怎样？你还想到了什么？活动三：故事强化，感知环保人士的努力1.教师讲述有关环保小故事。2.讨论人们为保护环境做了哪些事，体会环保人士的心愿。3.实话实说。小组交流。（1）自己在保护环境方面做得怎样？（2）保护环境与我们小学生有关吗？活动四：创设情境，环境保护从我做起1.学习有关资料，了解环保纪念日。2.了解环保监督热线电话。3.知道垃圾要分类存放以及分类存放的好处。4.了解什么是“绿色食品”。5.认识“可回收”标志。6.设计环保宣传口号。7.为自己所居住地区的环境保护提一条合理建议等。活动五：合作实践，保护环境小队在行动1.讨论：我们小学生能为保护绿色环境做些什么？可从身边的哪些小事做起？2.小组合作，制订班级绿色行动宣言。3.举行宣誓仪式，全班同学宣誓、签名。4.以红领巾为单位，成立“环保小队”，开展“红领巾环保一条街”（回收废弃物）活动。修改意见板书设计我是绿色小天使 身边的环境问题 绿色呼唤文明教学反思单元备课第三单元课题：我崇敬的人们教材分析：本单元是依据课程标准中的三条标准设计的，这三条标准是：了解家乡的优秀人物；观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，懂得珍惜他们的劳动成果；知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。教学目标：1引导学生观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，懂得珍惜他们的劳动成果。2使学生知道各行各业的劳动者都是祖国建设所不可缺少的，他们都应受到我们的尊重。3使学生了解他们当中的优秀人物，学习他们的先进事迹。4引导学生从各个侧面感受中国人民解放军的坚强与勇敢，知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。5培养学生热爱解放军的积极情感。重点难点：1、知道各行各业的劳动者都应受到我们的尊重。2、学习优秀人物的先进事迹。3、知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。计划用课时及课时计划：3课时1、有你，我们的生活充满阳光1课时 2、为他们骄傲1课时3、向人民解放军敬礼1课时 主题七 有你，我们的生活充满阳光教学 目标1.懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。2.能自觉地珍惜劳动者的劳动成果。3.尊重劳动者的人格，并感激他们。教学 重点懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。教学 难点 能自觉地珍惜劳动者的劳动成果课前准备课前，让学生以自己的活动为线索，观察自己在一天里所遇到的为自己服务的人。为了观察的更全面，除选取自己上学的一天外，还可以选取自己与家人出去游玩的一天，将这两天的活动情况认真记录下来。教学过程活动一：回忆阳光般的生活1.谈话：大家今天早餐吃了些什么？上午有几节什么课？有几个老师为你们上了课？双休日、节假日同家人出去旅游过吗？2.看来，我们每个人都有一个幸福温暖的家庭，过着充满阳光的生活，可大家知道，我们充满阳光的生活是需要有人为我们提供服务的呀！那么，是谁在为我们提供服务呢？3.说说有哪些人为我们的生活提供了服务和方便。4.结合自己的生活实际，说说从早到晚，有哪些人人为我们生活提供了方便。5.你能把为我们的生活提供服务和方便的这些人的职业写下来吗？6.分小组写一写（时间2分钟）。7.各小组代表交流。师：能写完吗？数得清吗？活动二：感受劳动者的辛苦1.播放课件。（内容为反映各行各业劳动者的辛勤劳动的录像）2.师：看了录像，你感受到了什么？知道了什么？想说点什么？闭上眼睛，对这些默默为我们付出的人们说说你心里最想对他们说的话。活动三：反向思考体验1.师：假如有一天，这些普通的劳动者停止了劳动，我们的生活会是怎样呢？2.你觉得我们和这些劳动者之间是一种什么关系？活动四：辛苦了，尊敬的劳动者一、 劳动者的贡献1.师：正是因为有了这些普通平凡的劳动者，才使我们的生活阳光灿烂，才使我们的国家繁荣昌盛。他们做出了哪些贡献呢？2.举例说说各行各业劳动者的贡献。（分小组进行）3.小组代表汇报。4.读一读五一国际劳动节的由来。二、 应如何对待劳动者1.出示辨析题。（根据本校本班学生实际，拟定几个尊重和不尊重劳动者劳动的案例，让学生分析）2.学生进行辨析，并说明理由。3.讨论：当我们认识和不认识的劳动者在为我们服务时，我们怎么做，才是尊重他们？4.联系实际，说说自己平时是怎样做的？应该怎么做？活动五：走近身边的劳动者1.制作一张节日贺卡。2.采访一位普通劳动者，并送上自制的节日贺卡。修改意见板书设计有你，我们的生活充满阳光生活离不开我们 谢谢你，祖国的建设者教 学反 思主题八 他们是我们的骄傲教学 目标1.发掘灾难面前，同学临危不惧、机智勇敢、勇于担当的精神。2.颂扬小英雄，危难时刻选择坚强、互助友爱，彰显生命高于一切的理念。教学 重点发掘灾难面前，同学临危不惧、机智勇敢、勇于担当的精神。教学 难点颂扬小英雄，危难时刻选择坚强、互助友爱，彰显生命高于一切的理念。课前准备课前，收集一些抗震救灾英雄少年和优秀少年的事迹材料；有条件的话，可剪辑相关的影视资料。教学过程谈话导入：在我国历史上发生诸多地震灾害中，2008年5月12日的四川汶川地震和32年前的唐山地震是让所有中国人刻骨铭心、永世难忘的。活动一：灾情回放课件播放（剪辑过的材料）配以下面的画外音2008年5月12日14时28分，四川省阿坝藏族汶川县发生里氏8.0级强烈地震。地震波及重庆、甘肃、陕西等省、市，人民生命和财产遭受严重损失。四川汶川县地震已对四川、甘肃、陕西、重庆、云南、山西、贵州、湖北8省市造成灾害，重灾区几乎被夷为平地，人员伤亡十分惨重。活动二：案例启示1.属于我人的生命，只有一次。在人生的长河中，第个人都坐在自己的生命之舟上，以各自不同的方式驾驭它。尤其是当我们的家庭遭遇了重大灾难之后，在我们的前途和人生遭遇无情的打击之后。我们该怎样面对？请看英雄少年的事迹；2.分别呈现教材中的小英雄事例（可以是学生讲述，可以是故事录音等）3.他们的事迹给我们的启示有哪些？你最佩服的小英雄是谁？说说为什么。活动三：学习小英雄，从身边做起1.从战胜学习方面的困难说起，我们应该怎样向小英雄学习？2.从克服生活上的困难说起，我们应该怎样向小英雄学习？3.讨论：应对生活和学习上的困难，有哪些好办法？4.针对自己的情况，制定一个以小英雄为榜样的学习计划。小结：我们相信，面对困难，只要勇往直前，就能战胜困难；面对挫折，只要应对有方，就能保持积极进取的精神状态；面对逆境，只要永不言败，就能砥砺坚毅品格！修改意见板书设计他们是我们的骄傲山崩地裂，他们选择坚强面对险情，他们机智勇敢关爱同学，他们不离不弃遭遇不幸，他们乐观向上教学反思主题九 向人民解放军敬礼教学 目标1.知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，了解人民解放军为保卫国家和人民生命财产安全所做的贡献和牺牲。2.能以人民解放军为榜样，向人民解放军学习。3.对人民解放军充满崇敬和热爱之情。教学 重点知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，了解人民解放军为保卫国家和人民生命财产安全所做的贡献和牺牲。教学 难点能以人民解放军为榜样，向人民解放军学习。课前准备课前可组织看电影、录像等活动。组织学生观看有关辽沈、淮海、平津三大战役以及红军爬雪山、过草地、二万五千里长征故事的录像、电影，使学生从生动形象的情节、画面中受到教育。教学过程活动一：昕军歌，认识“钢铁长城”1.播放歌曲中国人民解放军军歌。2.听军歌后大家有怎样的感受？想说点什么？心情怎样？3.讨论：（1）为什么人民解放军被称为“钢铁长城”？（2）我们常说到的“三军将士”中的“三军”指的是哪三军。活动二：看录像，了解优良传统1.当大家看到今天雄壮威武的人民解放军时，你知道他们的过去和历史吗？2.播放课件。（内容为从南昌起义到中国人民解放军的建立，各个时期的图片）3.说说中国人民解放军在不同时期的名称。4.结合自己收集的资料，说说“八一”建军节的来历。5.组织讨论：（1）从人民解放军的历史中你体会到了什么？（2）人民解放军具有什么样的优良传统？（3）人民解放军的职责是什么？活动三：战斗英雄故事会分小组讲述战斗英雄的故事。活动四：世界和平的使者1.播放课件。（内容为反映抗美援朝战争或维和部队在国外执行任务的录像、图片）2.讨论：（1）中国人民解放军为什么要在国外执行任务？为什么要同朝鲜人民一道抗击美国侵略者？这样做是为了什么？（2）体现了中国人民解放军的什么精神？活动五：老百姓的子弟兵1.人民解放军时刻都在保卫着我们的安全，他们为了给我们创造一个和平、安宁的生活环境，用自己的生命谱写了一曲曲赞歌。2.播放课件。内容为1998年抗洪抢险或2008年抗震救灾的镜头）3.讲讲人民解放军在危难时刻为了保护国家和人民的财产，挺身而出的故事。4.听了这些故事，说说你有什么感受。5.请你用一句话，表达你对人民解放军的崇敬之情。6.全体起立，向人民解放军敬队礼。活动六：军民渔水情1.你的亲戚中有当解放军的吗？你为他感到自豪吗？为什么？2.你居住的社区周围有军属吗？3.说说人民解放军同人民群众的关系像什么。4.讲讲你知道的军爱民、民拥军的小故事。活动七：实践活动1.给边防军叔叔写一封慰问信。2.以小队为单位，为社区的军属做一件好事。（如打扫卫生、表演文艺节目等）3.小组合作，办一些期以“最可爱的人”为主题的手抄报。修改意见板书设计向人民解放军敬礼祖国的卫士 危难时刻显身手我们热爱解放军教学反思单元备课第四单元课题：生活中的交通和通信教材分析：“现代交通真方便”主要是揭示现代交通迅猛发展，使交通运输工具、交通运输方式发在继续发生重大变化，交通速发展正影响改变着人们的生活方式，给人们带来了及大的便利，也极大地促进了社会展。“现代交通的烦恼”主要是认识现代交通的发展所带来的一系列不容忽视的社会问捏现代交通的发展也带来了一些负面影响，引起人们的烦恼。这些烦恼是交通发展不可避的，人们在规避和解决这些烦恼的过程中，又促进了现代交通的避一步发展，从而使交通人类提供更快捷、舒适、安全的服务。“知道现代通信的类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基礼貌和有关法律法规，和“体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系一学习用传媒安全、有效地获取信息。遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力”的容要求设置的，并进行了一些畲理的拓展与延伸。教学目标：观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。本元的学习内容在此基础上从广度和深度予以较大的拓展，从较高的视野上来认识和了解现代交通的发展。了解交通发展的状况，感受交通在人们生中的重要作用，关注交通发展带来的问题。重点难点：1、知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。2、认识和了解现代交通的发展。3、感受交通在人们生中的重要作用，关注交通发展带来的问题。计划用课时及课时计划：5课时1、现代交通真方便1课时2、现代交通的烦恼1课时3、方便快捷的现代通信1课时4、生活中的传媒1课时5、懂礼守法传信息1课时主题十 现代交通真方便教学 目标1.了解交通在人们的生产生活中的重要作用；了解我国交通发展的状况。2.学会自觉地留心生活，发现身边的交通发生的巨大变化。3.感受现代交通日新月异的变化给人们来的方便。 教学 重点了解交通在人们的生产生活中的重要作用；了解我国交通发展的状况。教学 难点学会自觉地留心生活，发现身边的交通发生的巨大变化。课前准备学生收集现代交通的有关资料，重点收集现代交通工具，交通设施，选择一二种向大家重点介绍。教学过程活动一：室内参观，感知日新月异的现代交通。1.教师谈话：同学们，今天老师给大家带来一组精彩的录像，你们想看吗？2.播放课件，学生观看。3.谈一谈：同学们，你们从这组录像中看到些什么？你们乘坐过其中的哪些交通工具呢？当时的感受如何？4.揭示课题：刚才我们看到的这组镜头反映的是飞速发展的现代交通，今天我产就来聊一聊这个话题。活动二：讨论交流，了解现代交通的发展1.你们知道哪些有关交通的最新信息？课前大家都做了细致的调查，把你的资料整理一下，向大家汇报，看谁讲的好。2.学生整理资料。3.汇报交流。（1）要点一：什么是现代交通。（2）要点二：现代交通的发展。结合学生调查的材料，采用对比数据、比较事实等方式，让学生感受到，随着科技的进步，现代交通的迅猛发展。活动三：联系生活，体验现代交通真方便1.现代交通的发展是多么的迅速，它的发展给我们的现代生活带来了极大的方便，你有这种感受吗？你能不能用列举事例的方法来具体说一说？2.联系自己的家庭，体验现代交通给自己家带来的方便。3.说一说自己身边的事例，体验现代交通给周围的人带来的便利。4.“要想富，先修路”，表达了现代交通在经济建设中的作用，请你也设计一条广告语，表现现代交通的作用。活动四：拓展延伸，感受我们的生活离不开交通1.除了同学们刚才谈到的这些，其实我们社会生活中，现代交通的影响和作用无处不在，它正以它的特殊地位发挥着越来越重要的作用。2.你还知道在我们的社会生活中还有哪些方面也离不开交通。活动五：设置情境，模拟运用现代交通3.制订一个外出旅游的方案，包括出发地、目的地、出行线路、出行方式以及选择这种方式和线路的理由，有条件的可进行一次网上旅游。活动六：小结质疑，促进知识的内化提升1.通过本课的学习，你有哪些主要收获？2.你还有哪些感兴趣的话题，想提出来和大家一起讨论。修改意见板书设计现代交通真方便日新月异话交通 现代生活离不开交通教学反思主题十一：现代交通的烦恼教学 目标1.关注交通发展带来的问题。2.学会辩证地看问题和分析问题。3.激发改变交通现状、畅想未来交通的志向。教学 重点关注交通发展带来的问题。教学 难点 学会辩证地看问题和分析问题。课前准备收集资料、开展社会调查教学过程活动一：搜索现代交通烦恼1.小调查。你周围的人家，有谁家买了车？是载客的，还是跑运输货物的？2.说一说，私人都能买得起汽车，除了说明我们的生活水平提高了还说明了什么呢？3.随着交通事业的迅猛发展，私家车越来越多，虽然给人们生活带来了方便，同时也带来了一些问题。4.播放课件。（出示现代交通带来烦恼的图片）5.讨论：（1）除了图片上列举的烦恼，你还知道现代交通给人们带来了哪些烦恼？（2）这些烦恼给人们的学习、生活、工作造成了哪些危害？活动二：直面身边的交通事故1.议一议：有人把汽车称为公路上“奔跑的凶器”“奔跑的棺材”，请说说你的看法。2.学习教材中有关资料和统计。3.说说发生在我们周围和身边的交通事故。4.学生交流汇报自己在交通、交警、社区等部门了解到的交通事故。5.学生展示自己课前收集或拍摄到的交通事故画面。6.谈谈听到了这些触目惊心的交通事故后的感受。7.我们小学生应该注意些什么？活动三：放眼未来交通1.播放课件。（内容为：发光公路，太阳能汽车、有翅膀的汽车，坐游艇看海底世界等）2.现代交通病是怎样得到整治的？3.奇思妙想：（1）议一议：未来交通人是什么样子的？（2）谈一谈：自己设想的未来交通工具和交通设施是什么样的？（3）画一画：将自己的设想画出来。4.交流、展示的评价。修改意见板书设计现代交通的烦恼聚集现代交通问题 未来交通畅想教学反思主题十二 方便快捷的现代通信教学 目标1.知道现代通信的种类和方式。2.学会使用一些常用的通信方法。3.体验并感受通信与我们生活的关系，激发探索科学奥妙的浓厚兴趣，培养收集和运用信息的能力。教学 重点1.知道现代通信的种类和方式。2.学会使用一些常用的通信方法教学 难点学会使用一些常用的通信方法课前准备准备与本课学习相关的设备。教学过程活动一：认识通信家族 各种通信方式为千家万户传递信息、沟通情感，起到了很重要的作用。同时也方便了人们的联系，加快了生活的节奏，这都是属于通信家族的功劳。1.说说你知道有哪些通信方式。2.这样多的通信方式你会用哪些？3.你经常用哪种通信方式？活动二：通信家族故事多1.分小组展示汇报不同的通信方式的来历和特点。2.可将这些通信家族的兄弟分成几类？（1）信件组：平信、挂号信、航空信、特快专递、电报、传真、电子邮件-（2）电话组：拨号式电话、按键式电话、录音电话、投币林电话、磁卡电话、IC卡电话、移动电话、可视电话3.这么多种类的通信方式，说明了什么？活动三：我的选择1.说说如今人们使用的比较多的通信方式是什么。2.你经常选用哪种通信方式？为什么会作出这样的选择？活动四：打电话1.创设一种情境，打一个电话。（模拟打电话：生生打，师生打等）2.说说打电话需要注意什么。（文明礼貌，语言简洁）3.用座机拨打外地长途电话时，电话号码前面要加什么？4.说说用手机发短信，怎样操作？活动五：学写信1.设置情境：小丽的爸爸在外地工作，小丽很想爸爸。你认为小丽用什么方法与爸爸联系最合适？为什么？2.写信封时要注意些什么？3.小丽给爸爸的信能收到吗？为什么？4.请你帮小丽把信封上的错误改正过来。活动六：发电子邮件1.你认为小丽与爸爸联系，能发电子邮件吗？2.发邮件时，为什么要有对方的电子邮箱？发电子邮件怎么操作？3.电子邮件的优点有哪些？4.介绍你发电子邮件的经验和体会。活动七：课外实践1.请你选择合适的通信方式与亲朋好友联系。2.体会现代通信与人们之间的关系。修改意见板书设计方便快捷的现代通信通信家族兄弟多 一根银线连万家 走上信息交流平台教学反思主题十三 生活中的传媒教学 目标1.学习利用媒体，安全、有效地获取信息。2.增强信息辨别能力。3.体会现代媒体与人们生活的关系。教学 重点学习利用媒体，安全、有效地获取信息。教学 难点体会现代媒体与人们生活的关系。 课前准备课前可以让学生对周围的人从工作、生活、娱乐三个方面进行采访调查，看看人们在工作、生活、娱乐时用到了哪些要、传媒、为什么用这些传媒等，了解人们在不同的方面对传媒利用的情况。教学过程内容板块一：多种多样的传媒活动一：看录像，回忆多彩传媒1.播放课件。（内容为：乘坐“神六”航天飞船的费俊龙、聂海胜返回时出舱门的镜头）2.提问：（1）知道大屏幕上的人是谁吗？（2）你们知道是通过什么途径了解费俊龙、聂海胜叔叔的呢？（3）大家通过电视、报纸、网络、杂志还了解到了哪些信息？3.小结：是啊，电视、报纸、网络、广播向我们传递了很多信息，这些面向大众传递信息的载体就叫传媒。活动二：做游戏，了解古代传媒1.可是科学技术不发达的古代社会，没电视、报纸、广播、网络等媒体，人们是用什么媒体来传递信息呢？大家知道吗？2.做“传话游戏。（游戏：教师写一张字条交给最前排的一个同学，请这位同学看后将纸条收起，然后将纸条的内容悄悄告诉另一位同学，依此类推，一直传下去，到最后一位学生为止）3.请最后一位同学说说传到自己耳朵里的内容是什么？4.请第一位同学公开写出字条内容。5.将最后一位同学听到的内容和第一个同学听到的内容进行对照，是否相同？6.说说做了这个游戏你明白了什么？说明了古代传媒有什么特点？内容板块二：了解世界的窗口活动三：举例证，感受现代传媒1.随着科学技术的不断发展，信息传递的速度越来越快，准确度越来越高，方式和手段越来越多。除了我们前面提到的，你还知道现代社会的传媒方式有哪些种类？2.课件出示。（内容为：报纸、电视、书籍、杂志、互联网、电影、广告、手机、电话、传真、广播等现代传媒图片）3.学生举例说说这些传媒方式和手段，与我们生活、工作、学习的联系。4.媒体给我们带来了哪些信息？5.请大家用一句话来比喻传媒与我们的关系。6.小结、揭题。大家举的例子十分生动，比喻也非常恰当，这就是我们生活中的传媒。（板书：生活中的传媒）活动四：多思辨，正确利用传媒1.事物往往都有它的两面性。传媒的确像空气一样无所不入，无处不在，面对生活中的各种传媒，我们应该如何分辨、如何利用，让传媒为我们的社会生活服务呢？2.分小组讨论。3.全班交流汇报。4.教师在讨论交流的基础上归纳、总结，形成共识。修改意见板书设计生活中的传媒多种多样的传媒 了解世界的窗口教学反思主题十四 懂礼守法传信息教学 目标1.学习利用传媒安全、有效地获取信息。2.自觉遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。3.体会信息在人们生活、学习、工作中的重要作用。教学 重点学习利用传媒安全、有效地获取信息。教学 难点 自觉遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。课前准备课前，先让学生调查一下，自己周围的人有无“闯禁区“的现象，引起了哪些不良的后果，上课进行交流。教学过程内容板块一：信息传播中的“禁区”。活动一：演小品，辨是非1.随着科学技术的进步和发展，信息传播的速度也越来越快，极大地方便了我们的生活、我们一刻也离不开信息的传播。可是我们的生活、学习、工作中，却经常遇到这样的情况。2.小品表演。（1）小明收到了一封信，小刚见小明不在教室，就准备拆开信，一边拆一边说：“反正小明和我是好朋友，小明的信，我看看也无妨。”（2）李亮在给张大爷取信时，发现信封上的邮票很好看，就把邮票撕了下来而没有告诉张大爷。（3）田峰在公用电话亭用公用电话同班上的同学聊天。（4）王华在网上说同学的坏话，还说：“反正他不知道我是谁！”3.辨是非（1）说说你看了这些小品以后，觉得他们这样做对吗？为什么？（2）举例说说你还知道哪些不良的传递信息的方式和行为。（3）你认为在利用现代通信方式与别人交流时，应该怎么做？4.学习中华人民共和国宪法第二章第四十条规定。5.谈谈你的感受，懂得了什么？活动二：学条例，守规则组织学生学习中华人民共和国电信条例有关内容。1.组织讨论。学了条例知道了什么？2.说说你听到的、看到的、收集到的违反中华人民共和国电信条例第五十七条规定，乱闯“禁区“的人和事。3.我们少年儿童应该怎么做？内容板块二：火眼金睛辨信息活动一：冷静辨别真伪信息1.多媒体课件呈献案例：案例一：昨天，周大伯刚送走去北京上大学的儿子，今天就接到一个电话周大伯的儿子在去学校的途中出了车祸正在医院抢救，要周大伯按照指定的银行帐号马上汇钱去，否则儿子的生命不危险。组织讨论：（1）周大伯能汇钱吗？为什么？（2）周大伯应该怎么做？（3）这个电话是谁打的？打电话的人怎么知道周大伯家的电话号码的？（4）从这个案例中，你知道了什么？案例二：晓清阿姨的手机收到一条短信，说她在前几天来在XX超市消费了6000多元钱，要她马上拨打电话联系。组织讨论：（5）晓清阿姨能打电话吗？为什么？她该怎么做？（6）你知道这是怎么加回事吗？（7）从这个案例中，你又懂得了什么？2.举例说明你身边的虚假信息，并说说我们该怎么做？活动二：自学遵守网络公约1.你会上网吗？你上网都做些什么？2.你会发电子邮件吗？收到陌生邮件怎么办？3.你是怎样辨别各种信息的？把经验和方法和大家交流一下。4.我们应该怎样上网？未成年人能进网吧吗？5.你知道儿童和青少年迷恋上网，有什么危害？你能举例说明吗？6.齐读：全国青少年网络文明公约修改意见板书设计懂礼守法传信息信息传播中的“禁区” 火眼金睛辨信息教学反思43.