综合实践活动教学计划及教案.doc

上海科技版四年级综合实践活动教学计划及教案2014至2015学年（第二学期）李振艳五九七农场小学2015年3月学 段 教 学 目 标 二阶段：小学（34年级）1、热爱劳动，自己的事自己做，会照料自己的生活，并在家人的指导下做力所能及的家务。2、乐于为自己、家人、同学、社区服务，提高与人交流、合作的能力，进一步体验服务的乐趣。3、积极参与换位、上岗社会实践活动，体验劳动实践的艰辛与快乐，增强社会责任感。4、爱护自己的身体和生命，了解有关安全的常识，学习自护自救的方法，提高安全意识和自护自救的能力。5、进一步了解家乡，学会向他人介绍自己的家乡。五九七农场小学教师教学工作计划表 （ 综合 ）学科 （ 四 ）年级 授课教师（李振艳）学生分析四年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元主题、活动方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。教材各单元内容及简要分析单元内容（标明教科书页码）单 元 分 析一、动物-人类的朋友1页二、黏黏的世界18页三、节电小专家34页五、放风筝去62页四、欢乐校运会45页六、五月里的端午节78页七、生活变变变94页八、期末总结评价本学期（四下）综合实践活动课本安排有七个主题，分别是：“动物-人类的朋友”、“ 黏黏的世界”、“ 节电小专家”、“ 放风筝”、“ 校园运动会”、“ 五月里的端午节” 和“生活变变变”。每个主题下安排2-3个活动专题，每个活动既有活动的过程内容，又有需要思考的问题和实践记录表，并通过“学习单”的形式，为学生自主地开展活动添助一臂之力，帮助他们形成主动总结反思的习惯。另外，每个主题后还安排了“活动无限”多种形式的活动内容，教师可根据学生的兴趣、教师的专长及当地资源等情况自由选择主题开展活动，为培养学生的问题意识和解决问题的能力，培养学生收集、分析和处理信息的能力，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生的合作意识和团队精神以及社会责任心和使命感提供了广泛的空间和内容。教学措施1、 扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。2、 创设学生乐见的学习生活情景，降低学生的难度，充分发挥多媒体的优势，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。3、 尊重学生发挥学生的主体地位，在老师的指导下，留给学生更多的活动空间，提供自我展示的平台，培养学生的综合素质，为他们的后继发展打好基础。4、 采取多种形式，为学生进行探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。五九七农场小学各学科教学进度表 （综合）学科 （四）年级 任课人 （李振艳） 2015年3周 次内 容备 注1一、动物人类的朋友112动物人类的朋友213动物人类的朋友314二、黏黏世界115黏黏世界216黏黏世界317三、节电小专家118节电小专家219五、放风筝去1110放风筝去2111放风筝去3112四、欢乐校运会1113欢乐校运会2、3114六、五月里的端午节1115五月里的端午节2116五月里的端午节3117七、生活变变变1118生活变变变2119八、综合复习1本 册 教 学 目 标1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法；5、使得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。单 元 教 学 计 划教学内容一、动物人类的朋友教材分析本单元是学生经过上个学期综合实践活动的学习，初步掌握一些学习方法之后，继续探究学习关于环境教育专题动物内容的教学。它既是对前面已学知识的初步运用与小结，又是对后面未学知识的延伸与拓展，并且贯穿于以后整个综合实践活动的教学。综合实践活动安排了“动物园里的动物过得好吗”、“ 奇妙的动物仿生”、“ 救救濒危野生动物”三个活动，每个活动既有活动的过程内容，又有需要思考的问题和实践记录表，并通过“学习单”的形式，可帮助他们形成主动总结反思的习惯。另外，还安排了“活动无限”多种形式的活动内容，为培养学生的问题意识和解决问题的能力，培养学生收集、分析和处理信息的能力，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生的合作意识和团队精神以及社会责任心和使命感提供了广泛的空间和内容。教学目标1、了解动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找关于仿生学 的知识。 2、能够将自己观察与采访到的资料进行整理的分析，在交流中培养倾听习惯。 3、激发对动物的关爱之情，用 实际活动去保护动物。教学重点1、 了解动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找关于仿生学 的知识。2、 激发对动物的关爱之情，用 实际活动去保护动物。教学难点课时安排约3课时学科综合课题活动一 动物园里的动物过得好吗课型新授课时1教学目标了解动物的种类和数量，以及有关仿生学的知识。教学重点1、了解动物园里动物的生活情况。2、激发对动物的关爱之情，增强保护动物意识。教学难点教具准备课件 查阅动物园中自己感兴趣的动物资料教学流程1、师：在这个美丽的星球上，生活着许许多多的动物，它们是我们人类不可缺少的朋友。你们想对这些朋友有更多的了解，表达更多的 关心吗？那就一起去动物园，看看这些动物朋友过得怎么样。2、 师：想了解动物的生活状况，要观察哪些内容？ 小组讨论，学生发言。3、汇总大家的意见，制定观察计划。 填写观察计划。4、 师：在活动中你发现了什么？有什么疑问？ 把它们记在本子上。5、师：和大自然中的动物相比，动物园里的动物生活得幸福吗？ 学生发表见解，汇总后，填写表格。6、填写成绩单。板书设计活动一 动物园里的动物过得好吗教后反思在教学中，各个环节的时间的分配要做的心中有数，要调控好各个环节的时间安排。在今后的教学中，根据学生的特点详细分析学情，精心设计解决重难点的最佳方法，问题的提出要有实效性，用科学的方法指导自己备课、教学。这样在教学中才能更多的去反馈学生的表现，实现高效课堂。学科综合课题活动二 奇妙的动物仿生课型新授课时1教学目标1、知道什么是仿生学，了解人们利用仿生学原理进行的发明创造。2、能合作或自己制作动物仿生的手抄报。3、激发学生热爱科学，用于探索的精神。教学重点1、 初步的了解仿生学。2、 能制作手抄报。教学难点教具准备课件，动物仿生实例资料或图片，A4纸。教学流程一、情境导入： 同学们，今天我们上一节非常有趣的课，请看大屏幕，看看你们能不能发现其中蕴含的奥秘（出示课件）。发现了吗？每组图片之间有什么必然的联系？师：有什么发现？（出示课件）学生自由回答。师：是的，这个奥秘被聪明的同学们发现了，自然界中各种生物的奇异本领成了科学技术及重大发明的源泉，并逐步成为一门奇妙有趣的学问-仿生学。我们可以这样定义仿生学，（出示课件）请同学们齐读，写在课本的横线上。指名再读，（教师板书：模仿 结构 功能原理）今天，就让我们走进动物世界，共同领略动物仿生学的神奇吧！（出示课件），板书：奇妙的动物仿生。二、活动实施：1、了解什么是仿生学。师：要做到两点，（出示课件）指名读。看书课本的仿生实例。（出示课件）师：仿生是一门科学，不是神秘难懂的奥秘，同学们请看这是什么？（出示钉鞋），这种鞋会使运动员与地面的摩擦加大，使奔跑的速度更快。知道这是模仿的是什么吗？（出示课件）再看这是什么？（出示吸盘），知道这是模仿什么动物制成的。（出示课件1）2、学生交流仿生学实例。师：其实，仿生学在我们生活中无处不在。只要同学们细心观察，认真查阅，就会发现许多这样的例子。（出示课件）指名读。师：请各小组按要求交流。3、学生汇报交流结果。（出示课件）师：各组汇报交流结果。 按“请看，这是我们组收集的-，我们是通过-的形式收集的。这项发明是模仿-的-创造的。”的句式汇报。师：看来同学们通过查阅书籍、上网等形式获取了不少动物仿生的知识，老师这里还有一些这方面的实例，看一下吧。（出示课件）。4、制作手抄报。（1）、师：今天的学习有什么收获？想不想把你们知道的让更多的人了解呢？用什么样的方式？（出示课件）指名读。师：在制作之前，我们来欣赏一些同学们的作品，供同学们借鉴。（出示课件）（2）、学生制作，教师巡视指导。（好的手抄报贴在黑板上。）5、评：师：同学们制作的手抄报，比较精致、美观，版面设计比以前有很大进步，希望继续努力。三、总结：同学们，科学并不是高不可攀、深不可测的世界，只要我们从小努力学习、善于观察（板书：观察）、勇于探索（板书：研究），相信你们的聪明才智一定会创造出更加美丽的世界！（板书：发明创造）四、填写成绩单。板书设计奇妙的动物仿生观察研究-模 仿-发明创造 （结构、功能原理）教后反思我运用合作探究的教学手段，充分发挥学生的主体作用，取得了较好的教学效果，达到了预期的教学目标。通过本课的教学，我深深地感到，调动学生的多种感官，能极大地提高学生的学习兴趣，让学生学得轻松、愉快。 学科综合课题活动三救救濒危野生动物课型新授课时1教学目标1、初步了解我国有哪些濒危野生动物及它们的分布，知道动物濒危的原因。 2、了解不保护濒危野生动物的危害，知道保护自然环境的重要性。 3、能主动、自觉地发出倡议，请人们不要食用、捕杀濒危野生动物，并能在学校、街道、社区等范围内进行大力宣传。教学重点了解不保护濒危野生动物的危害，知道保护自然环境的重要性。并能通过各种形式的实践活动培养保护濒危野生动物的责任心和爱心。教学难点教具准备课件教学流程一、创设情景，揭示课题。 同学们，你们知道和我们共同生活在地球上的有植物、微生物、还有什么吗？ 动物和我们共同生活在地球上，维持着大自然的生态平衡，它们同人类一样有生命，有生存的权利。也正是因为它们的存在，我们人类才能得以生存，因此，动物是我们人类最好的朋友。现在请同学们和我一起走进综合实践活动课，动物人类的朋友活动三救救濒危野生动物。（板书课题） 1、理解“濒危”一词的意思。 2、理解什么是濒危野生动物？投影出示 （就是指所有由于物种自身的原因或受到人类活动或自然灾害的影响，而有灭绝危险的野生动物物种。从广义上讲濒危动物泛指珍贵、濒危或稀有的野生动物。从野生动物管理学角度讲，濒危动物是指濒危野生动植物种国际贸易公约附录所列表的动物，以及国家和地方重点保护的野生动物。） 二、资料交流，深化扩展 1、读教材知道我国的四种濒危野生动物（臧羚羊、华南虎、金丝猴、大熊猫），通过学生课前收集的资料简单了解它们的分布、生活习性和外形特点。 2、学生在小组内交流搜集到的资料，各小组选代表在班上交流。学生了解更多濒危野生动物的情况。 3、投影出示世界、我国最濒危野生动物，教师对投影的内容进行简单介绍。学生对濒危野生动物的了解更全面了。 4、利用书上的表格（填写濒危动物及分布）进行比赛，检查他们对濒危野生动物的了解情况。 三、合作探究，感悟理解。 1、了解濒危野生动物面临的困境。 （1）读教材了解华南虎面临的困境。 （2）通过学生搜集的资料了解藏羚羊面临的困境。同时播放猎杀臧羚羊视频资料和相关的文字介绍。揭示藏羚羊濒危的原因是因为其外层皮毛下面被称为沙图什的绒毛异常精细，可以用来织成华丽的披肩，利润惊人刺激了盗猎分子的欲望，使他们大肆猎杀。 （3）学生出示事先搜集的图表揭示许多动物的灭绝的根本原因是巨额的利润使盗猎者伸出贪婪之手。 （4）交流自己所了解濒危野生动物濒危的其他原因。 总结：野生动物濒危的原因归纳为以下几点。 1、自然灾害的直接破坏。 2、物种的自身原因。 3、栖息地破坏与丧失。 4、乱捕滥杀 5、环境污染。 2、野生动物的减少或灭绝，对我们人类会有什么影响？ 出示生物链示意图，通过学生对生物链的理解，让学生们意识到大自然中的生物链是一环扣一环的，野生动物也是大自然生物链中的一环，没有众多野生动物，就不会有和谐的自然，人类也不能很好的生存。 、增强意识，付诸行动。 围绕“我们为拯救野生动物做些什么”这一话题，师生共同讨论制定保护濒危野生动物的宣传方案。设计的方案大致分标语、倡议书、拍手歌等几种。 （1）走进餐馆、饭店，走进商场、狩猎场，用标语宣传保护濒危野生动物。 （2）利用网络、电视台、红领巾广播站.向人们发出倡议，让我们保护大自然，还濒危野生动物的家园。 （3）编拍手歌，去幼儿园向小朋友宣传，要让小朋友们从小就有保护动物的意识。5、写倡议书。1）、小组讨论拯救濒危野生动物做些什么？2）、确定倡议书的内容。3）、注意写倡议书的格式，语气等附：救救濒危野生动物倡议书野生动物是人类的朋友，是自然生态系统的重要组成部分，是大自然赋予人类的宝贵自然资源。保护野生动物，维护自然生态平衡，不仅关系到人类的生存与可持续发展，也是衡量一个国家、一个民族、一个城市文明进步的重要标志。但由于生态环境的恶化、野生动物栖息地的人为破坏，致使野生动物的数量、分布范围正日益缩小，许多野生动物濒临灭绝的状态。滥食野生动物等不文明的陋习，更诱发乱捕滥猎，走私贩买，非法加工、制作、出售野生动物，严重地破坏了野生动物资源和生态平衡。要彻底改变滥食野生动物这种不文明的行为，需要社会各界的共同努力，只有我们共同携手，树立文明饮食新时尚，才能共同创造美好的生活环境，构建新时代的生态文明。因此，我们倡议：1、为了保护城市生态环境，保护野生动物资源，我们提倡不食野生动物，树立饮食新观念，摒弃不良饮食陋习。保护野生动物从餐桌做起，从身边做起，争做文明、守法、有爱心的公民。2、我们倡导餐饮企业经营者，自觉遵守有关法律法规，杜绝购进、储存、制作、出售野生动物及其制品，做个守法、环保的经营者。3、我们呼吁餐饮行业的所有厨师，都要珍爱自然、保护环境、净化心灵、净化灶台、拒烹野生动物。用我们的卓越行动，唤起社会良知。4、地球上并非只有人类，也不能只有人类！让我们积极行动起来，从我做起，善待生灵，倡导饮食文明，拒烹拒食野生动物，守护人与动物共有的家园！生2：我们还出了一期救救濒危野生动物板报，放在学校的大门口，向学生宣传保护野生动物是我们的不可推卸的责任。三、总结本次活动的收获和体会师：地球，不光属于我们人类同样属于我们的朋友动物，它们的生命同样值得珍惜和尊重。相信在这次综合实践活动之后，同学们一定有更深的了解和体会，我和在座的同学们愿意与你分享这些。请同学们畅所欲言。师总结：本次活动很成功，在整个活动中，同学们从制定活动方案、搜集资料到成果汇报，都体现了团结合作、创新探究的精神，这也是综合实践活动所提倡的。四、填写成绩单。板书设计活动三救救濒危野生动物 保护动物的办法 保护种群保护栖息地 减少不利因素加强管教后反思不足：在布置活动这部分实施中我发现学生准备的不够充分，提出的问题有的没有价值，看来一次成功的综合实践活动课需要很多相关的知识作为铺垫。在探究的过程中，一部分学生还有使用别人现成资料的情况，努力程度不够。探究欲望不强。遇到困难就要退缩。视野也比较窄。在活动中，还要充分肯定学生的真实资料，明确展示的目的是为了交流，促进活动的深入开展，而不是为了评比或者是获奖。在交流展示活动中，要尊重学生的自主性，避免使交流展示的过程仅仅变成呆板的、完美的展示，忽略展示过程中学生主体的发挥以及活动过程中生生交流中的思想碰撞和动态生成。注意：保留学生活动的轨迹，感受自我成长的瞬间。可以让学生介绍自己在活动中遇到的问题？如何解决的？哪一次体验让自己收获最大？是否找到更好的办法等等。单 元 教 学 计 划教学内容第二单元：黏黏世界教材分析本单元综合实践活动安排了“寻找“黏斗士”、“ “糨糊斗士”诞生记”、“ 比比谁更黏”三个活动，每个活动既有活动的过程内容，又有需要思考的问题和实践记录表，并通过“学习单”的形式，可帮助他们形成主动总结反思的习惯。另外，还安排了“活动无限”多种形式的活动内容，为培养学生的问题意识和解决问题的能力，培养学生收集、分析和处理信息的能力，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生的合作意识和团队精神以及社会责任心和使命感提供了广泛的空间和内容。教学目标1、 知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。3、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于 创新、敢于尝试的科学精神。4、在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准。教学重点1、 知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、 比较、整理、归纳等良好的学习习惯。2、培养勇于 创新、敢于尝试的科学精神。教学难点课时安排约3课时学科综合课题活动一寻找“黏斗士”课型新授课时1教学目标知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。教学重点知道“黏斗士”的资料和各种途径。养成独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。教学难点教具准备课件教学流程一、导入：同学们，你们知道什么是“黏斗士”吗？二、新课1、你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢？（小组讨论汇报）2、日常生活中什么时候要用到“黏斗士”？会用到哪些“黏斗士”？（小组讨论汇报。）3、分头查找。（1）还有哪些你不知道的“黏斗士”？怎样收集到自己想要的信息？（2）学生发言。4、“黏斗士”们有哪些不一样的地方？5、学生填写书本的表格，集体订正。6、你们发现了什么？7、全班交流，认识更多的“黏斗士”。8、填写第7页的成绩单。三、总结师：你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢？1、小组讨论。 师： 日常生活中什么时候要用到 “黏斗士” ？会用到哪些 “黏斗士” ？ 学生汇报。2、分头查找。 师： 还有哪些你不知道的 “黏斗士” ？怎样收集到自己想要的信息？ 学生发言。3、整理总结。 师： “黏斗士”们有哪些不一样的地方？ 学生填写表格，集体订正。 师：你们发现了什么？4、全班交流，认识更多的“黏斗士” 。5、填写成绩单。 板书设计活动一 寻找“黏斗士”黏斗士固体胶棒 白色固体、短小、塑料瓶装 得力液体胶 透明粘稠液体、塑料瓶装百得胶 微黄粘稠液 502胶 透明液体、塑料瓶装 教后反思创设情景、引出课题。课堂气氛一下就活跃起来，让学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。充分关注学生个性差异，注重学生在开放的课堂活动中的感受、体验、领悟，让其获得多元发展的机会。学科综合课题活动二“糨糊斗士”诞生记课型新授课时1教学目标1、了解自制的“糨糊黏斗士”的黏性，探究影响黏性的因素，在对比实验中养成观察与倾听的习惯。2、在访问和调查的基础上，学习制作糨糊的简单方法，并通过观察和对比，比较糨糊的黏性；使学生熟练掌握实验的操作步骤，能充分考虑到各种因素的影响，并能从实验中发现新的问题。3、树立用实验法、培养学生克服困难、团结合作的意识以及科学态度和探索的精神。教学重难点1、了解糨糊的主要成分及制作方法，2、制作糨糊时各种材料的选择及配备比例。教具准备教师：准备各种含有淀粉的材料（土豆、米饭、面粉等），一些不含淀粉的材料（粉笔、黄瓜等）；以及碘酒、水、烧杯、酒精灯、火柴、搅拌棒等实验工具。学生：笔、纸；课前通过看书、请教家长等多方面了解糨糊的主要成分及制作方法。教学流程一：复习讨论，提出问题：1、在我们的生活中，最常见的“黏斗士”就是糨糊。你们知道糨糊最主要的成分是什么吗？（淀粉）。你是怎么知道的？2、今天我们也来自己制作一份“糨糊黏斗士”。3、出示课题：“糨糊黏斗士”诞生记（板书）二、初步探究，了解淀粉的特性：1、老师要用淀粉来制作糨糊，但是我不能区分这3份粉状物品（淀粉、食盐、滑石粉）哪一份是淀粉，你们能帮帮我吗？2、学生观察，比较三种物品（在教师指导下可以用手摸、用鼻子闻、用眼睛看等进行观察）。3、由于用观察的方法不能直接区分哪一份是淀粉，我们可以利用试剂来进行区分（碘酒），请大家仔细观察每一份粉状物在加入碘酒后颜色有无变化。4、教师实验，学生观察。5、小结：通过实验大家可以看到，这份粉状物遇到碘酒后变成了蓝色，它就是淀粉。因为淀粉的性质是：遇碘酒会变蓝。（板书）6、谢谢大家帮我找到了淀粉，现在老师就用淀粉来制作一份“糨糊黏斗士”。（教师用实验，学生观察）三、利用淀粉的特性，寻找含有淀粉的物品：1、接下来需要同学们来制作一份“糨糊黏斗士”，可是淀粉都被老师用完了，怎么办？（含有淀粉的东西被碾细、煮熟后，就会含有黏性，可以当糨糊用）。你们能在这些物品中找出含有淀粉、适合制作糨糊的材料吗？（土豆、米饭、芋头、粉笔、面粉、萝卜等）2、思考，用什么方法可以检验这些物品中含有淀粉？（加入碘酒）3、分组实验并填写学习单。4、汇报实验结果。四、制作“糨糊”：1、我们已经发现土豆、米饭、芋头含有比较多的淀粉，那么能否利用这些材料制作一份“糨糊黏斗士”？2、阅读书本了解糨糊的制作步骤。（准备材料搅碎加水熬煮）（板书）3、学生根据制作步骤，制作糨糊。（注意：土豆、米饭、芋头应课前煮熟，加热时应注意安全。）4、展示交流各组制作的“糨糊”。（从颜色、气味、黏稠度等方面观察交流）五、比较“糨糊”的黏性：1、出示制作好的不同总类的糨糊，猜猜哪种“糨糊”的黏性强？2、思考：用什么方法可以比较糨糊的黏性？（用同等量的糨糊粘同一物质，粘的时间一致，抖动的力度尽量一致）3、每组派一名学生进行比赛。4、通过前面的比较，你发现了什么？我们可以得出什么结论？（糨糊中淀粉含量多黏性较强，淀粉含量少黏性较弱。）六、总结：通过今天的学习，我们知道了淀粉遇碘酒会变蓝，用这个方法可以检验哪些材料中含有淀粉。此外还学会了利用土豆、米饭等含有淀粉的材料来制作“糨糊黏斗士”，并能用简单的方法判断自制糨糊的黏性。相信关于“黏黏世界”这一主题，我们能走得更远。板书设计活动二“糨糊斗士”诞生记 土豆糨糊 面粉 滴碘水变蓝 淀粉教后反思在教学中，关注学生，挖掘资源，积极开展综合性实践性活动，一定会让学生爱上综合，使综合性实践活动教学呈现出多姿多彩的本来面貌。学科综合课题活动三 比比谁更黏课型新授课时1教学目标1、让学生通过实验，了解自制的“黏斗士”的黏性，探究影响黏性的因素，在对比实验中养成学生观察与倾听的习惯。在研究过程中培养学生发现问题，并通过自主探究解决问题的能力，且使学生能够运用方法解决实际问题并在生活中加以应用的能力。2、通过粘不同的物品的实验，使学生熟练掌握了实验的操作步骤，能够充分考虑到各种因素的影响，并能从实验中发现新的问题。3、树立用实验法、比较法等科学的方法求证问题的观念，培养学生克服困难、团结协作的意识以及严谨的科学态度和不断探索的精神。教学重点了解自制的“黏斗士”的黏性。通过粘不同的物品的实验，使学生熟练掌握了实验的操作步骤，能够充分考虑到各种因素的影响，并能从实验中发现新的问题。教学难点教具准备课件、画有表格的大纸学生准备：各种“黏斗士”，并按制作材料进行分组; 纸、纸盒、木头、塑料、布、泡沫。教学流程一、创设情境，确定主题。师：今天，同学们带来了自制的“黏斗士”，下面，请各小组介绍一下你们自制的“黏斗士”。师：这么多的“黏斗士”，谁更黏呢？师：看来同学们的意见很难统一，怎么办呢？今天我们就来比比谁更黏。（板书课题：谁更黏呢？）二、实验探究，发现问题。1、确定比赛项目，制订比赛规则。师：想比比谁更黏，应怎么比呢？师：比赛的项目确定了，为了使比赛公平，还应该做什么？生：制订比赛规则。（1）、取相同的量。（2）、粘同一质地的物品。（3）、粘的面积时间保持一致。2、制订评判标准。师：如果都粘住了，怎么判断谁粘的更牢呢？评 判 标 准摇动次数黏力表示符号0没黏力15黏力最弱610中度黏力1118黏力稍强1925黏力较强2630黏力最强3、学生活动。师：我们是粘一个就测试还是全粘完一起测试？（1）、粘纸。师：请同学们用自制的“黏斗士”粘纸，只能用一小勺，粘的面积为1平方厘米。（2）按同样的方法粘纸盒、木头、塑料、布、泡沫。测试情况记录表纸纸盒木头塑料布泡沫摇动次数黏力摇动次数黏力摇动次数黏力摇动次数黏力摇动次数黏力摇动次数黏力面粉303030303030淀粉芋头山药混合糯米大米蛋清4、交流。师：通过前面的比赛，你发现了什么？我们可以得出什么结论？三、总结与延伸。师：时间关系，今天的比赛就进行到这里，你认为比赛有什么不足之处？怎样改进？关于“黏斗士”，你还想做什么。师：请同学们以小组为单位，制订下一步的活动计划，相信关于“黏黏世界”这一主题，我们能走得更远。板书设计活动三 比比谁更黏教后反思优点：注意调动学生的学习兴趣，把学生分成若干小组，进行实验，对于实验遇到的困难，我给予帮助，真正做到了教学要以学生为主的教学思想，学生在过程中大胆实践，勇于探索，对于问题认真求证，不但培养了学生的实践能力，也让学生的动手能力得到提高。不足：在组织环节还不够严密，有时课堂上学生的秩序有点乱，这都是我以后要注意的地方。单 元 教 学 计 划教学内容三、节电小专家教材分析本单元综合实践活动安排了“家庭用电情况调查”、“ 节电小贴士”、两个活动，每个活动既有活动的过程内容，又有需要思考的问题和实践记录表，并通过“学习单”的形式，可帮助他们形成主动总结反思的习惯。另外，还安排了“活动无限”多种形式的活动内容，为培养学生的问题意识和解决问题的能力，培养学生收集、分析和处理信息的能力，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生的合作意识和团队精神以及社会责任心和使命感提供了广泛的空间和内容。教学目标1、 通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计 图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养 独立思考能力。2、 制作节电小贴士，加强动手能力 和语言表达能力。3、 培养节电意识和环保意识，树立爱 家精神。教学重点1、 通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养 独立思考能力。2、 培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱 家精神。教学难点课时安排约3课时课 题活动一 家庭用电情况调查课 时 1课时 教学目标1知识与技能目标；通过家庭用电情况的调查，掌握科学的调查方法，初步掌握绘制统计图表的方法。2过程与方法目标：能通过分析统计图表，了解自己家庭半年内的用电情况。3情感态度与价值观目标：能通过独立思考，发现家庭用电中存在的问题，培养独立思考问题的能力。教学重难点通过对单个家庭不同月份的人均用电量的比较，了解家庭用电高峰产生的原因。教学准备学生准备：调查家中半年内的用电情况、制作收集卡。教师准备：家庭用电情况调查表和统计图表、课件。教学过程一、情境导入师：同学们，课前，老师想先考考你们的观察力，请你在这间教室里找一找与电有关的物品？你们可真棒，可是你们知道吗？自从爱迪生发明了电灯以后，电能在我们的生活中已经得到了广泛的应用，请看老师给大家带来一段视频。师：看过之后，你有什么想说的吗？小结：是呀，人们的生活离不开电，可是这几年，每到炎炎夏季和寒冷冬季，用电紧张就会成为人们谈论的话题。节约用电迫在眉睫，而在节电之前，你了解自家的用电情况吗？今天就让我们以“家庭用电情况调查”来开展一次研究活动，好吗？二、说一说师：课前，老师布置同学们对自己家的用电情况进行了调查，请先在小组内说一说，一会儿再和全班同学说一说。好，哪位同学愿意先来说一说？小结：听了你们的汇报，使我们了解到了每个家庭这半年内的月用电总量和各种家用电器的使用情况，同时大家还有了自己的发现，真不错！三、算一算师：那么，你们能根据调查的结果算出自己家的人均用电量吗？人均用电量应该怎样进行计算？请完 成老师发给你的人均用电量统计表。（学生活动）好，大家都完成了吗？谁愿先来说一说？请看这名同学制定的统计表，它能清楚的告诉我们哪个月人均用电量最多，哪个月人均用电量最少吗？你们有什么好办法吗？我们都学过什么样的统计图呢？下面就请大家选择你喜欢的方式完成统计图。小结：同学们真了不起，已经通过自学掌握了一种整理数据的方法了，祝贺你们，可是，刚才看到同学们的统计结果却让我产生了一个疑问，为什么在人数相同的情况下，有的家庭用电会比较少呢？四、问一问师：原来有这么多的原因呀！试想一下如果我们能掌握一些节电方法是不是更好呢？下面我们就来玩一个游戏，游戏的名字叫“节电有妙方”，请同学们利用5分钟的时间去搜集节电方法，你们可以去问同学，也可以把自己家的节电经验记在收集卡上，比比看5分钟内谁找的最多，快快行动吧！师：好，时间到！哪位同学愿意先来介绍你的收集卡呀！五、拓展延伸总结：同学们看，我们的“节电妙方屋”中收集到了这么多的节电妙计，让我们把它放到学校的宣传栏中，向全校同学宣传节电意识，愿我们校的每一名同学都能成为节电标兵，也希望大家能把这些节电方法应用到实际生活中，让我们在下次的节电小贴士活动中再会！板书设计活动一 家庭用电情况调查教学反思我首先提出问题，让大家观察、调查家庭用电情况并展示。体现了从生活走向综合，从综合走向社会的的课标理念，利用文字、图片等直观手段，让学生在观察、思考、讨论和动手实践中掌握知识，想方设法降低了理解的难度。让学生成为课堂的主人。在课堂教学中不断设疑启发、引导和组织学生积极参与到学习中来，学生成了学习的主人，所有知识都是在他们查阅课本、观察思考、讨论操作的过程中理解和掌握的。学科综合课题 活动二 节电小贴士课型新授课时1教学目标1、 了解家中电器的使用情况，以及家人在使用电器中存在的一些错误方法和不良习惯。2、 能够选择多种途径，收集、整理各种加点的节点方法。3、 能够选择合适的材料制作节电小贴士，用简洁的语言呈现小贴士的内容，加强动手能力和语言表达能力。教学重难点1、 了解家中电器的使用情况，以及家人在使用电器中存在的一些错误方法和不良习惯。2、能够选择合适的材料制作节电小贴士，用简洁的语言呈现小贴士的内容，加强动手能力和语言表达能力。教具准备课件教学流程1师：电是一种宝贵的能源，节约用电，人人有责。 生：我们应该从家庭节电开始，做些小贴士提醒家人注意节电。1、家中侦察。每位同学家中有哪些电器？家人平时使用电器的情况如何？ 生答。2、搜集节电窍门。 师：谁来说说看，节电有哪些窍门？ 可以先让用电少的同学发言，其他同学进行补充。1）、每天少看电视。 2）、不用电脑时及时把电脑关掉。3）、灯能不开就不开。 4）空调少开，尽量用扇子扇。5）、冰箱不要把门敞开很久。 6）、不要一直打无用的电话。7）、不要一直上网。3、制作小贴士。 师：我们可以制作一些节电小贴士，时刻提醒自己。 师：做小贴士要考虑哪些问题？ 学生讨论，发言。4、看效果。 师：小贴士起作用了吗？家人的行为有了什么样的变化？ 学生汇报。5、填写成绩单。板书设计活动二 节电小贴士教后反思首先，课堂中充分体现了教师的主导作用，制作节电小贴士过程中，教师通过媒体出现了几条节水小贴士，引导学生发现这些小贴士的特点，通过学生讨论交流，学生得出制作小贴士的规律，这个过程对学生制作节电小贴士作了很好的铺垫作用；其次课堂教学设计条理清晰，环环深入，充分调动学生学习的积极性，学生学习兴趣浓厚，教学效果显著。单 元 教 学 计 划教学内容四、欢乐校运会教材分析本单元综合实践活动安排了“我为班级出把力”、“队列设计”、“我们的校运明星”三个活动，每个活动既有活动的过程内容，又有需要思考的问题和实践记录表，并通过“学习单”的形式，可帮助他们形成主动总结反思的习惯。另外，还安排了“活动无限”多种形式的活动内容，为培养学生的问题意识和解决问题的能力，培养学生收集、分析和处理信息的能力，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生的合作意识和团队精神以及社会责任心和使命感提供了广泛的空间和内容。教学目标1、 自主规划，自主解决问题。2、 团结协作。共同完成任务。3、 体验团结、拼搏、和平等奥运精神。教学重点1、 自主规划，自主解决问题。2、 团结协作。共同完成任务。教学难点课时安排约3课时课 题活动一、我为班级出把力课 时 1课时 教学目标1、 通过讨论，知道运动会都需要那些人员参与。2、 各组间能够团结合作。3、 树立主人翁意识，乐意为集体做贡献。教学重难点1、培养团结合作。2、树立主人翁意识，乐意为集体做贡献。教学准备课件教学过程学生汇报：收集的历届校运会的资料。1、 分组、确定组别、组建小组。2、 制定计划。3、 各组行动：各组执行计划。4、 填学习单板书设计活动一、我为班级出把力教学反思培养学生的好奇心和求知欲。在本次综合实践活动中，体现了学生的自主性、选择性和实践性。由学生自由组合小组，自行确定主题，为学生提供开放的个性发展空间。激发了同学们的学习兴趣，学科综合课题活动二、队列设计课型新授课时1教学目标1、 知道如何从基本形状、服装等方面设计队列。2、 积极参与队列的讨论。3、 在集体操连过程中能自觉遵守纪律。教学重难点1、知道如何从基本形状、服装等方面设计队列。2、在集体操连过程中能自觉遵守纪律。教具准备课件教学流程1、 学生汇报：收集的历届校运会的队列方案。2、 制定队列设计方案：向专家询问队列设计的基本要求。3、 完善队列设计方案：讨论、解决发现的问题，进一步完善方案。4、 总结反思5、 填学习单板书设计活动二、队列设计教后反思一、开展队列的基本练习。二、耐心进行思想教育。三、精心设计队列活动。四、尊重学生五、激发学生兴趣。六、教学的手段和方法要多样化。学科综合课题活动三、我们的校运明星课型新授课时1教学目标1、指导学生采访（访问），掌握采访的基本方法和制作小报的技巧，学会与他人进行有效沟通。2、培养学生探索质疑，发现问题及解决问题的能力；培养学生收集信息、处理信息、动手实践的能力。3、增强学生自信心和自豪感，培养团队协作、探究创新的精神。教学重难点指导学生采访（访问），掌握采访的基本方法和制作小报的技巧，学会与他人进行有效沟通。增强学生自信心和自豪感，培养团队协作、探究创新的精神。教具准备课件教学流程一、 情境导入，激发采访兴趣今年是我校百年校庆。在这一百年里，涌现出了许许多多的优秀代表，有教师，也有学生。上学期，我校举行了评选校园之星的活动，涌现出了一批优秀学生。其中有一颗耀眼的星星，成为我们班全体师生的骄傲，你们知道她是谁吗？他为什么这么优秀呢？我们心中一定有许多问题要问。今天，我们就当回小记者，学会现场采访。二、视频导入，引入采访方法（播放莫言接受媒体采访谈获奖视频）出示：1、有人预言，莫言获奖促使了一些人重归阅读，对此您有什么看法？2、当年一部根据莫言小说红高粱改编的电影捧红了包括导演、演员、编剧等一些人，对此您怎么看？3、您打算怎么使用这笔奖金？这些问题，从大家最关心的小说阅读、电影改编、奖金使用等方面提出问题，莫言直言不讳地给予了实事求是的回答，从中也可以看出莫言有一颗平常心。这些提出的问题，就是事先拟定的采访提纲。（出示“采访提纲”）其实，一次完整的采访，需要先确定采访主题、拟定采访提纲、了解采访者背景、带好采访工具、提前预约等。一一出示“确定采访主题、拟定采访提纲、了解采访者背景、带好采访工具、提前预约”。三、实地演练，学习现场采访1、确定主题：下面，我们根据采访方法进行现场演练。刚才老师给大家提供的资料，就是“了解采访者背景”。老师请学校林老师录像，就是准备了“采访工具”。老师事先联系了校运星同学，请她作好采访的准备，这就是“提前预约”。下面，我们来确定一下今天现场采访的主题：采访校运星。2、拟定提纲：小组合作拟定提纲，至少提出三个你感兴趣的问题。3、现场采访：各组派代表采访，并进行现场记录。其余各组可根据自己的需要进行即时记录（指定一人记录）。提示：各组提出的问题不能重复。（模拟答记者问）四、制作小报。1、了解小报要求再制作。展览评选。2、展示并推荐自己的小报。3、什么样的人能当选校运会明星。五、活动总结，畅谈采访感想1、通过学习，你学到了哪些采访的技巧？2、通过采访，你对廖光星同学有了哪些新的认识？（填写采访感受）我们可以将采访到的信息内容，经过整理后，撰写一篇采访日记。我们可以将自己学到的采访方法，去采访更多的优秀学生和教师代表，更深入地了解我们的学校，为我们的学校增光添彩。六、填学习单。活动三、我们的校运明星板书设计活动三、我们的校运明星教后反思在活动中，同学们兴致勃勃的讨论运动会的趣事,收集有关运动会的信息。培养了学生与人合作，交流的能力。在实践活动过程中体现学科知识的综合运用，学以致用，培养学生的合作意识和团队精神以及社会责任心和使命感提供了广泛的空间和内容。我希望通过综合实践活动能提高学生对学习的热爱和对美好生活的向往。单 元 教 学 计 划教学内容五、放风筝去教材分析本单元综合实践活动安排了“风筝的故事”、“自己动手做风筝”、“一起去放飞”三个活动，每个活动既有活动的过程内容，又有需要思考的问题和实践记录表，并通过“学习单”的形式，可帮助他们形成主动总结反思的习惯。另外，还安排了“活动无限”多种形式的活动内容，结合日常生活中看似简单的商品，让学生发现商品中所蕴藏的秘密。如果能对风筝的历史、制作等各方面作一些初步的研究，对于进一步发展我国传统文化艺术是一件大好事。孩子课余活动单一，开展这一活动不仅让学生扩大视野，体验放风筝的趣味性，更能让学生了解中华传统文化，接受民族文化的教育；而组织学生了解有关风筝的历史，亲手制作风筝、放飞风筝、改进风筝、举行校园风筝擂台赛这一系列的活动都是很好的锻炼机会。我相信，在活动中学生的合作能力、实践能力、创新能力、动手操作能力都能得到提高，学生将会受益匪浅。教学目标1、 了解有关风筝的历史等相关知识，掌握制作风筝和放风筝的方法和技巧。2、 提高收集、整理资料的能力，以及表达和动手制作能力。3、 培养科学探究的精神和意识，以及小组团结协作的精神。4、 增强对中国传统文化的关注。教学重点1、 了解有关风筝的历史等相关知识，掌握制作风筝和放风筝的方法和技巧。2、 掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。教学难点课时安排约3课时 学科综合课题活动一、风筝的故事课型新授课时1教学目标1、 能够通过多种途径收集风筝的故事。2、 能够对收集到的资料进行整理、分类。3、 掌握一些讲故事的技巧。教学重难点了解的故事，掌握一些讲故事的技巧。教具准备通过收集资料，了解风筝的来历和放飞的技巧。教学流程一、收集资料 1）收集有关风筝的资料2）对收集到的故事进行分类。二、讲故事 1、小组内部进行讲故事排练2、以小组为单位，推荐代表讲故事。三、故事会 1、各小组的代表上台讲故事。 2、进行评比。四、小结：谈这节课的收获五、作业：填学习单板书设计 活动一、风筝的故事教后反思1、多给学生一些时间，把校内活动转变成校外开放性活动更有助于学生的发展和综合实践活动开设的初衷。2、要重过程，而非结果。我们必须把活动的主动权还给学生，让学生在一系列的活动中发现问题和解决问题，体验和感受生活，从而发展实践能力和创新能力。学科综合课题活动二、自己动手做风筝课型新授课时1教学目标1、了解风筝的制作方法和有关的知识，知道制作风筝的主要步骤，能使用工具制作自己设计的风筝。2、学生经历设计风筝、制作风筝、体验风筝的基本过程，体验了在快乐的“玩”中发现了与风筝相关的问题。3、培养团结协作，精益求精的精神。教学重难点激发学生的问题意识，引导学生提出和风筝相关的问题及制作风筝的步骤及过程。教具准备课件 生：尼龙绳、竹子、报纸或皮纸、浆糊教学流程一、创设情境，引入新课以谜导入本课：像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，清明前后天上飞，就怕雨水浇。同学们你能猜出它是什么吗？（风筝）对，想拥有一个属于自己的风筝吗？好，让我一起走进我们自己动手做风筝板书课题：自己动手做风筝二、发现问题自主探究、观察第一次观察：引导学生通过老师手中的风筝观察这只风筝是由哪些材料制成的？第二次观察：观察风筝的结构，是由哪几部分组成的，每一部分的特点是什么？你可以看一看，摸一摸。、通过课前搜集资料，你能说一说我们是怎样把这些材料组合成了我们喜爱的风筝的呢？（同学们各抒己见、发表自己的见解）3、共享资源，交流、总结制作风筝的方法。（由学生小结，教师把它们总结后出示在课件上）三、设计风筝 小组合作，设计自己要做的风筝，并画出设计图。后展示。四、制作风筝：、由三人合作扎风筝骨架。 2、由三人合作制作风筝面。3、集体合作把风筝的骨架和风筝面固定。 4、系提绳及风筝线。5、美化自己的风筝。五、试验、调整。1、把自己做成功的风筝放飞。2、在放飞的过程发现风筝在飞的过程中还存在哪些问题？如：飞不高的原因。（线短或部分部件做的比例不符）。飞不了的原因。（有很多，扎的不够结实、纸糊的不够结实等）3、改进自己的风筝。4、再次放飞。六、活动延伸：在本节课的尾声，把歌曲风筝作为一份鼓励你们精彩表现的礼物送给你们，愿你们在今后的学习生活中能够发现更多的风筝的奥秘。板书设计活动二、自己动手做风筝教后反思在本节的制作课上，同学们亲手制作风筝，体味动手制作带来的成功和喜悦，有助于提高学生的合作意识、动手能力和创新能力。通过本节课的学习，使学生们掌握了风筝的制作流程，并能制作简易风筝。在风筝的制作过程中我充分调用学生多学科的知识，如：科学：平衡、风动力的知识；数学：对称图形的设计的知识