资源描述
.五年级 下册 英语 教学教案课题Unit 3 My school calendar课型新授课时6课时教学目标1. 能听、说、读、写本单元的四会单词和词组。2. 能听、说、认读本单元的三会单词和词组。3. 了解一年中各个月份开展的活动。4. 掌握句子“When is Tree Planting Day / ?”、“Its in March / ?”，并能在实际情景中灵活运用。5. 掌握字母组合ch, sh在单词中的发音。6. 能听懂、会唱歌曲“The twelve months”。7. 能理解并掌握A、B部分的“Lets talk”中的对话。8. 能听懂“Lets check”部分的听力内容并完成相应的任务。9. 能完成“Lets wrap it up”部分的归类任务，总结学过的动词短语。10. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。11. 引导学生注重合作交流的学习方式，广泛阅读，多了解跨文化知识，拓展知识面。教学重点1. 掌握本单元的词汇。2. 了解一年中各个月份开展的活动。3. 掌握句子“When is Tree Planting Day / ?”、“Its in March / ?”，并能在实际情景中灵活运用。教学难点1. 单词“few”和词组“a few”的含义和使用。2. 单词“by”表示“在之前”。3. 本单元词汇较多，要帮助学生牢固掌握。教学准备1、录音机和相关的录音带，教学光盘。2、教学卡片。教 学 过 程个性调整The First Period教学内容：A. Lets learn A. Read and say课时目标：1. 能听、说、读、写本课时的单词January, February, March, April, May和June。2. 能听、说、认读单词plant, contest和year。3. 能听懂、掌握句型“When is ?”和“Its in ”，并能在实际情景中灵活运用。4. 能完成“Read and say”部分对话任务。5. 引导学生了解常见的节日和活动所在的月份，激发学生学习的欲望。课时重点：1. 能听、说、读、写本课时的单词January, February, March, April, May和June。2. 能听懂、掌握句型“When is ?”和“Its in ”，并能在实际情景中灵活运用。教学难点：了解常见的节日和活动所在的月份。教学准备：1. 教师准备教学过程中所需的挂图、单词卡片和光盘。2. 教师准备与教材相配套的教学录音带。教学过程：一、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too.2. 师生交流，回顾四季的天气特征以及在每个季节开展的活动。如：T: Do you like spring?Ss: Yes, I do.T: Whats the weather like in spring?Ss: Its warm and windy.T: What can you do in spring?Ss: I can fly kites. I can plant trees.二、课前预习（Preview）1. 教师出示节日图片，问：When is ? In spring, summer, autumn or winter?2. 把春、夏、秋、冬的图片贴在黑板上，让学生在六人小组内谈论各个节日在哪个季节。三、新课呈现（Presentation）1. Lets Learn（1）教学新词汇： 师生接上面的问题继续讨论。如：T: We know there are four season in a year. But how many months are there in a year?Ss: There are 12.T: What are they? Do you know? 教师依次在黑板上写出一年中前六个月的英文单词，和学生用“唱反调”的方式练习读这些单词并提醒学生：表示月份的英文单词的首字母要大写。January (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)April (Apr.) May June (Jun.)（2）用课件出示植树节的图片，问：“Look! Its Tree Planting Day. When is Tree Planting Day?”学生说出日期后，教师再用课件出示3月12日的日历说：“Its in March.”并带领学生读几遍。（3）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读动词短语和对话。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。（4）学生同桌合作，用月份及月份下面的活动做替换练习，重新编对话。如：S1: When is Childrens Day?S2: Its in June.2. Read and say（1）出示句子：Tree Planting Day is in February.T: Please read the sentence. Can you correct the sentence?（2）学生发现，句子中月份不对。（3）教师根据学生的汇报改正句子：Tree Planting Day is in March.（4）学生同桌合作，订正本部分的其他四个句子，并用句型“When is ? Its in ”进行问答练习。四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1. 游戏：各就各位。 教师把16月的单词做成字母卡片，并且把字母顺序打乱，分发到学生的手里，学生按顺序把他们排列成一个完整的单词，比一比谁排得快、排得准。2. 课堂练习找出所缺的字母，把序号填在括号里。( ) Jan _ _ ry A. au B. oa C. ua D. ao( ) pl _ _ t A. an B. am C.er D. or( ) A _ _ _ l A. irp B. ipr C. pir D. pri( ) cot _ _ t A. is B. an C. es D. se( ) Febr _ _ _ y A. nar B. uar C. uir D. uas五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课所学的词汇和句型。六、布置作业（Homework）1. 仿照录音读“Lets learn”部分的内容，并模仿录音中的语音、语调。2. 在四线三格上抄写五遍本节课所学的四会词语。3. 完成小屋本课时练习。4. 预习下节课的内容。板书设计：Unit 3 My school calendar The First PeriodJanuary (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)April (Apr.) May June (Jun.)The Second Period教学内容：A. Lets try A. Lets talk课时目标：1. 能听、说、认读单词few, thing, meet, Easter, trip和词组a few, sports meet。2. 能谈论各个季节的活动安排。3. 能听懂“Lets try”部分的录音，并根据录音内容选择正确的图片。4. 激发学生对合作学习的兴趣，鼓励学生多用英语与他人进行交流。课时重点：1. 能听、说、认读单词few, thing, meet, Easter, trip和词组a few, sports meet。2. 能谈论各个季节的活动安排。教学难点：1. 单词meet做动词时意思为“遇见；见到”，做名词时为“集会；开会”。2. 能谈论各个季节的活动安排。教学准备：1. 教师准备教学过程中所需的挂图、单词卡片和光盘。2. 教师准备与教材相配套的教学录音带。教学过程：一、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. 2. 让学生同桌合作，用句型“When is ? Its in ”进行对话，谈论各自生日所在的月份。二、课前预习（Preview）转盘游戏。三、新课呈现（Presentation）1. Lets try（1）介绍听力任务：The parents will go to the sports meet. Please listen to the tape and see whose parents will come to the sports meet next week.（2）播放第一遍录音，学生仔细听录音，听清录音内容。播放第二遍录音，学生根据录音内容，完成练习。（3）再次播放录音，学生一起跟读，检查正确答案。2. Lets talk（1）出示本部分的情景图，师生对话。如：T: Look at the picture. Whore the two boys in the picture?Ss: Theyre Mike and Zhang Peng.T: Look at the picture again. When is sports meet?Ss: Its in April.T: And when is school trip?Ss: Its in May.T: Zhang Peng and Mike are talking about fun things in spring now. Lets listen to the tape and know something about their talking.（2）播放教学录音，全班学生跟着录音读对话。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答问题。 What does Mike have after the sports meet? When is the Easter party? When is the school trip?Answer: An Easter party. Its in April. Its in May.（3）第三次播放教学录音，全班学生分角色跟录音读对话。（4）Write and talk 学生读一读本部分的四个词组，并按要求分类。 请两位学生站起来示范读对话。学生同桌合作，仿照示例进行对话。（5）讲解重难点内容。四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1. 学生同桌合作，谈论四季有趣的活动。如：S1: Do you have fun things in spring / summer / ?S2: Yes.S1: What fun things do you have in spring / summer / ?S2: We have in spring / summer / 2. 课堂练习选择填空：( ) - _ is the school trip? - Its _ July. A. when, in B. When, in C. When, on( ) _ the sports meet, we have a singing contest. A. In B. also C. to( ) We have a maths test, _ . A. too B. also C. to( ) Childrens Day is _. A. on June B. in June C. in July( ) _ will go to the sports meet next week. A. Mikes parents B. Mike parents C. Mikes parents五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课所学的词汇和句型。六、布置作业（Homework）1. 仿照录音读“Lets talk”部分的对话，并尝试背诵，提醒学生仿照录音中的语音、语调。2. 完成小屋本课时练习。3. 预习下节课的生词。板书设计：Unit 3 My school calendarThe Second PeriodWe have a few fun things in spring.Its in May.The Third Period教学内容：B. Lets learn B. Ask and write课时目标：1. 能听、说、读、写本课时的单词July, August, September, October, November和December。2. 能听、说、认读单词national, American, Thanksgiving, Christmas和词组National Day。3. 掌握一些常见节日的英文表达。4. 能完成“Ask and write”部分的任务，熟练地运用英语询问和回答常见节日所在的月份。5. 激发学生对了解中外节日的兴趣。课时重点：1. 能听、说、读、写本课时的单词July, August, September, October, November和December。2. 能听、说、认读单词national, American, Thanksgiving, Christmas和词组National Day。3. 掌握一些常见节日的英文表达。教学难点：常见节日所在的月份。教学准备：1. 教师准备教学过程中所需的挂图、单词卡片和光盘。2. 教师准备与教材相配套的教学录音带。教学过程：一、课前热身（Warm-up）1. Greeting:T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. 2. 请两三组学生上讲台表演“A. Lets talk”部分的对话。二、课前预习（Preview）1. 教师随意出示16月的日历，学生说出相应月份的英文名称。2. 第一次播放歌曲“The twelve months”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲；第二次播放歌曲录音，全班学生边拍手边跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。三、新课呈现（Presentation）1. Lets learn（1）学习新短语。教师问：“How many months are there in spring / summer / autumn / winter? What are they?”学生在复习16月的英文单词的同时学习712月的英文单词。（2）把712月的英文单词及相应的缩写形式写在黑板上。July (Jul.) August (Aug.) September (Sept.)October (Oct.) November (Nov.) December (Dec.)（3）教师领读，学生齐读、分男女生读、“开火车”读。（4）教师出示图片，引出本部分情景图中的节日名称，然后带领学生读几遍。（5）教师问：“What can we do in summer vacation / Mid-Autumn Day / ?”学生回答。（6）播放录音，全班学生跟着录音读动词短语和句子。（7）学生同桌合作，用图片上面的月份和节日词做替换练习。2. Ask and write（1）学生自主完成句子，师生一起核对答案。（2）学生同桌合作，用句型“When is ? Its in ”进行对话。如S1: When is Teachers Day?S2: Its in September.四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1. Pair work: 学生同桌合作，制作几张节日卡片，然后利用节日卡片进行对话练习。如：S1: When is America Thanksgiving Day?S2: Its in November.2. 课堂练习把节日与相应的习俗连线： Mid-Autumn Day A. Christmas tree New Years Day B. eat moon cakes Christmas Day C. eat turkey American Thanksgiving D. red envelop4. 核对答案。五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课所学的词汇和句型。六、布置作业（Homework）1. 仿照录音读“Lets learn”部分的内容，并模仿录音中的语音、语调。2. 在四线三格上抄写五遍本节课所学的四会词语。3. 完成小屋本课时练习。4. 预习下节课的内容。板书设计：Unit 3 My school calendar The Third PeriodJuly (Jul.) August (Aug.) September (Sept.)October (Oct.) November (Nov.) December (Dec.)The Fourth Period教学内容：B. Lets try B. Lets talk课时目标：1. 能听、说、认读词组Great Wall。2. 能听懂、会说句型“When is the this year?”、“What will you do for your mum on Mothers Day?”、“Ill ”、“What about ?”，并能在实际情景中灵活运用，3. 能听懂“Lets try”部分的录音，并根据录音内容选择正确的选项。4. 激发学生用英语进行交流的欲望，体会学习英语的乐趣。课时重点：1. 能听、说、认读词组Great Wall。2. 能听懂、会说句型“When is the this year?”、“What will you do for your mum on Mothers Day?”、“Ill ”、“What about ?”，并能在实际情景中灵活运用，教学难点：简单了解一般将来时的用法和构成。教学准备：1. 教师准备教学过程中所需的挂图、单词卡片和光盘。2. 教师准备与教材相配套的教学录音带。教学过程：一、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Hello, boys and girls. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too. Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.2. 播放歌曲“The twelve months”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲。二、课前预习（Preview）把全班分成若干小组，每组发放一张词卡，上面写着一个节日的名称，每个小组选一位学生记录，其他成员发表见解，说说自己知道的关于这个节日的知识，然后教师请小组代表汇报，其他学生补充。三、新课呈现（Presentation）1. Lets try（1）介绍听力任务。（2）播放第一遍录音，学生仔细听录音，听清录音内容。播放第二遍录音，学生根据录音内容，完成练习。（3）再次播放录音，学生一起跟读，检查正确答案。2. Lets talk（1）教学短语Great Wall用课件出示长城的图片，介绍说：Look at the picture. This is the Great Wall. Read after me, please. Great Wall, Great Wall, this is the Great Wall.学生跟教师读几遍。（2）出示本部分的情景图并介绍情景图内容。 T: Oliver and Chen Jie are talking together. Look at the calendar in the picture. From the calendar, we know that theyre talking about the school trip in October.（3）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读对话，了解对话的大致内容。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答问题。 Which is Olivers favourite season? What does Chen Jie usually have in Autumn? When is the trip this year?Answer: Autumn. A school trip. Its in October.（4）学生同桌合作，分角色读对话。（5）What will you do on Mothers Day? 学生自主阅读方框中的单词和词组，然后教师领读、学生齐读。 请两位学生站起来示范对对话。 学生在四人小组内做问答练习。一人问，其他三人依次回答。（6）讲解重难点句子。Well go to the Great Wall.四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1. 学生拿出自己课前准备的12张空白卡片，并在卡片上写上112月的英文表达。2. 学生把自己知道的节假日写在相应的月份卡片上，然后再将对自己家人重要的日期写在相应的卡片上，制作自己的日历。3. 课堂练习选择填空：( ) My birthday is _ May. A. at B. in C. on( ) _ is Childrens Day? A. When B. What C. Which( ) - Is summer holiday in July? - _ A. Yes, it is. B. Yes, it isnt. C. No, they aren.( ) My birthday is in July. Aunt Marys birthday is in July, _. A. either B. to C. too( ) - When is National Day? - _ A. Its in September. B. Its in March. C. Its in October.4. 核对答案： B， A， A， C， C五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课所学的词汇和句型。六、布置作业（Homework）1. 仿照录音读“Lets talk”部分的对话，并尝试背诵，提醒学生仿照录音中的语音、语调。2. 把自己制作的日历展示给爸爸妈妈看。3. 完成小屋本课时练习。4. 预习下节课的生词。板书设计：Unit 3 My school calendarThe Fourth PeriodWell go to the Great Wall.- What will you do for your mum on Mothers Day?- Ill The Fifth Period教学内容：A. Lets spell B. Lets wrap it up课时目标：1. 通过大量的听读操练，掌握字母组合ch和sh在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。2. 在趣味游戏活动中巩固字母组合ch和sh的发音，培养学生读学习音标知识的兴趣。3. 完成“Lets wrap it up”部分的归类任务，整理学过的动词短语。4. 提高学生的自主学习能力和合作学习能力。课时重点：1. 通过大量的听读操练，掌握字母组合ch和sh在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。2. 时间词前面介词的用法。教学难点：1. 正确区分字母组合ch和sh在单词中的发音。2. 在时间词前面使用正确的介词。教学准备：1. 教师准备教学过程中所需的挂图、单词卡片和光盘。2. 教师准备与教材相配套的教学录音带。教学过程：一、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. T: Welcome back to class.2. 全班学生分角色跟录音读“B. Lets talk”部分的对话。二、课前预习（Preview）猜节日：教师在一张卡片上写出一个节日的英文名称，学生提问并猜一猜教师写的是哪个节日。如：T: Guess! What festival is it?Ss: Is it in April?T: No, its in March.Ss: Is it Tree Planting Day?T: Yes, it is. Youre great.三、新课呈现（Presentation）1. Lets spell（1）Read, listen and chant 依次出示本部分的图片，问：“Look at the picture. What is this?”引出单词。 把本部分的8个单词依次写在黑板上，并带领学生读几遍。China children lunch teachersheep fish shirt shorts 学生观察两组单词，说说发现什么。学生会发现：第一组单词中都包含字母组合ch，第二组单词中都包含字母组合sh。 播放本部分的教学录音，全班学生跟着录音读。 讲解发音方法：发/t/音时，舌尖轻抵上齿背，气流由舌齿间的缝隙中流出，形成摩擦音；发/音时，舌尖与舌端想上齿龈抬起，舌根紧靠上颚，形成狭长通道，气流由此通道通过，形成摩擦音。（6）同桌互读、正音，教师巡视课堂，帮助发音有困难或发音不准确的学生。（2）Listen, number and say 学生先自主读一读单词，然后同桌读一读，相互正音。 第一次播放教学录音，学生根据录音内容给词组标号。第二次播放教学录音，师生一起核对答案。（3）Choose, write and say 学生自主读一读各个方框中的单词，并根据自己的喜好连线。 学生根据连线把句子写在横线上。 学生先自主读一读句子，然后在四人小组内依次读，其他小组成员点评。2. Lets wrap it up（1）学生先自主读一读句子，并选择适当的介词填空。（2）学生思考：在时间前面填介词，有什么规律？（3）教师总结：in后面常接年、月、季节等；on后面接具体哪一天、星期几、节日等；at后面常接具体的时刻。 四、巩固延伸（Consolidation & Extension）课堂练习选出划线部分发音与其他不同的一项：( ) A. ear B. bear C. dear( ) A. cheap B. lunch C. cake( ) A. beer B. hair C. deer( ) A. chalk B. shop C. fish( ) A. shirt B. shorts C. sorry五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课所学的词汇和句型。六、布置作业（Homework）1. 仿照录音读“Lets spell”部分的内容。2. 完成小屋本课时练习。3. 预习下节课的生词。板书设计：Unit 3 My school calendarThe Fifth PeriodChina children lunch teachersheep fish shirt shortsThe Sixth Period教学内容：B. Read and write B. Lets check C. Story time课时目标：1. 能读懂“Read and write”部分的内容，并完成判断和回答问题的任务。2. 能听、说、认读单词holiday, game, roll, chocolate, bunny, RSVP, by和词组look for。3. 能听懂“Lets check”部分的录音，根据录音内容选择正确的图片并回答问题。4. 能读懂“Story time”部分的故事。5. 检测学生对本单元主要内容的掌握情况。6. 复习本单元所学的主要词汇和句型，培养学生的复习意识。课时重点：1. 能读懂“Read and write”部分的内容，并完成判断和回答问题的任务。2. 能听、说、认读单词holiday, game, roll, chocolate, bunny, RSVP, by和词组look for。3. 能听懂“Lets check”部分的录音，根据录音内容选择正确的图片并回答问题。4. 能读懂“Story time”部分的故事。教学难点：1. 单词by的含义和用法。2. 单词chocolate的发音。教学准备：1. 教师准备教学过程中所需的挂图、单词卡片和光盘。2. 教师准备与教材相配套的教学录音带。教学过程：一、课前热身（Warm-up）1. Free talk:T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: Welcome back to our class. Glad to see you again.Ss: Glad to see you, too.2. 请两三组学生上讲台表演“B. Lets talk”部分的对话。3. 播放歌曲“My weekend”的录音，全班学生分男女生比赛唱歌。二、课前预习（Preview）游戏：幸运转盘。 教师拿出一个转盘，并在转盘上用阿拉伯数字代表不同的月份。请几位学生上讲台依次转动转盘。当转盘停止时，全班同学问：“Whats your favourite month?”转动转盘的学生回答：“My favourite month is ?”全班学生在跟读一遍。三、新课呈现（Presentation）1. Read and write（1）介绍短文背景。T: There will be an Easter party. Do you want go to the party? Lets listen to the tape and know something about the party.（2）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生根据录音内容判断下列句子正（）误（X）。 The Easter party is on March 23rd. The party will start at 7 p.m. Youll play ping-pong at the party. Youll eat a birthday cake at the party.Answer: X X X（3）学生自读请柬，画出不认识的单词和词组，教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍并稍作讲解。holiday game roll look for chocolate bunny RSVP by（4）学生再读课文，根据课文内容回答下面的问题： When is the Easter party? What will they do at the party?Answer: Its on April 12th at 7 p.m. They will play many games. They will roll Eater eggs. They will look for eggs. They will eat chocolate eggs. They will meet the Easter bunny.（5）Write sentences. 出示问题：What will you do if you have a birthday party? 学生用句型“I will ”写三个句子。 学生同桌合作，用问答的方式呈现答案。S1: What will you do if you have a birthday party?S2: I will make a wish.2. Lets check.（1）让学生观察本部分的选项，然后播放教学录音，学生听完录音后圈出正确的答案。（2）再次播放教学录音，学生根据录音内容回答问题。 What will the students do in May? What will they do in December?（3）第三次播放录音，师生用问答形式核对答案。四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1. Story time.（1）依次出示本部分的教学挂图，请学生仔细观察，猜测故事大意。（2）介绍故事背景。（3）播放本部分的教学录音，让学生明白故事的大致内容。（4）再次播放教学录音，让学生回答下面的问题： When is the summer vacation? What will Zoom do in Xinjiang? Say something about Huangshan Mountain. What will Zoom have next Monday?Answer: Its in July. It is still three months away. He will go to the Grape Valley. The trees there are very famous. The clouds are beautiful. He will have a maths test.（5）用多媒体课件出示被打乱顺序的情景图，学生合上书本，根据记忆给图片排序。（6）学生在小组内练习分角色表演故事，然后教师请两三张学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作，教师评选出“最佳表演组”，并给予表扬。2. 课堂练习选择填空：( ) _ planning is always good. A. Late B. Lately C. Early( ) - _ is your summer vacation? - _ July and August. A. When, On B. When, In C. What, In( ) What _ you do this weekend? A. will B. are C. have( ) We usually play football _ Wednesday. A. in B. at C. on( ) There are _ books on the desk. A. a few B. few C. a little五、课堂小结（Summary）师生一起总结本单元所学的词汇和句型。六、布置作业（Homework）1. 模仿录音朗读本节课所学的内容2. 熟记背诵本单元的四会词语和句子。3. 完成小屋本课时练习。4. 预习下个单元的新词。板书设计：Unit 3 My school calendar The Sixth Periodholiday game roll look for chocolate bunny RSVP by（5）请两三对学生上讲台表演对话，并表扬表演到位的学生。4. 核对答案： C， A， D， C， B 转盘游戏：教师出示16月英文单词的大转盘，转到指针，指针停止时问：“Which month is it?”学生回答：“Its January / ”（5）讲解重难点内容。 We have a few fun things in spring. Its in May.4. 核对答案： B， C， A， B， A2. 请两三组学生上讲台表演“A. Lets talk”部分的对话，提醒学生表演时要注意带上适当的表情和手势。（7）学生同桌合作，用图片上面的月份和节日词做替换练习，教师请几对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。介绍听力任务：Now Ill play the tape for you to listen. After listening, please tick what Oliver will have. 请两位学生站起来示范对对话。S1: What will you do for your mum on Mothers Day?S2: Ill make a card. 播放本部分的教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准音，尤其要注意发好辅音字母组合ch和sh的音。核对答案： B， C， B， A， C2. 请两三组学生上讲台表演“B. Lets talk”部分的对话，提醒学生表演时要注意带上适当的表情和手势。（2）介绍故事背景。T: The summer vacation is coming. Zoom and Zip are talking about the summer vacation plan. Lets listen to the tape and know something about their plan.3. 核对答案： C， B， A， C， A教学后记：致力于打造全网一站式需求,为大家助力来源网络仅供参考欢迎您下载我们的文档22.
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