资源描述
.第1課：美化教室一角教學目標: 1、學習書籍推介設計、隊角布置設計與制作、課程圖標設計與組合應用方法，了解班隊活動角設計、制作與布置各種方式及表現形式 2、訓練發散性思維能力，培養學生美術設計與組合應用能力。教學重點：用簡潔明了美觀大方圖案表明課程特征。教學難點：直觀而形象，簡潔而美觀設計各門課程圖標；集體合作作業組織教學准備：課件、學生工作紙、班級課程表底紙、範畫學具准備：上色工具、剪刀教學課時：三課時教學過程：第一課時（好書推介設計）一、導入新課1交流自己看過好書，並把它介紹給自己同桌。指名匯報你看過好書，並說說它好在哪裏。導入並板書課題。二、臨摹好書封面交流看過好書封面探討臨摹注意事項。 嘗試臨摹好書封面，教師巡視指導。 輔導後再次臨摹好書封面。三、為臨摹這本好書寫一段推介文字 同桌互相交流如何為臨摹這本好書寫一段推介文字。小組交流。 小組選代表全班交流。 嘗試著為臨摹這本好書寫一段推介文字，教師巡視指導。 輔導修改。4、 作品展評1.小組展評。.集體展評。.表彰優秀。第二課時（課程表圖標設計）一、導入新課 上節課我們設計了“好書推介”，這節課我們用集體智慧群策群力再來美化教室裏一件東西。它是我們學習生活中每天都離不開好朋友，猜猜是什麼呢？老師出示“班級課程表底紙”，怎樣把普通課程表美化成不一樣充滿創意又美觀有趣課程表？我們來看看這張表有什麼特點?(課程用形象圖形來表示)我們可以將每門課程用形象圖形來表示。揭示課題課程表圖標設計。二、探究設計方法 1想一想我們美術課可用什麼圖形表示呢?板書：工具材料。看看這三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標呢?為什麼? 第一幅羅列太多內容，不精練；第二幅簡潔美觀；第三幅外形散亂，不美觀。板書：“簡潔”。 看到它你會想到美化什麼課呢?還有哪些課也可以用工具材料表示?(科學課、信息課、數學課等)2數學課還可以用什麼表示?板書：特有符號。還有什麼課具有很典型符號?(音樂)3再出示其它課程圖標問這個是什麼課程活動形式?探討：怎樣把這樣場景圖案化成代表課程圖標呢?學生上臺繪出草稿，大家進行評選。老師指導：精簡到23個內容並進行排版。三、探討設計要求1借助學科活動工具材料、活動形式、特有符號、象征圖形等進行設計，以突出各門課程特點。2用最簡練圖案(形象或文字)表明課程特征。四、分工設計1六人一組分配工作紙，按組內分配完成一課圖標計。2圖案設計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮豔、富有創意。五、集體組合展示評述第三課時 1、導入：隊角是我們少先隊活動陣地，用文字、圖畫、實物、照片、圖書及相應制作等來宣傳一個中心內容，供我們經常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個有創新意味隊角布置方案。那如何設計布置方案，又如何實施方案呢? 2、了解隊角：隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什麼主題呢?為了表現這個主題，隊角教育與宣傳內容有些?隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內容。這個隊角是用什麼材料制作? (吹塑紙、彩紙、圖片等) 3、設計方法：我們教室原來隊角是什麼主題?你准備用一個什麼主題來創意我們隊角? (學生表達創意)比較隊角你覺得哪一個更好?為什麼?分析，小結：構圖散亂、顏色灰暗不好，層次分明好。 4、說一說教材上設計方案草圖特點。你想設計一個怎樣布置方案?我們來試試用草圖表達自己想法。(學生嘗試草圖設計訓練)，反饋與指導布置方案設計。 5、分工設計：根據座位分布，分出8個小組，組內自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議：每組由3人設計隊角教育與宣傳內容，l一2人設計小隊或中隊日志封面，l一2人設計醫藥箱等物品外觀。學生分工設計。 6、展示評述：每組派代表來介紹本組設計方案，准備用一些什麼材料來制作。最有特色、好看實用隊角是哪個?並給予表揚和鼓勵。教學反思：第2課：生日快樂教學目標： 1、學習人物畫表現方法。 2、培養學生對生活觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。教學重難點： 營造愉快教學氛圍，表現生日開心場面。教學課時：一課時教學過程： 一、組織教學 檢查學生帶相片情況。 二、記憶交流 1、哪位同學願意上臺來與同學們分享你過生日時快樂心情？請你把當時拍相片展示給同學們看看。 2、與同桌說說你過生日時場面。 三、遊戲指導 1、在四人小組裏選出一個組長負責抽出一張紙，規定人物動作；兩人負責畫出來；一人負責打分； 2、請把你們小組畫得滿意作品展示給同學們欣賞。 四、比較分析 1、請同學們觀察書上三幅作品，說說哪一幅畫場面最生動？（引導學生從人物動作、神態、環境氣氛等來分析） 2、這些作品用得最多是什麼顏色？（紅、黃）這些顏色給你什麼樣感覺？（歡快、溫馨） 五、現感受 1、作業要求：按自己想法，大膽地表現生日中開心場景，要求突出畫面主體。 2、學生作畫，教師引導學生用以暖色為主色彩來表現生日時歡快氣氛。 六、交流評析 1、請你把你畫與同桌說說你畫了什麼？ 2、同桌互評，比比誰畫最有創意、場面氣氛最歡快。 教學反思： 第3課 我們來下棋教學目標：1、掌握棋盤設計基本方法和步驟，設計有趣。2、通過棋盤整體布局滲透淺顯設計意識。教學重點：掌握棋盤設計基本方法和步驟。教學難點：圍繞主題進行棋盤關卡構思與表現。教學准備：教具：教學課件，遊戲所用簡單道具等。學具：4開深色底紙，油畫棒。教學過程：一、遊戲體驗1、利用簡單道具玩大型探險遊戲。2、利用課件玩下棋遊戲。（通過外在體驗，建立感性認識，為本課學習作鋪墊。）二、觀察了解1、結合兩個遊戲，引導學生思考棋盤設計基本規律。2、教師示範，體現棋盤設計步驟、方法。（了解遊戲棋盤包括主要內容，明確棋盤設計基本方法、步驟。）三、分析認識1、引導學生繼續思考探險棋盤中將遇到關卡。2、總結關卡。 教學反思： 第4課 自制顏料教學目標1、了解人類文化最早最重要載體美術傳統媒材。 2、能用制作顏料簡單方法試著制作1一2種顏料。 3掌握粘貼畫制作方法和基本技能。教學思路 本單元課綜合了多個美術學習領域，教學建立在廣泛美術文化背景上，再進行操作實踐，從而將所學知識加以強化並加深理解。注重學生在動手操作中體驗和感受。教學過程 第一課時活動一： 一、課前准備教師在課前應布置學生在生活周圍尋找能制造顏料植物、泥土等物體，做好上課准備。 二、欣賞探究1、故事導入。2、欣賞壁畫，把學生帶入一個神秘、古老年代去了解遠古時代人們是如何利用媒材來畫畫，如何利用美術這一語言形式記載、傳播文化，從而營造一個良好文化氛圍，給學生以豐富感受和體驗。 三、實踐操作1、看教材中制作過程圖自學制作方法，自主進入實踐操作階段。2、從植物中提取顏料可采用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網擠壓過濾出汁液。從泥土等礦物質中提取顏料可將其碾磨成粉末再加水。3、學生以小組為單位，利用本組同學所帶來材料制作。4、小組內將做成顏料放在一塊，畫出色標，做個小結。5、看看用什麼物體能制作出一些什麼樣顏料。（制作顏料時要注意，要少放水，否則顏色會很淡。） （教學除了自制顏料外，學生還可自制塗色工具。如用捆紮在一起幹草或羽毛做畫筆；用石頭把小樹枝一端壓扁叉開當筆用；還可用木炭作勾線工具。） 四、交流評價全班交流評價，共同探討制作中問題。五、繪畫體驗，欣賞感悟1、總結經驗，並將各組制作顏料彼此交流。2、利用自制顏料進行自主繪畫表現。 第二課時活動二：一、課前准備 課前布置學生在家中尋找可用來作畫有色彩顆粒狀或能變成顆粒狀東西，如植物種子(小米粒、玉米、菜籽等)、毛線、通心粉等。 二、欣賞激趣欣賞幾幅彩色粘貼畫，看看作品是由何種材料制作而成，由此激發學生學習欲望。 三、材料整理學生制作材料采用資源共享形式，將帶來材料兩人或小組匯集起來，根據色彩分類整理，克服所帶材料色彩較單一問題。 四、自主制作根據教材制作過程圖提示，根據所帶材料，充分利用它色彩，自主地進行粘貼畫制作。首先設計畫面內容，然後在畫面內塗上膠水或膠棒，再在塗膠地方撒上材料。為了粘貼牢固再隔紙用手壓一壓，使材料和紙粘貼緊密。最後再將多餘碎屑倒掉，將畫面中粘貼不當地方細心清除整理。(制作過程可按“緩、急、緩”節奏進行，“緩”包括認真仔細，設計時要仔細考慮材料運用，最後要仔細整理畫面。 “急”除認真細致外，動作要利索。如果塗膠動作遲緩，撒貼動作太慢，先前塗膠水分被蒸發就難以附著了。) 五、拓展延伸展示圖片，(公園草地上各種鮮花綠葉拼成圖案；各色珠粒或亮片點綴成圖案服裝。)讓學生了解這種方法在生活中運用。教學反思： 5 可愛汽車教學目標： 1、以學生熟悉小汽車為表現對象，通過對小汽車觀察、欣賞、了解，提高審美能力和創造想象能力 2、嘗試與運用剪貼畫形式進行小汽車藝術表現 3、培養學生對生活熱愛，讓學生在生活中找到繪畫創作樂趣。教學重、難點。 重點：引導學生剪、拼、貼形式表現汽車造型 難點：啟發聯想和想象過程，逐步豐富想象後造型特征教學准備： 學生：彩色卡紙、安全剪刀 教師：課件、道具、汽車模型教學過程： 一、 動畫導入，揭題 師生問好。汽車總動員動畫引入揭題：小汽車 真漂亮 二、認知、感受 1、【生齊讀課題時師點擊課件出示圖片】 師：同學們誇得真響亮！小汽車都迫不及待出來亮相了！我們一起來看看小汽車哪裏漂亮？誰能來說說？ （師提示）可以從車外形和功能來說一說。 學生介紹多種功能汽車。結得很准確呢！三、動手設計 師：那我們今天我們也來動手試一試，用剪貼畫形式設計表現出漂亮小汽車，好麼？ 欣賞（汽車模型）學生觀察、交流表現方法師：你覺得，應該怎樣做？ 師提出作業要求 學生分組練習 四：展示評價 （立交橋）展示作品 1、（學生）師：老師請一位同學來介紹一下你設計小汽車？ 學生分組展示（自評、互評） 教師點評（適時評價、獎勵） 2、認識交通標志（展示板顯示） 師：看，同學們設計汽車多漂亮呀，你們願意駕駛著自己設計小汽車在公路上行駛麼？ 看，小汽車動起來了（音效） 3、童謠（我是汽車小司機） 總結、下課：看了同學們設計小汽車，老師很感動，希望大家都能從生活中找到繪畫創作樂趣，從而更加熱愛生活、樂於表現生活。 教學反思： 第6課 風來了教學目標：1、學習風表現方法。2、培養對大自然、對生活觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。3、培養熱愛大自然、熱愛生活情感。教學重難點：1、引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物變化。2、運用線條大膽地表現對風感受。教學課時：一課時教學過程：一、 組織教學二、 記憶交流1、同學們，請你們把小耳朵豎起來仔細聽聽，有位我們熟悉朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風聲，觸動學生記憶）2、你在自然界中還認識哪些風？（微風、狂風、龍卷風）三、 演示觀察1、請你與同桌或前後桌說說風來時各種事物形態有什麼變化。2、你們看看屏幕上出現現象與你們說一致嗎？3、我想請2、3名最細心同學來補充屏幕上沒有風來時事物變化現象。四、 嘗試訓練1、書上有幾幅圖，誰能說說風吹過來時它們有什麼變化嗎？2、如果是微風它們有什麼變化？如果是狂風呢？3、逆風和順風時事物變化一樣嗎？有何不同？4、請把你們想法畫出來，然後同桌評一評誰畫得最形象。五、指導表現1、作業要求：記憶和想象刮風時情景，通過描繪物體形態，運用線條等方式，大膽地表現對風感受。2、教師巡回指導。六、交流評價1、老師手上有幾幅同學畫作品，你們評一評哪些作品有風來感覺。2、還有誰認為自己畫得也挺不錯，請把你們畫貼在黑板上。教學反思： 第7 課玩偶大本營教學目標：、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶基本制作方法和制作步驟。、培養折疊細致習慣，培養合作精神以及搭配色彩知識。、在玩偶人過程中，體驗遊戲樂趣。教學重點：各種偶人制作方法。教學難點：材料恰當運用以及制作精致。教學准備：、多媒體可見，、玩偶實物，、示範用剪刀、教學過程：第一課時手指偶一、遊戲導入、生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起來了，起來了。僅提那天起可真好，太陽公公咪咪笑，我要上學了！生：手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧！ 、請大家把小玩偶拿起來，看一看，這些小玩偶都是套在什麼地方玩呢？生：手指，對，我們就把這些稱為“手指偶”。板書：手指偶。 二、探索體驗 、請學生上臺來拆開手指偶，問：這是由一張什麼形狀紙做出來？生答：長方形。師小結：對，這是一張長方形紙折疊椅後，再剪一些其他裝飾物構成。 、課件出示制作步驟圖（如右），學生用自己手中紙嘗試制作。 、反饋自學成果，師：剛才在制作時候，有什麼問題嗎？師將學生不太懂步驟進行示範。三、學生制作、學生制作：要求：在規定時間內完成一個或者多個小偶人，注意制作精致，把最漂亮紙用上。 、學生作業完以後可以到教室外面去准備，表演。四、表演，展示、方式一：自我介紹式展示（適用於做得慢學生）、方式二：表演對話式展示（適用於做得快學生）五、總結下課 第二課時蛋殼偶制作 一、課前布置怎樣准備蛋殼，可用硬物在蛋一端敲個小洞，然後用針或者筷子伸進去攪動裏面雞蛋，倒出來。 或者直接帶來煮好熟雞蛋。 二、運用多種材料制作蛋殼偶 第三課時 吊線偶制作 一、用紙筒可以制作吊線偶（適應於沒有帶齊材料學生）將紙卷成筒吊起來。 二、用鉛筆可以代替筷子。頭腳系在一根上。手系在另一根筷子上。 三、遊戲環節可以兩個人合作表演，制作也可以兩人合作。 教學反思： 第8課 彩墨遊戲教學目標 美育目標：本課學習，引導學生對彩墨畫藝術有所了解，激發學生創作學習興趣，讓學生體驗水墨畫藝術創作樂趣。 基礎目標：本課學習指導學生能夠控制毛筆水分，調出不同層次墨色。能根據需要選擇運用毛筆中鋒和側鋒等用筆方法,並會用彩墨來運作畫面。 素質能力目標：能用濃墨淡墨和彩墨，中鋒和側鋒等不同用筆用墨方法，試著進行水墨畫想象立意創作教學重點難點 重點： 1、引導學生認識水墨畫中濃、淡墨變化，學會調出不同濃淡層次墨色。 2、指導學生能體會毛筆中、側鋒等用筆，學會在創作中運用不同用筆方法。 難點： 1、引導學生根據個人彩墨遊戲畫面進行想象,使作品體現主題性完整性. 2、在彩墨畫學習中培養學生形成良好水墨畫學習常規習慣，。教學准備 彩墨畫名家作品欣賞課件、表現濃淡墨變化有代表性欣賞範圖、表現不同用筆變化代表性欣賞範圖、學生優秀習作範圖、教師常用水墨畫工具與材料教學過程一、導入新課：1、情景導入： （教師課前放有關中國畫一些課件，並配上音樂,如圖1）。教師組織學生進畫室就坐，使學生一進畫室就對本課學習內容與興趣充滿了興趣與好奇。2、討論與認識：什麼是中國畫？中國畫特點你知道那些？B：什麼是彩墨畫？ C：彩墨畫常用工具是那些？二、出示課題：這節課，咱們就來運用這些“新朋友”彩墨畫工具與材料，來做彩墨遊戲。 三、講授新課：1、墨與水遊戲：“當毛筆蘸滿了水和墨，在宣紙上重重地點畫一筆， 快看，出現了什麼？然後，第二筆、第三筆，又出現了怎樣神奇？”總結出墨與水與彩變化關系： 教師演示課件,組織學生看課件中方法,先用毛筆在紙上畫出不同線,再染色,灑,彈,敲打畫筆,把上面色打在畫面上,會出現好看效果,根據學生發言，進行適當補充，加強學生對墨色理解認識: 2、變化多端用筆遊戲：四、學生嘗試1、教師組織學生根據剛才遊戲體驗畫面，進行不同方向觀察，聯想，進行大膽變化、添畫形象，活動，讓學生進一步在彩墨遊戲中展現個人獨創性，更加盡興進行彩墨遊戲。 2、教師組織學生欣賞彩墨畫作品,鼓勵動作快學生根據自己意願,大膽運用不同用筆用墨方式,進行一幅有主題性彩墨遊戲創作. 3、教師組織學生談談自己本課遊戲體驗，說說自己對彩墨畫認識： 五、總結： 作為一個中國人，今天我們開開心心地做了一次彩墨遊戲，感受了中國傳統文化藝術美，作為一個新時代小學生，課後，我們不妨也試著運用水墨、彩墨來表現抒發出我們自己生活中喜、怒、哀、樂，用我們傳統藝術來表現今天我們五彩生活。 第9課 恐龍世界 一、組織教學:檢查學生用具准備情況。 二、導入新課 展示恐龍玩具。 這是什麼？它生長在什麼時期？你還了解恐龍哪些知識？板書課題。2、恐龍世界 三、欣賞感悟暢想： 1、 出示範作。這是什麼？（恐龍-長頸龍、三角龍、劍齒龍）引起學生興趣，激發學習熱情。 2、恐龍生活在什麼時代？ 都有哪些種類？ 它們是長什麼模樣？ 3、教師出示圖片。讓各類恐龍形象具體化。和學生一起聊聊恐龍是如何生活。身上各種不同體形各有什麼作用。長勁龍長脖子；三角龍頭上角；劍齒龍背上刺；冀龍翅膀及翅膀上爪子 4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。 四、體驗表現創新 現在你是不是已經選擇好了用哪一種方式進行創作？ 要求：突出不同恐龍主要特征。 音樂、教師巡回輔導。 五、教師小結 提出進一步改進意見 第二課時 一、學生作業 繼續完成上節課作業。 學生作畫。 二、展示、交流、評價： 作業展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學生完成作品放置其中，進行學生互評，大家互相欣賞，表揚優秀作品。 1、是不是突出了所畫恐龍主要特征。 2、線條疏密安排美嗎？色彩搭配？ 3、有無環境添加？ 4、整體效果如何？教學反思： 第10課 拼 泥 板教學目標:1、了解和掌握泥板造型基本方法和步驟。2、學會運用泥板來塑造生活和學習中各種有趣形象，提高造型表現能力。教學重點：了解和掌握其基本表現步驟和方法教學難點：表現生活中各種有趣人、事、物教學准備：泥板作品、泥塑用具、課件教學過程：一、新課導入1、教師引導學生回憶以前學習用陶泥做各種物體方法。(欣賞泥板造型作品出示課題)2、師生討論。揭示課題：拼泥板二、體驗感受1、你會用什麼方法來做泥板? (分組討論)2、學生動手做一做。三、了解工具材料泥板成型是陶藝制作中一種常用方法。引導學生認識工具材料出現圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等，標出名稱和作用。(出示課件)四、方法和步驟1、泥板造型幾種方法：卷(教師邊講邊示範“卷”方法、要領及注意事項)、折、切、挖、粘。2、制作步驟：a、用拍壓方法將陶泥做成泥板;b、用泥板卷筒(示範做魚)做成魚身，捏出 魚嘴、魚尾;c、用多餘泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上;d、裝飾刻畫，整理成形。五、作品欣賞出示用泥板制成具有代表性陶藝作品，欣賞中外經典陶藝作 品及兒童優秀陶藝作品。六、作業要求1、將泥板卷折成型後，大膽想像裝飾，獨立制作成一個形狀獨特、新穎形象。注意粘接要牢。2、討論：你會用泥板做一個什麼樣物體?七、學生作業 分組進行 教師巡視。教學反思： 第11課 一路輕騎教學目： 1、通過對自行車結構，功能初步認識，指導學生設計自行車草圖。 2、培養學生富有創意運用各種類型材料，在創作中體驗設計自行車美感，在創作與探索中。捕捉創作靈感,逐步形成創造性構思。教學重點: 通過對自行車結構，功能初步認識，指導學生設計自行車草圖。教學難點: 創造性利用各種材料，設計制作出有新意自行車。教學學具: 師：各種自行車圖片資料。 第一課時教學過程 : 一、組織教學 二、檢查用具 三、欣賞與探索: 1、展開作品：師：請同學們仔細觀察： 這些自行車共同點是什麼？ 請仔細觀察和思考：它們基本形是什麼樣？都有什麼用？ 生：思考，討論，回答。 師：及時鼓勵學生,並適時進行小結.(都有車頭像T字掌握方向,輪子圓形行走,坐墊坐,腳踏板引導輪子滾動) 2、再次欣賞課件中自行車，進行討論，交流：(1)請先知道同學談談自己發現。(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同地方,有什麼不同點) (2)其它同學可提出不同意見.形成交流課堂局面。 師：及時鼓勵學生，並適時進行小結。 四、新授 1、總結學生發言，並進行簡單範畫： 2、欣賞其他學生作品，開拓學生思維。 五、布置作業： 六、設計與制作： 學生動手制作，教師巡視輔導。 七、展示、評價、反思： 1、對臺上作品進行評價。師生一起分享成功喜悅。贊揚優點，提出建議。 2、如果再設計一次，你將在那些地方進行改進？ 八、拓展： 今天我們初步學會設計自行車。下節課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車，請大家開動腦筋准備一些材料。 第二課時 一、組織教學 二、複習導入 授新: 1、請同學們談談上節課所學內容。說一說自行車結構，組成部分。 2、根據手中材料說一說為什麼選擇這些材料。並且談一談要怎麼利用這些材料。 3、欣賞課本範圖，討論制作步驟。 三、作業 要求： 小組合作,比一比哪一組制作最好。 四、學生練習，教師巡視輔導。 五、作業 展評，讓學生參與評選，評一評： 1、哪一組制作應用最好。 2、好在哪裏? 六、教育學生愛護環境衛生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環境整潔。教學反思： 第12課 端午節教學目標：幫助學生了解端午節來曆，培養優秀道德品質及愛國熱情，並在解說當地過端午節習俗中增長曆史知識。教學重點：學社自己動手做“龍舟”、“粽子”。教學難點：學生合理利用廢舊物。教學方法：討論、練習課時：1課時教學過程： 一、 導入 師：農曆五月五，是中國傳統節日端午節。它已有2000多年曆史，又稱作端午節、午日節、夏節。雖然名稱不同，但各地人民過節習俗基本相同。在每年這一天，大家會進行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動。 板書課題。 二、 授課 1、討論端午節來曆 提問：同學們知道端午節還有什麼習俗嗎？ “端午節小孩佩戴香囊，不但有避邪驅瘟之意，而且有襟頭點綴之風。傳統香囊內有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形狀結成串，形形色色，玲瓏悅目。” 2、讀兒歌 “五月五，過端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。家家戶戶紮粽忙。” 3、老師示範 6、小組制作 1）選擇合適廢舊掛曆、包裝紙、彩色絲線或毛線，做個紙粽香囊。 2）用紙杯和吸管來做一只“龍舟”。 7、老師指導 點評作業 8、展示作品 填寫意見卡，填寫出自己對作品評價以及他人對作品建議。 9、分組進行紮粽子或劃龍舟比賽。學生集體評選出最佳選手。 三、小結：紙粽可作為禮物過節時送給親朋好友，龍舟可以用來進行一次同學之間友誼賽。教學反思： 第13 課農家樂教學目標： 1、通過欣賞，了解農民畫內容，形式和表現方法，進一步激發學生熱愛祖國，熱愛民族，民間藝術情感，激發學生興趣。 2、能有繪畫表現家鄉新面貌以及參加勞動情景。教學重，難點： 1、學生在農民畫題材、內容、造型、構圖、色彩上特征是否有所認識了解。 2、能將勞動情景和熱愛家鄉情感通過畫筆描繪下來。教學准備：課件、畫筆、圖片、音樂、視頻教學過程：一、創設情景 1、 教師：今天老師給大家帶來了一段舞蹈視頻，讓同學們看看他們在做些什麼？欣賞完之後你們有什麼感覺？ 2、 學生：秧歌，喜慶，很熱鬧呢 3、 教師：那農民在什麼時候會很開心、熱鬧呢？ 4、 學生：過年，豐收時候。 導入課題：農家樂（出示課件） 5、 教師：我們在坐得同學們有沒有去過農場或者做過些什麼農活呢？或者見過些農村勞作場景？ 二、欣賞感受。 1、 教師：剛剛同學們都描述了些自己所見所聞農村場景。其實有很多農民畫家們，會將他們農村生活通過畫筆表現出來，我們現在就來欣賞下他們作品吧！ 2、 出示課件。範例打井豐收曲養牛專業戶 3、 欣賞時，教師引導學生從色彩，構圖，造型、等方面評價 三、交流討論 1、教師：剛剛我們看了那麼多農村畫家作品。如果讓我們同學來畫，你們會將那些熱鬧勞動場景畫下來？ 2、教師：先同桌間討論下，你想畫什麼，然後請代表回答。 3、學生表述。（構圖色彩） 四、創作1、教師：好！今天就讓在座各位小畫家們，用你們畫筆把家鄉美景，辛勤勞動場景表現出來！做次農民小畫家！2、播放課件（範例欣賞。背景音樂）3、學生創作，教師巡回指導 五、展示評價 1、學生作品展示出來，並說一說自己畫了些什麼。 2、請學生說一說自己喜歡作品是哪張，為什麼？ 教師小結：我們現在衣食住行都來自於農民勤勞雙手，現在無論我們是住在鄉村還是城市，都是來自勞動人民孩子，因此同學們要學會感恩，同時也要知道用自己勤勞雙手，建設我們家鄉，為社會做貢獻。教學反思： 第14課 彩色夢課型：造型 表現教學目標：1、培養學生發現能力和藝術創造力。2、幫助學生學會運用油畫棒與水粉顏料結合以及其他形式表現畫面。教學重點難點：重點：學會運用油畫棒與水粉顏料結合形式表現具有夏季特征畫面。難點：如何啟發學生說出他們記憶中夏季並表現出來。教學准備：師：顏料、水粉、範畫、花裙子、紙、剪刀夏季圖片、照片物品等。教學過程：一、遊戲：1、教師出示遊戲：“連連看”紅 橙 黃 藍 綠 紫以上顏色哪些可以與夏天有聯系？你是如何感受到？2、教師根據學生回答，用水粉顏料塗抹各種色彩，（事先准備好一張用白色油畫棒畫好夏季景觀白紙）隨後出現一張油畫棒水粉畫。二、准備：1、（師生拿出准備好夏季用品）走進夏天我們要做些准備，你們都帶了什麼來？2、同學分小組相互展示自己帶來物品，如：泳衣、泳鏡、遊泳圈、太陽鏡、 花裙子、太陽帽等。也可簡單將自己或同伴裝扮一下。用頭巾紮一紮，帶上小墨鏡三、回憶夏天：1、模仿秀 裝束特別小朋友，你要到哪兒去呢？通過你動作告訴大家吧！（學生可以表現遊泳、郊遊、溜真冰、騎車）2、品嘗好東西 嘗試用自己喜歡方式表現出來，如：撕紙、剪貼、畫一畫等。欣賞：打開書P2看看書上作品多有趣。四、討論：1、在我們記憶裏，夏天有火熱太陽，有綠樹下濃蔭，有暴雨雷電，也遊遊泳時歡樂。同學們討論一下，夏天裏還有什麼？2、同學門相互討論，教師到各組參與。五、創作： 夏天裏大自然色彩很豐富，特別事也很多，請你試著用自己喜歡方式表現出來。學生作業，教師巡回指導。六、評價：1、同學門相互欣賞各自作品，比一比誰夏天最特別、最有趣。2、猜猜看： 哪些顏色使人感到炎熱？哪些顏色使人感到涼爽？ 我們國家是夏天時候，別國家也是夏天麼？教學反思： 第15課 色彩拼貼畫教學目標： 知識與技能：通過欣賞名家作品了解藝術創想過程，激發學生創想欲望，學習創想基本方法。 過程與方法：能夠利用舊報紙或其它廢棄物，經過奇特創想和處理，創造一幅獨特藝術拼貼作品。有目添畫，使拼貼後添畫能反映自己創想效果。教學重難點： 重點：以一張報紙或各種圖片為主，展開創想，使它成為一張有主題或無主題作品。 難點：通過小組討論和篩選選定主要內容，在拼貼後對畫面進行有創意添畫。教學准備：廢舊報紙、廣告招貼、圖片、繪畫工具等。教學過程： 一、遊戲導入：記憶力測試（課件）6幅拼貼畫。師：你能看出這些作品是用什麼方法表現嗎？用是什麼材料？ 出示課題：（拼貼 -畫）二、欣賞藝術家作品 1）尋找剛才在測試題中畫面，有兩位西方大畫家作品（馬蒂斯王者之悲；畢加索吉他）分別提問一下，對這些畫家了解。 2）尋找欣賞教師畫。 設計意圖：通過欣賞不同藝術拼貼，了解藝術家拼貼風格，感受拼貼畫趣味性及創意重要性！ 三、啟發交流創想，師演示 師：看看我們手中材料，今天，你想怎樣利用它們來拼貼？ 學生討論交流，匯報 啟發 1)利用圖形，拼貼，添畫 2)利用色彩，拼貼，添畫 設計意圖：讓學生嘗試從不同角度去思考，去大膽創想，感受創想帶來樂趣。 四、分析添畫作用 師：添畫有什麼作用？ 設計意圖：說明適當添畫重要性，是創作藝術點睛之筆！ 五、欣賞學生作品課件 設計意圖：開拓學生思維，引起更廣泛聯想，富有熱情地投入到自己創造之中。 六、學生創作：教師巡回指導 七、展評：學生作品，請學生談談自己作品創想，鼓勵敢於大膽創想學生。 八、拓展：在生活中，這樣變廢為寶例子還很多，欣賞更多作品。 教學反思：17.
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