七年级地理下册第八章第三节尤第1课时教学案1无答案新版商务星球版

第八章 印度（第1课时）【课型】新授课【课标要求】 在地图上指出某国家地理位置、领土组成。 根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的影响。【教学目标】1运用地图描述印度的地理位置，指出其主要的地形区。（重点）2通过阅读图文材料说出宗教对印度社会文化的影响。（重点）3运用图表和数据，说明印度人口增长的特点，以及由此带来的人口问题。（重点）【教学模式】地图导学。【教学方法】问题导学、小组讨论、读图分析。【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入（一）文明古国教师：同学们，西游记的故事大家都知道，但是你知道唐僧取经的目的地是今天的什么地方吗？印度也是一个古老的国家，有着悠久的历史和灿烂的文明，同学们一定想去这个古老的国家看看吧！今天老师就带大家去印度游一游。下面是我们今天的行程安排：多媒体出示1、文明古国2、人口大国学生回答：印度学生观看大屏幕，了解行程安排激发学生的学习兴趣。自主学习目标1运用地图描述印度的地理位置，指出其主要的地形区。（重点）2通过阅读图文材料说出宗教对印度社会文化的影响。（重点）3运用图表和数据，说明印度人口增长的特点，以及由此带来的人口问题。（重点）让生齐读目标，明确任务。自主学习1、 生边看教材便完成助学P7677“的学习过程”。2、 对疑难问题作记录。3、 小组合作交流自主学习中的疑难问题。小组派代表汇报学习成果及疑难问题。培养学生自主学习及合作学习能力。重难点突破突破一: 印度自然环境1展示地图：印度在世界中的位置图和南亚政区图读图要求：读印度在世界中的位置图,说出印度的纬度位置、海陆位置和邻国。2展示印度的地形图师：走进印度，我们先来了解一下他的自然条件吧，请同学们自学教材中的相应内容，完成大屏幕上的问题多媒体展示问题：1、找出北回归线，说出印度的纬度位置2、找出喜马拉雅山脉、阿拉伯海、孟加拉湾、说出印度的海陆位置3、找出印度河、恒河，看看它们流经哪些国家4、找出印度主要的陆上邻国有哪些5、说出印度的三大地形区师：看大屏幕，通过刚才的自主学习，我们知道有一条重要的纬线穿过印度，它是哪条纬线？判断印度大部分位于低纬度地区。判断北回归线南北两侧分别位于五带中的哪一带？课件出示，找出恒河、印度河及喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，引导学生总结归纳印度的河流、地形分布特点先读图独自思考，然后小组内交流展示，达成共识。小组选派代表上台展示自学成果。纬度位置：北回归线穿过印度北部，以热带气候为主；海陆位置：亚洲南部，西临阿拉伯海、东临孟加拉湾、南临印度洋；印度的邻国有北部的中国，尼泊尔；东部的缅甸和孟加拉国；西部有巴基斯坦；南部隔海相望的国家是斯里兰卡。自主学习，完成学习要求观看大屏幕，回答问题：北回归线热带、亚热带归纳总结：印度是一个陆上邻国众多的国家观看大屏幕，归纳总结印度的河流及三大地形区，是亚洲耕地面积最大的国家。让学生明确从纬度位置和海陆位置两方面学习一个国家的地理位置培养学生利用地图的分析能力、表达能力教师承转：通过刚才的游览，大家基本了解和认识了印度的自然环境，接着来了解印度的历史。l 突破二：文明古国l 图片欣赏：欣赏文明古国丰富而神奇的美l l 世界公认的“传统舞蹈发祥地” 创造了10个数字符号l n 世界文化遗产泰姬陵 新德里莲花寺l l 小结：印度是历史悠久的文明古国。肥沃富饶的印度河平原、恒河平原孕育了灿烂的古代印度文明。l 突破三: 印度人口（三）人口大国l 课件展示：“骇人的印度春运”和“如此坐火车”两幅图片，提问：l 这说明了印度的什么问题？l 师：这也是我们走进印度后产生的最大忧患。刚才我们从感官上了解了印度的人口众多，下面我们再以具体数字来了解，请看：课件出示“世界人口数量前六位国家”柱状图，可以看出印度人口仅次于中国，居世界第二位l 课件出示“印度人口增长示意图”提出问题：l 1.19412011年，印度人口增长了多少倍？n 2.19412011年，每隔10年，印度人口增长数是如何变化的？u 总结人口过多，增长过快会带来哪些问题呢？导入人口问题，出示教材中的一组数据l 课件出示大屏幕问题，提问“人口增长过快，除了对资源影响外，还对哪些方面产生了影响？n 师：面对众多的人口问题，印度人民应该怎么办呢？课件展示：请你为印度的人口问题出出对策？l 总结引入正确的人口观l 师：介绍在印度计划生育不能有效实施的原因，明确印度人口增长依然很快，据专家预测，到2030年，印度将超过中国成为世界第一人口大国， l 总结：如今，面对如此沉重的人口压力，印度，这个拥有几千年文明的泱泱大国还能否延续昔日的辉煌呢？我们拭目以待。欣赏图片资料，了解印度历史知道古代印度在数学、医学、建筑和艺术等方面的成就。知道三幅图片的含义：佛教发源地 印度教徒恒河沐浴 印度教徒奉牛为神 学习印度教的知识。知道印度是印度教和佛教的发源地。佛教是世界三大宗教之一，盛行于东亚和东南亚。问题：印度总人数是多少，排在世界第几位？.19412011年，印度人口增长了多少倍？找一名同学黑板上列式计算，其他同学在练习本上列式计算。1.（12.13.2）3.22.78（倍）2. 越来越多。对印度的文化进行了解，激励学生丰富自己的知识。从数量上说明人口大国用具体数字说明人口增长快引出人口对资源的影响培养学生综合分析问题的能力 培养学生树立正确的人口观培养学生树立可持续发展的观念问题探究结合课本P72页“思考”中的数据，说说人口问题对印度的社会经济发展有什么影响？学生讨论探究：印度巨大的人口压力给资源带来沉重的冲击，制约着经济的发展，人口问题是制约印度发展的核心问题。培养学生理性分析人口问题知识梳理形成知识体系；又对学习方法进行了归纳，构建学习方法体系，提升地理思维品质。【当堂达标】一、选择题1、南亚面积最大 的国家是（ ） A、巴基斯坦 B 、孟加拉国 C、印度 D、尼泊尔 2、印度2010年人口已超过 亿。 A、12亿 B、10.5 C、10 D、9 3、下列南亚国家属于岛国的是（ ） A、尼泊尔 B、孟加拉国 C、印度 D、巴基斯坦 4、关于印度的叙述正确的是（ )A、亚洲面积最大的国家 B、著名的世界文明古国之一 C、世界耕地面积最广的国家 D、亚洲人口最多的国家A 5、下列国家中，不属于亚洲世界四大文明古国之一的是A、印度 B、巴比伦 C、埃及 D、中国6、被印度人民誉为“圣河”的是A、印度河 B、恒河C、湄公河 D、布拉马普特拉河7、印度是一个多民族的国家，80%以上的居民信奉A、印度教 B、佛教C、 D、基督教8、印度经常发生的自然灾害是A、寒潮 B、旱涝 C、火山 D、海啸二、读图题1.在印度空白图中填注：阿拉伯海、孟加拉湾、印度洋、恒河、印度河、印度半岛、德干高原、恒河平原、中国、缅甸、孟加拉国、巴基斯坦2.印度是 教和 教的发源地。 是印度的第一大宗教。教学反思根据新课程标准知识点多、综合要素多的特点，为了更加贴近课标要求，通过调动学生学习的主观能动性达到教学目的，本节课，我根据当前学生普遍喜欢开拓、探索的特点，采取“游”的方式，直接利用“西游记”设计问题导入新课，直奔主题。全课以文明、自然、人口三大要素为重点，加以知识回顾，设计了五大环节：1.感受印度文明古国；2.走进印度了解自然环境；3.忧患印度人口大国。三个环节是环环相扣的。6