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.可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！ 精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式小学六年级上册信息技术教学计划一、教材分析 本册教材1、让学生掌握网络操作技能，掌握ie的前进、后退、收藏夹等的基础知识。2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。4、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。6、建立正确的网络观念，自己抵制不良网络信息二、学生分析学生的年龄特点和认知特点来看，六年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。三、教学重点及难点：（一）教学（训练）要求：学生能比较全面第了解、掌握网页浏览的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。（二）教学重点、难点：1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。3、 让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。四、教学策略在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动 因此，我觉得可以应用以下教学方法：1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。3、活动教学法：即是在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。五、教学进度表 周次课题教学目标教学重难点1步入网络世界1、了解网络的概念，体会生活中网络无处不在。2、了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。3、了解常用的上网方式。4、激发学生对网络学习的热情。5、培养学生具备信息时代交流的能力。重点：体验电脑网络的作用，激发学生对网络学习的热情；了解常用的上网方式。难点：了解网络的概念。2网上看长城1、了解浏览器中“前进”、“后退”、“历史”、“收藏”、“主页”等概念。2、熟练掌握用浏览器打开网页的方法。3、学会通过“前进”和“后退”按钮跳转到刚才浏览过的网页。4、学会通过“历史”按钮查找并浏览曾经浏览过的网页。5、学会将自己喜欢的网站收藏到“收藏夹”。6、学会将自己常用的网页设为浏览器主页。重点：主页的设置和收藏夹的使用。难点：学会通过“前进”和“后退”按钮跳转到刚才浏览过的网页。3桌面的设置1、知道利用网络进行层层搜索的方法。2、知道利用网络可以帮助我们学习。3、利用网站进行分类查找，掌握分类查找的方法。4、进一步熟练浏览器的操作。5、通过利用网络学习，进一步提高对信息技术的兴趣。重点：分类查找的方法。难点：如何确定查找的类别。4任务栏的奥妙1、了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。2、知道常用字的搜索引擎。3、掌握搜索引擎使用的方法。4、通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自己所需要的资料。5、体验搜索引擎的强大功能，进一步激发学习的兴趣。重点：搜索引擎的使用方法。难点：理解多个关键字。5任务栏的设置1、进一步了解家乡的名胜古迹。2、学会将网上的文字复制到Word中。3、复习搜索引擎使用的方法及收藏夹的使用。4、通过了解家乡的名胜古迹，激发学生热爱家乡的情感。重点：学会将网上的文字复制到Word中。难点：学会将网页上的文字复制到Word中。6、文件了解网络音乐欣赏的两种主要方式（在线和离线）2、了解音乐播放软件（MP,RP）的一般使用方法。3、能使用给定的网址在线收听音乐。4、能用相应的搜索引擎搜索歌曲，下载保存。5、通过收听合适的音乐，提高学生的审美情趣。6、陶冶学生情操，培养学生的知识产权意识。重点：1、在线收听的一般操作过程。2、音乐文件的搜索与下载。难点：正确高效搜索下在音乐文件。、文件夹1、了解给音乐文件及其他文件分类放置的必要性。2、了解文件和文件夹的区别与一般操作。3、能建立并命名文件夹。4、学会文件的删除、拖动等操作。5、加强学生综合分类梳理能力。6、培养学生合理高效管理文件的信息素养。重点：1、文件夹的建立与命名。2、文件的移动和删除。难点：合理高效管理文件。、建立文件夹1、了解网上旅游这一新途径。2、了解图片文件保存的方法。3、能利用搜索引擎查找并保存图片文件。4、学会在网上浏览三维全景图。5、充分感受祖国的大好河山，激发爱国热情。6、培养学生比较、迁移的学习方法。重点：1、图片文件的搜索与保存。2、三维全景图的浏览方法。难点：三维全景图的浏览。建立文件夹1、了解文件管理的重要性。2、理解计算机网络中的共享概念。3、能熟练对图片文件进行管理。4、网上邻居的初步使用。5、学会正确设置文件夹的网络共享。6、掌握文件的“复制”、“粘贴”操作。、增强学生交流促进与荣誉感。、培养学生合作共享的良好品质。重点：、正确设置文件夹的网络共享。、文件的“复制”、“粘贴”操作。难点：对文件“复制”、“粘贴”的理解与掌握。文件的移动和删除、了解搜索引擎的更多作用。、能熟练应用搜索引擎查找资料。、能下载保存网页资料。、体会民族节日的丰富多彩，感受各民族的风俗民情。重难点：熟练应用搜索引擎与下载资料。回收站能熟练应用搜索引擎查找资料，下载并进行管理。重点：主题性应用。难点：学生学习方法的养成。12资源管理器、了解一般电子介绍文档的制作要求。、学会根据主题，规划和设计文章结构。、能较熟练地运用Word进行文档编排。、能尊重他人的劳动果实，注意知识产权的保护。、真诚地交流评价，提高学生审美能力。重点：熟练运用Word软件，编排合理美观的文档。难点：客观评析作品。13搜索好帮手、了解标志的知识，知道常用的几种标志的含义。、了解标志的作用，特别是消防标志和交通标志的作用。、搜索网上的标志，对收集到的标志进行整理与分类。、通过了解标志的知识，增加安全意识，培养遵守交通规则的意识。重点：了解标志知识。难点：整理收集到的标志。14安装应用软件、进一步了解标志知识，知道常用标志的含义。、从网上查找标志，在Word中制作这个标志的介绍。、通过了解标志的知识，增加安全意识，培养遵守交通规则的意识。重点：介绍标志15多媒体的使用、了解标志设计要注意的问题。、掌握自选图形的使用技巧，设计班级的标志。、挖掘班级特色，进一步认识和关心自己的班级。重点：设计标志。难点：设计标志。 六年级信息技术教案第一课 步入网络世界 一、教学目标学习目标：1 了解因特网的作用。2 认识IE浏览器窗口。3 掌握浏览网页的基本方法。知识目标：1让学生了解因特网的有关知识2让学生了解如何将计算机连上因特网3掌握利用浏览器浏览信息的基本方法4良好的上网习惯技能目标：通过对网络的学习培养学生对网络的认识从而能正确利用网络情感目标：培养学生正确对待网络的态度二、教学重点1因特网的有关知识2将计算机连上因特网三、教学难点：网址和域名的理解。四、教学方法：演示法讲解法练习法五、教学手段与教学媒体：在计算机房利用方正教室软件演示讲解六、课时安排：1课时七、教学设计：本节的目的是使学生对网络有一个初步的认识并对网络产生兴趣。让学生对网络有一个基本认识，了解一些基本概念，如：因特网及其作用、网址、网站、超级链接等。八、教学过程：导入(先展示几张凡尔塞宫的图片，吸引大家的兴趣)对，通过网络我们也可以身临其境感受凡尔塞宫的富丽堂皇，那我们就要先来学习走进网络世界。新课传授 1因特网因特网（Internet），又叫国际互联网，它把世界各地许多的计算机连接在一起，从而形成相互连接的网络。因特网是一个巨大的宝库，不同文化、不同专业、不同爱好、不同年龄、不同性别的人，都可以从因特网上得到哪些信息呢？（学生回答）师：对，很好，我们可以从网上查阅资料，收发电子邮件，与别人沟通（BBS）、下载软件、在线游戏、网络电话、网上交友、看电影、听音乐、网上购物等等。2 把计算机连上网（导入）要想能够从络上得到如此多的信息，就需要我们将自己的电脑连上网络。那么一台电脑是怎么与网络连上的呢？上网的方式很多，如电话线拨号上网、ADSL宽带上网、光纤宽带上网、有线电视线路上网、移动电话上网等，今天我们就来介绍前面三种常用的上网方式。通过电话线拨号上网这是一种传统的上网方式，连接简单、快捷，只要将调制解调器安装到计算机上，再将电话线连接到调制解调器上，建立好连接就可以使用电信部门提供的帐号上网遨游了。调制解调器（Modem）：是一种硬件，它能把计算机的数字信号翻译成可沿普通电话线传送的脉冲信号，而这些脉冲信号又可被线路另一端的另一个调制解调器接收，并转换成计算机可懂的数字信号。ADSL宽带上网通过ADSL调制解调器，一边与电话线连接，一边通过网线连接到主机的网卡上。二者的比较：老师家以前是通过电话线拨号上网，但是现在我家换成了ADSL宽带上网。那大家可能会问老师为什么由拨号上网改成ADSL宽带上网？它们有什么区别呢？通过电话线拨号上网速度慢（56kbps），上网时电话不能使用；通过ADSL宽带上网速度快（8Mbps），上网时电话可以使用。网络速度：指的是互联网上单位时间内能传输的信息量，也就是字节数。电话线拨号上网的速度是56kbps，指的是一秒钟能通过互联网想计算机传输56k字节的信息，ADSL的下行速度8Mbps，指的是通过光纤上网光纤具有通信能力强，通信容量大的特点，现在国际互联网的主干道都是用光缆铺成的，学校一般也是通过光纤收发器将计算机与光纤相连上网的。3进入网站我们的电脑通过上面几种方式连上网我们就可以进入网站去遨游了！那怎么进入网站呢？(大家如果到市里游玩想不想到老师家做客啊？那大家到老师家一定要知道老师家的地址是不是？)那我们进入网站（我们也可以说是某个人在网络上的“家”），也需要知道一个网站的地址，我们称为网址。打开IE浏览器，在地址栏里输入网址可以进入。例如：www.9991.com（演示）同样，如果大家不知道某个网站的网址是不是就不能进入他的网站呢？我们知道它的中文名字也同样能进入，在地址栏里输入中文名字。例如：我们知道一个“中国少年雏鹰网”，在地址栏里输入“中国少年雏鹰网”就可以进入该网站。(演示)几个名词：网页、网站网页像书本中的书页，不过网页上信息非常丰富，不光有文字，还有声音、图片、动画等。另外，通过网页上的超级链接还可以进入相关的其他网页。网站是由一组想关联的网页组成，网站的第一个网页被称为“主页”或“首页”，通过主页可以进入其他网页。IE窗口中主要按钮后退：回到浏览器访问过的上一个网页前进：回到浏览器访问过的下一个网页停止：停止当前网页的下载刷新：重新下载当前的网页超级链接当鼠标指针移到网页的某些地方时，鼠标指针变成手形，表明此处是一个超级链接，单击此处，可以打开其他网页。3养成良好上网习惯现在网络上是什么都有，但是我们青少年上网还是要养成良好的习惯的：上网要有节制，不应终日沉湎于网络，影响正常的学习和生活；选择能够开阔眼界，启迪思维的有益内容，自觉抵制不健康的信息；不发表低级趣味的或不负责任的言论。任务大家现在进入中小学电脑报：http:/www.pmit.com.cn 看看大家都能浏览到什么信息？小结1上网方式2几个名词3良好的上网习惯作业：一填空1人们常用的浏览信息的软件是 ，它是 微软公司研制开发的，简称IE。习惯上称之为 。2启动IE浏览器的三种方法：1、 ，2、 ，3、 。3IE浏览器窗口的组成： 状态栏等组成。4每一个网站都有惟一的一个地址，这就是 。5网址由 数字组成，不便于记忆，对每个网站赋予一个直观的名字，称为 。6“202.102.224.68”是_（填域名或网址）“http:/www.hao123.com” 是_（填域名或网址）二：操作 在磁盘上以自已的名字建立文件夹然后在自已的文件夹里再建如图收集文件文件夹。第二课 网上看长城教学目标 ：1初步了解因特网的组成。2能启动、退出网络浏览器。3掌握进入目的网页的两种方法，在地址栏中输入网址；通过链接。4了解网站的概念。课时安排：1课时课前准备：1安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。2下载“长城”网站（至少三层网页）。教学重点：进入目的网页的两种方法。教学难点 ：1因特网的组成。2通过输入网址进入指定网页。教学建议1因特网的应用和组成，是个比较抽象的概念，比较难以理解，对学生要求不宜过高。只要在原来局域网的基础上扩充到全世界范围就行了，对于因特网的应用，可以结合第4册的第1课中“电脑的发展”部分引导。2由于这是第一次让学生接触因特网，在讲了两种进入网页的方法后，要让学生多练习。3对于通过“链接”进入网页，教材中的例子都是在同一个网站中浏览，但在练习中提供了从一个网站链接到另一网站的例子。4在本课中，网页的返回和转移，使用返回链接或其他网页的链接，而不用前进、后退按钮。5教学中要具体提出两种浏览指定网页的方法。6考虑到学校里一般不会让每位学生直接拨号上网，并且拨号前的网络设置也较复杂。但家庭里上网还是以拨号上网的居多，因此这部分内容还是要让学生有所了解，只是难度不能太大。教材中将拨号上网作为阅读材料来处理，由教师根据课时和学生实际情况，安排课堂讲解或学生自己学习。这里，不要求学生进行网络安装和设置（如TCP/IP协议、拨号网络等），主要了解拨号准备、拨号过程和信号灯的使用。 作业：1_叫做主页；_叫做首页。2浏览网页时，当鼠标指针移动相关的_，指针变成_的形状时，这些_就是链接下面网页的按钮，称做_。3将主页设置为空白页的方法是：4重现地址栏的方法是：第三课 因特网信息的查找1.学习目标： 了解搜索引擎的不同分类，会利用搜索引擎有效的获取信息2.知识精华： 搜索引擎是指用于因特网信息查找的网络工具。关键词是指需要查询的信息的概括3.知识要点 因特网是信息的海洋。搜索引擎（Search Engine）是指用于因特网信息查找的网络工具。最早的搜索引擎出现于1994年4月。搜索引擎其实也是一个网站，只不过该网站专门为你提供信息检索服务，它使用特有的程序把因特网上的所有信息归类以帮助人们在浩如烟海的信息海洋中搜寻到自己所需要的信息。 搜索引擎分为全文搜索引擎和目录索引搜索引擎。（1）全文搜索引擎全文搜索引擎的使用方法也称为“关键词查询”，指用代表所需信息主题的关键词进行信息查询。代表网站有： 百度 http:/www.baidu.comGoogle（中文名：谷歌） http:/www.google.com 北大天网 http:/e.pku.edu.cn 具体使用方法：按照信息的主题内容来查找信息，在搜索框中输入想要查找的信息的关键词，然后单击“搜索”按钮，系统就会自动查找与关键词相匹配的信息，并且在页面上将这些信息提供给用户。（2）目录索引类搜索引擎目录索引是将收取到的各个网站（网页）的信息按照目录分类，建立索引数据库供人们分类查找，因此这种搜索方式也被称作分类搜索。代表网站有：搜狐 http:/dir.sogou.com/ 雅虎 http:/cn.yahoo.com/ 新浪 http:/cha.sina.com.cn/ 网易 http:/www.163.com/ 课堂练习：分别使用两种搜索引擎查询“东巴文化”的信息。体验其不同点实际上，由于分类搜索和全文搜索各有利弊，当前许多搜索引擎都在朝着两者兼备的方向发展，Google、新浪、搜狐等都设置了两种搜索引擎方式。参见课本P21图2-5 搜索技巧：1、关键词要求准确无误“一字不差”。2、输入多个关键词搜索。缩小搜索范围的简单方法就是添加搜索词（不同字词之间用一个空格隔开）可以获得更精确更丰富的搜索结果，相当于“and”；用好逻辑命令：如“and”：必须包含and连接的两个或多个关键词；相当于数学中的交集“or”包含or连接的其中的一个关键词就可以；相当于数学中的并集“not”不包含not后的关键词；相当于数学中的补集“+”“”“|”等（不同的搜索引擎使用的逻辑符号各不相同）关键词是“韩国电影+故事片|喜剧片 -恐怖片”，搜索的信息是 3、无效的关键词（过滤词）：英文中的“and”、“is”和中文中的“的”、“地”、“和”等，在搜索时这些词都将被搜索引擎忽略。4、关键词提炼：学会从复杂搜索意图中提炼出最具代表性和指示性的关键词。这样可以更准确的搜索到你要查询的内容。5、细化搜索条件：搜索条件越具体，搜索引擎返回的结果就越精确。6、搜索引擎的选择：因为再好的搜索引擎也有局限性，所以就应该根据需要合理的来选择不同的搜索引擎。7、强制搜索：通过添加英文双引号来搜索短语。搜索引擎不是万能的。即便是你的搜索技巧掌握的很好，仍然还有可能搜索不到你所需要的信息。原因：可能是网络上的确没有你所需要的资源；可能是搜索引擎没有对你需要的信息建立索引，即它所覆盖的信息范围也是有一定限度的；还有就是它往往搜索出大量的非你所需的信息而使你真正需要的信息淹没在其中。 作业：1搜索引擎是_的工具，是一种为使用者提供信息“_”服务的网站。_和_都是非常好用的搜索引擎。2你知道的搜索引擎有_。课堂练习： 1、计算机之父是谁？ 有效关键词： 2、IBM是当前世界当之无愧的电脑巨人，但IBM的前身_公司，却是生产销售专用于统计的计算制表打孔机的小公司。 有效关键字： 3、最近流感高发期又要来到，你知道发烧病人不宜喝下面哪种饮料吗？各种水果汁、糖水、盐水、浓茶水浓茶水 （在答案下面打） 有效关键词： 4、猜谜语：长在山上，落在肩上，干活躺下，休息靠墙。迷底是 5、对下联：上海自来水来自海上， 。 6、英文谚语翻译： Wheredrumsbeat,lawsaresilent. 8、发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么？ 有效关键词： 9、歌词补充完整： “我和你，心连心， ；为梦想，千里行， 。来吧，朋友，伸出你的手。 我和你，心连心， 。”歌名： ，有效关键词： 10、成语补充完整： （ ）假（ ）威 （ ）屯（ ）聚 冒天下 提示：使用通配符，？代表任意一个字符，*代表任意多个字符补充知识：一、 如何登陆网站：1. 双击桌面上图标 2. 在打开的页面中，找到地址栏，3. 键入网站地址，如www.baidu.com4. 点击搜索按钮或者按键盘上回车键，二、 如何输入汉字1. 切换的你熟悉的输入法，按键盘上组合键和（两个按键同时按下），当屏幕上出现，即可选择智能ABC输入法2. 以词语为单位按键输入汉字，如：要输入汉字“中国”，可以先输入“zhongguo”后按空格键，出现汉字后再按键选择，若选择第一个可以直接按回车键或空格键即可。三、 如何提高信息搜索的速度1. 搜索引擎会显示你所搜索信息的网站的网址和内容简介，很多时候只有阅读网址下方的内容简介即可找到答案，无需打开相应的网站；当然，要想看到详细的信息，仍需打开超级链接的网址。2. 防止计算机死机：不要打开过多的窗口，任务栏上不多于三个任务，应及时关闭不再浏览的网页；专心致志的做课堂练习，不要运行其他程序，因为运行其他程序过多，上网所占的系统资源将相应的减少很多。3. 万一计算机死机，请同时按下”ctrl+alt+del”，结束不响应的任务。4. 不做傻事：我们的计算机不能运行游戏，那将是焦急的忍耐； U盘和mp3（我们当场没收，用不退还！）容易传播病毒，我们的计算机设备老化，容易烧毁U盘和mp3的芯片，甚至造成火灾或触电事故。生命是严肃的，出了事后悔可就完了。地上的插座有的有电，不要用脚或椅子脚去碰，相当危险。以上告诫教师已告知，出现事故完全由学生个人负责！课下作业： 选择题1. 在因特网上搜索信息时，为了缩小搜索范围，经常要进行的操作是（）。 改变关键词 使用逻辑控制符号 AND 换一个搜索引擎 使用逻辑控制符号 OR 2. 不属于搜索引擎网址的是：（ ）A、http:/www.baidu.com B、http:/www.yinsha.comC、http:/www.google.com D、http:/cn.yahoo.com3. 小张是电脑初学者，他现在想访问百度这个网站，以下网址输入正确的是（ ）A、www.baidu.com B、www.baidu.cnC、www,baidu,com D、wwwbaidu.com4 某同学要搜索“京剧脸谱”，他访问google搜索引擎，键入关键词（ ），搜索范围更为有效A、京剧脸谱 B、“京剧脸谱” C、“京剧+脸谱” D、“京剧”+“脸谱”5.目前下列哪些网站提供的搜索引擎是目录索引类搜索引擎：（ ）A雅虎 B搜狐 C百度 D新浪6.对于因特网上的资源，下列说法正确的是（ ）A 可以随意下载 B资源都是可靠的 C资源丰富无国界 D资源只限于文字7.要想在万维网上迅速的找到自己想要的资源，应该学会使用（ ）A 超级链接 B 搜索引擎 C下载文件 D e-mail 了解网上搜索引擎教学目标：知识目标：1.了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。 2. 知道常用字的搜索引擎。技能目标：1.掌握搜索引擎使用的方法。 2.通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自己所需要的资料。情感目标： 体验搜索引擎的强大功能，进一步激发学习的兴趣。搜索引擎的使用方法理解多关键字一段“小学生天地”网站的广告宣传片一、搜索小学生天地1介绍“小学生天地”网站。 2问：“想去小学生天地看看吗？可是没有网址怎么办？” 3介绍“google”搜索引擎的使用方法和作用。（1）启动浏览器，在地址栏输入www.google.com，进入搜索引擎。（2）在输入框中输入“小学生天地”，然后单击“google搜索”按钮，就会列出许多与“小学生天地”相关的网站信息。注：a.在搜索引擎的输入框中输入的文字叫关键词，选择适当的关键词才能找到合适的资料；b.搜索出来的结果往往很多，一般情况下，搜索引擎会把最符合要求的排在前面。4学生用google搜索引擎查找“小学生天地”网站。5小结搜索引擎使用方法。（1）确定准确简洁的关键词。（2）提取有用的搜索结果。（点击任何一条搜索结果之前，快速地分析一下搜索结果的标题、网址、摘要，会有助于选出更准确的结果，节省大量的时间。）二、搜索引擎大家庭1小组讨论：说说自己还知道哪些搜索引擎？2小组汇报。 3作适当补充。 Googlehttp:/www.google.com综合雅虎http:/cn.yahoo.com综合百度http:/www.baidu.com综合北大天网搜索http:/e.pku.edu.cnFTP搜狐http:/www.sohu.com新闻soguahttp:/www.sogua.com音乐4选择一个除google外的其它搜索引擎试着查找“小学生天地”网站，体会不同的搜索引擎功能有所不一，使用方法是大致相同的。三、多个关键字的搜索1提问：在使用智能ABC输入法时有没有什么小技巧呢？2确定搜索的关键字3选择一个搜索引擎搜索智能ABC输入法的使用技巧4小组交流你所了解的技巧四、练习 P14教学反思这一课时，我准备了两个教学设计，并且运用在三班和五班中。两次教学中，我都是由“有没有去过西湖”引出，课堂上大多学生可能生活条件比较好，很多学生都去过了西湖，进而在这个问题上引出，我们还可以在网络上浏览西湖各个景点的风光，为下节课的网上赏西湖作准备。两个教学设计的不同之处是在于了解搜索引擎的功能及学习关键词的重要性上，第一个教学设计当中，我先直接告诉学生搜索引擎和关键词的重要性，再让学生用自己认为最快速可以查处西湖资料的关键词来查找关于西湖的资料。总的来说就是以先教后学的方式进行教学。而第二个教案中：我先由学生自己尝试查找关于西湖的资料，然后由学生总结他们的搜索方法，及用了什么关键词，通过他们自己的体验，老师再进一步加以引导，来让学生注意到查找资料中的关键词的重要性。关键词不同，得到的结果也就不同。也就是让学生先学习后再由老师稍加指导，然后在让学生再查找，既先学后教再学的过程。 两个不同的教学设计，存在着很明显的不同和差距，这个让我意识到在教学中让学生先学习再由教师来稍加指导，学生对这个知识印象会比较深刻，而且掌握的比较好，更体现了学生的自主学习。第四课 网址的收藏我们在平时上网的过程中总是希望将看到的好网址加入到自己的收藏夹中。你知道多少种收藏好网址的方法呢？下面介绍三种收藏网址的常用方法。你可以根据情况选择适合于自己的一种方法。当然，如果你还有别的方法，也希望能介绍给大家。第一种：工具按钮点击法这是我们人人都常用的收藏网页地址的方法。直接点击IE工具栏上的“收藏夹”按钮就搞定了。它的作用等同于选择IE系统菜单中的“收藏”项。因为该功能人人会用，故不做详细介绍。第二种：文件菜单发送法可以申请一个专用电子邮箱，用来收藏你的网址。每次，当你发现一个好的网址时，可以及时把它发送到你的邮箱中。这样，你可以把这些邮件在邮件服务器中留上备份，当你外出时，不用带什么东西就可以在异地打开自己的邮箱看到自己喜爱的网址了。具体实施办法如下：第一步：切换页面到你喜欢的网页上，比如本例切换到我喜爱的搜索引擎Google上；第二步：点击IE的“文件发送”项，选择其中的第二项“电子邮件链接”，这样就可以把你喜欢的网址积累到你的个人邮箱中了。 第三种：地址图标拖拽法你也可以在桌面上或其他地方建立一个收藏地址用的文件夹，比如命名为“我的收藏夹”。然后用拖动的方法将你喜欢的网址拖动到这个收藏夹中。具体操作方法如下：第一步：打开桌面上或其他地方的你已建好的用来收藏网页地址的文件夹“我的收藏夹”；第二步：将IE窗口适当缩小，以便露出桌面上刚才打开的那个文件夹。这样做的目的是可以看到拖动的目的地“我的收藏夹”；第三步：拖动IE地址栏内的蓝色e形图标到桌面的“我的收藏夹”。这样你喜欢的网页地址就收藏起来了。注意要拖动蓝色图标，而不是拖动网址条。无论是以那种方法收藏的网址，最终都是保存在一个文件夹中的。当然，这个文件夹下还可能包含你创建的分类子文件夹。这里要特别提醒大家的是，定期备份好自己的收藏夹尤为重要。最简单的备份办法是，在你的收藏夹文件上用鼠标右键菜单调出WinZip或WinRAR等压缩软件快捷菜单来压缩备份。然后将压缩包拷贝到你的移动磁盘中或发送到一个比较安全的地方。当然前提是你的电脑中需要安装有这些压缩软件。作业：1当我们发现好的网页时，我们可以把其网址保存到_中。网址在收藏夹中，以后只要在收藏夹中单击所收藏的网址不能直接打开相应的_。2收藏夹其实就是一个_，我们可以根据需要在窗格中进行_、_、_、_、_等操作对其进行整理。第五课 资料的保存 【教材分析】 信息的保存与下载是完成信息搜索之后需要做的下一步工作。由于信息在网上的表现形式多种多样，对于不同的信息其保存与下载的方法也各不相同。教材比较全面地介绍了常见的几种信息资源，及其下载保存的几种方法。由于教材所涉及的内容较多，要求掌握的方法多达五种，而多数学生并不熟悉这些方法，或只知道其中的一两种。再加之网速并不如所愿的正常，那么完全按照教材的安排组织教学，很难在一节课的时间内完成教学。 【学生分析】 大多数学生对于网络信息的搜索已经在低年级或课外掌握了，而信息的保存与下载，往往是他们欠缺的部分。即使少数学生掌握了其中的一两种方法，更多的方法也是不为他们所熟知的。学生对于网络信息的种类知之不多，一些必要的基本概念并不清楚，这也是造成学生根据不同的信息种类，选择下载保存方法比较困难的原因之一。 【设计思想】 针对以上对教材和学生的分析，教学应当以教材为基础，根据学生的实际情况进行适当的调整和扩展。 教材基本上是按信息分类来介绍保存下载方法的，第一部分是网页上信息的保存，第二部分是介绍共享应用软件的下载及先搜索后下载的方法。为了让学生能对不同的信息资源正确地选择保存下载方法，必须首先交待网络信息资源的常见种类。这是对教材所作的一个补充，补充的内容不必太过详细，只需交待清楚即可。 第二部分教材安排上是两种方法，其实可以归纳为一种方法，就是对于软件类资源（包括应用软件、各种类型的文件）的下载方法。由于多数学校的网速并不太快，考虑到下载的时间可能较长，为保证教学内容的完成，可以将两部分教学内容合成为一个演示例子，并将学生的活动其改换为学生更实用、更感兴趣的某一首MP3乐曲的下载。 【教学目标】 1、了解网络信息的分类； （知识目标） 2、掌握网络信息保存下载的主要方法与技巧，能够正确地保存下载网上信息； （知识目标） 3、培养学生根据信息的类别，选择正确的保存下载方法，并能结合已经掌握的知识技能，完成高效地搜索下载信息资源任务的能力； （能力目标） 4、培养学生综合运用知识技能的能力。 （能力目标） 【教学重点】 软件资源下载的方法。【教学难点】 综合运用知识技能完成高效地搜索下载任务。 【教学过程】 1、 新课引入 提问：同学们上网搜索的信息资源有哪些是需要保存下载的？ 根据学生回答，归纳出网络信息资源常见的几种类别：网页、网页文字、网页图片、软件（包括应用软件、乐曲视频等文件资源）。 提问：对于不同的信息资源是否可以使用相同的方法呢？ 由此引入新的课题。 2、 网页的保存 教师操作演示，打开并保存“搜狐”主页（www.sohu.com）的方法。 3、 网页文字的保存 活动1、说出把Word文稿1中的文字复制到Word文稿2中的方法。 活动2、用相同的方法将“搜狐”主页的某些文字复制到一个空白的Word文档中，并保存。 4、 网页图片的保存 教师操作演示，网页图片的保存方法。 5、 下载自己所需要的软件 教师演示搜索并下载共享软件WinRAR的方法。 6、 学生活动 搜索并下载一至两首自己喜欢的mp3乐曲。留住精彩保存网上资料 网络上有太多精彩的文章、图片、程序如果能保存下来，慢慢欣赏就更好了。一保存网页要保存网页操作非常简单，操作步骤是：选定要保存的网页。例如要保存“童网之窗”，先把它打开。单击【文件】，选择【另存为】选项，如图所示。在弹出的【保存Web】对话框中确定保存的位置，并输入文件名；在“保存类型”列表中选中“Web页，全部” ，如图所示。然后单击【保存】。Web页保存结束后，在所保存的文件夹中，将生成一个文件夹和一个HTML文件，如图4-3所示。其中文件夹中保存有本网页出现的所有图片。保存网页的好处是可以让我们随时浏览网页，又可以节省上网的费用，真是一举两得。二离线浏览 当我们退出Internet后，只要单击就能继续浏览该网页，这样的浏览我们称为“离线浏览”。注意观察：这样浏览和在Internet上浏览有什么不同吗？聪明的同学们肯定能找到：其实是地址栏中的网址不同了。三保存图片前面搜索出来的“史努比”片太漂亮了，我能不能只把它们保存下来？没问题！跟我做就可以了。操作步骤是：把鼠标指针放在图片上，单击右键。在弹出的对话框中选择并单击【图片另存为】，如图所示。在弹出的【保存图片】对话框中确定保存的位置，并输入文件名，如图4-5所示。然后单击【保存】。除了可以将图片保存到指定的文件中，我们还可以把它放在桌面上，装扮我们的桌面，如图所示。你也来试试，看谁的桌面最漂亮？四保存文字Internet上除了有丰富的图片外，还有更多的精彩文章以及书籍名著等。现在让我们一起去网络中阅读吧。例如，前面给同学们介绍的“中国少年在线”就有不少精彩文章，如图所示。在上图用红线框住的是一些同龄人的原创作品，都写得挺好的。打开第一篇“小草，雨点和我”看看。如图所示。写得不错吧。我教你把它保存下来。操作步骤是：选定你所想要保存的文字，单击鼠标右键。在弹出的对话框中选择并单击【复制】，如图所示。 将文字粘贴到Word中：打开Word程序，新建一个新文档。把鼠标移到文本编辑区内，单击右键，在弹出的对话框中选择并单击【粘贴】，如图4-10所示。然后保存下来就可以了。保存文字除了上面的方法以外，还有一种方法可以把整个网页的文字都保存下来。操作步骤是：打开要保存的网页。单击【文件】，选择【另存为】选项，如图所示。在弹出的【保存Web】对话框中确定保存的位置，并输入文件名，在“保存类型”列表中选中“文本文件（*.txt）”，然后单击【保存】如图所示。这种保存方法也之前学习过的哪种相类似呢？同学们能不能得出什么规律？作业：1在浏览网络信息的过程中，如果发现需要的资料，如图片、文字和视频资料等，我们可以及时把它们保存到计算机中，这个过程叫做_。2下载图片时，在图片上右击后，再单击_。3保存网页时，要单击“文件”然后选择_。第六课 申请电子信箱 【教学目的与要求】(1)进一步学习掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。(2)学会利用网上免费资源获取免费电子邮箱。(3)了解电子邮箱和E-mail地址。(4)初步掌握收发电子邮件的操作方法。【教学重点与难点】免费邮箱的获取、收发电子邮件。【课时安排】3课时。【教学过程】1电子邮件常识E-mail是Internet最常用的功能，是计算机与通信相结合的产物，主要用于计算机用户之间交换电子信件。电子信件的内容既可以是文字，也可以是图像、声音等多媒体信息。由于Internet覆盖了全球几乎所有国家，因此E-mail成为最便捷、最迅速且收费低廉的全球通信工具。每个申请进入Internet的用户都会有一个E-mail的地址，它相当于在邮局租用一个邮箱，只不过是电子邮箱。在Internet服务商的邮件服务器中，你可以随时在自己的计算机中输入密码，打开服务器中属于自己的电子邮箱，收取电子信件。免费的电子邮箱也是如此。用户E-mail地址具有usenamemailhost的形式。usename是用户的名字，可以使用拼音、字符甚至数字；是分隔符，读英文“at”音；mailhost是电子邮件服务器，可以是主机名，也可以是域名。如：iexpresspublic.bta.net.cn和abcdjionline.com。2收发电子邮件的软件可以到新浪网站上申请免费电子信箱。（详见操作步骤）3收发电子邮件时的注意事项(1)要正确输入电子邮箱地址，否则无法发送。(2)必须输入“主题”，以便收件人知道信件的来源。(3)邮件内容要简明扼要，邮件(包括插件)不能过大，最好不要超过1M(正式申请的电子邮箱)，否则很容易造成邮件服务器阻塞。大邮件应把它分成几小份，分别发送。(4)传输秘密文件时，可以选择安全选项，为电子邮件加密，避免在传输过程中泄密。(5)为了降低费用，尽量缩短收发电子邮件的时间，接通网络收邮件，短开网络读邮件；短开网络写邮件，接通网络发邮件。4中文电子邮件软件FoxMail FoxMail是张小龙先生开发的中文E-mail软件，支持全部的Internet电子邮件功能，它具有以下的优点： 极好的中文兼容性，支持GB、BIG5的汉字编码；内置BIG5与GB转换功能。 支持多个邮箱帐户，同时从多个服务器下载邮件。 远程邮件管理，浏览信件条目后再决定下载或删除。 本地邮箱加密功能。 地址簿支持“组”功能；多地址簿功能，易于共享地址簿。 内置拨号网络管理，自动拨号上网或挂断。 同时支持MIME和UUEncode邮件格式；支持HTML格式的邮件。 包含服务器邮箱监视工具Notifier，快捷实用。 同时具备英文版和中文版可供选择。5预防病毒使用E-mail进行电子通信时，对陌生人的电子邮件中附加的“礼品”，不要冒然打开或下载，防止计算机病毒的侵入与破坏，近来出现的“CIH”、“美丽杀手”和“爱虫”等病毒都是利用电子邮件，躲过各类安全检查，对计算机系统进行破坏；同样，我们也应该注意对他人的尊重和对社会的影响，不要有意将带病毒的文件发送给他人。作业：1电子邮件的英文简称是_。它具有_特点。利用电子邮件，我们可以传送_等内容。2申请免费电子信箱的步骤：生活在网络中1了解网络的概念，体会生活中网络无处不在。2了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。3了解常用的上网方式。4激发学生对网络学习的热情。5培养学生具备信息时代交流的能力。1体验电脑网络的作用，激发学生对网络学习的热情。2了解常用的上网方式。了解电脑网络的概念。一、网络1谈话导入，了解网络我们的生活中网络无处不在，说说你们头脑中的网络是怎么样的。 二、电脑网络1用电子教室控制学生机，进行一些操作。（1）问：“为什么老师操作教师机，而你只要坐在座位上通过自己的计算机就能看见呢？”（2）学生感受教室里的电脑网络，教师口头小结。2介绍机房的网络拓扑结构，让学生通过熟悉一个身边的简单网络来了解什么是电脑网络。3让学生对学校的网络及因特网的组成作简单的了解。4了解电脑网络的应用。（1）问：“上网能做什么呢你能演示给大家看吗？”（2）个别学生演示（3）全体学生小结了解电脑网络的应用。三、如何上网1介绍几种常用的上网方式：电话拨号、宽带上网、无线上网等。 第2课 使浏览更方便教学目标：1、掌握“前进”、“后退”按钮的使用。2、了解“历史记录”的使用。3、掌握网页“收藏夹”的使用。教学重点：“前进”、“后退”按钮和“收藏夹”的使用。教学难点：“前进”、“后退”的有效范围。教学过程：一、谈话引入我们在因特网上冲浪真好玩，但这么多的网址怎么记得住呢？经常输入地址，也实在太麻烦。经过一番漫长的航行，终于找到一个喜欢的网站，但跟着链接点了几下以后，又找不到刚才那个网站了，这可怎么办？还有很多这样的问题。其实，浏览器早已经为我们考虑到这些问题了。二、进入“中国科普博览”下的“湖泊”网页启动IE浏览器，在地址栏输入“中国科普博览”网站的网址http:/www.kepu.com.cn后回车，再通过超级链接进入“湖泊”网页。三、使用“前进”、“后退”按钮在IE浏览器的工具栏中，有“前进”、“后退”两个按钮。我们在浏览网页的过程中，可以使用“后退”按钮，向后查看以前浏览过的网页，也可以使用“前进”按钮，向前查看以前浏览过的网页。“湖泊”是最后一个浏览的网页，当然不能再前进了。但是我们可以后退。点击“后退”按钮，就回到“中国科普博览”网站的首页了。这时，“前进”按钮可以使用了，
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