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. 2015至2016学年度第二学期 教 案 本 科 目： 美 术 班 级： 七 年 级 教 师： 名师教案 菏泽市开发区广州路中学2016年3月1日广州路中学电子备课教学设计表学科： 美术 年级： 七 年级 下 册 课题1、保护世界文化和自然遗产印度泰姬陵备课人名师授课人名师教材分析 本课是七年级下册第一课，属于欣赏、评述学习领域，让学生体会泰姬陵造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。 教学目标1、欣赏印度泰姬陵的艺术风采，了解分析印度泰姬陵的建筑风格特点。2、了解泰姬陵的历史背景，师生共同探讨泰姬陵的艺术风格。3、通过欣赏世界文化遗产印度泰姬陵，让学生感受世界艺术魅力，培养学生的审美素养，拓展学生的视野。教学重点 分析了解分析印度泰姬陵的建筑风格及特点教学难点教师如何培养学生的审美素养。教学课时2课时课前准备PPT课件板书设计 保护世界文化和自然遗产 1、 概况 2、 建筑历史三、建筑风格四、工艺成就 五、建筑布局教学设计教学增补一、导入新课：欣赏印度泰姬陵建筑，请学生说说对这些建筑的感受。学生自由交流课前搜集准备的资料。二、引导欣赏，联系图片详细了解印度泰姬陵的相关内容。 （1）概况介绍：泰姬陵于1631年开始动工，历时22年，每天动用2万役工。除了汇集全印度最好的建筑师和工匠，还聘请了中东、伊期兰地区的建筑师和工匠，更是耗竭了国库（共耗费4000万卢比），这导致莫卧尔王朝的衰落。沙贾汗国王本原计划在河对面再为自己造一个一模一样的黑色陵墓，中间用半边白色、半边黑色的大理石桥连接，与爱妃相对而眠。但泰姬陵刚完工不久，其子奥朗则布（Aurangzeb）弑兄杀弟篡位成功，沙贾汗国王本人也被囚禁在离泰姬陵不远的阿格拉堡的八角宫内。此后整整8年的时间，沙贾汗每天只能透过小窗，凄然地遥望着远处河里浮动的泰姬陵倒影，后来视力恶化，仅借着一颗宝石的折射，来观看泰姬陵，直至最终忧郁而死（病死）。但有幸的是，沙贾汗死后被合葬于泰姬陵内他的爱妃泰姬的身旁。 （2）历史意义：这座世界七大建筑奇迹背后其实有一段哀怨缠绵的历史，了解它的历史的背景，确能增加观赏泰姬陵的趣味。据说沙贾汗的宠妃阿姬曼芭奴是一位具有波斯血统的绝世美女，性情温柔，擅诗琴书画。她二十一岁时与当时为贾汗吉尔国王的三王子库拉姆结婚。她婚后与库拉姆同甘共苦，行影相随，足迹遍布疆场。一六二八年，库拉姆经过一场血战继承王位，给自己取名沙贾汗，意为世界之王。沙贾汗也因此得到宫中最高头衔泰姬马哈尔。但是好景不长，一六三一年，阿姬曼芭奴在跟随沙贾汗南征时，因难产而死。当时年仅三十九岁。阿姬曼芭奴之死，令沙贾汗伤心欲绝，他决定为宠妃建造一座全世界最美丽的陵墓，以表达他对宠妃的思念之情。同时，下令宫廷为她致哀两年，禁止一切娱乐活动。 （3）深远影响：2004年9月27日印度北方邦政府在泰姬陵所在地阿格拉市喜庆举世闻名的泰姬陵落成350周年，并由此拉开了“泰姬陵国际年”的序幕。9月27日晚，月光下，南亚各国的著名音乐家联袂表演了精彩的音乐和歌曲节目。印度北方邦政府围绕着泰姬陵落成350周年，举行了放鸽仪式、风筝比赛以及古典音乐会等一系列欢庆活动，2008年初还将计划在阿格拉举办以泰姬陵为主题的画展、国际电影节和舞蹈节等。 泰姬陵因爱情而生，而这段爱情的生命又因它的光彩被后世续写。今天，在印度，有无数的青年男女结伴来到这里，许下他们终生的誓言，企盼自己的爱情像泰姬那样天长地久。尽管每天有世界各地的上万游人相伴，但漫步在泰姬陵的身旁，你仍然能感觉到她的孤独和寂寞，她就像一位形单影只的绝代佳人，在潺潺的朱木拿河边痴痴地企盼着爱侣的归来。（4）欣赏要点： 泰姬陵让观者百看不厌，它仍旧能使人惊讶。它在一天里不同的时间和不同的自然光线中显现出不同的特色。虽然它是一座陵墓，可它却没有通常陵墓所有的冷寂。相反你感到它似乎在天地之间浮动。它的和谐对称、花园和水中倒影融合在一起创造了令无数参观者惊叹不已的奇迹。三、课堂练习1、学生分析、欣赏，提出自己的审美观点。2、学生分小组讨论记录。授课人根据学情、班情再备课:小结 通过欣赏和分析印度泰姬陵建筑，学生深刻的感受和体会了印度建筑群的建筑风格和艺术成就，进而为了解印度文化和维护世界文明做出应有贡献。 教学反思 欣赏课对于学生来说，视觉上有一定的吸引力，能够集中精力去欣赏和体会美术作品更深入的内在文化价值，在本节中对于世界文化遗产的学习既能使学生提高认识水平也能扩充知识量，但是在 学习欣赏图片过程中学生容易只看表面而不能更好的体会深入的内在文化内涵。这需要多看多欣赏作品来体会精神实质。广州路中学电子备课教学设计表学科： 美术 年级： 七 年级 下 册 课题2、真实动人的艺术形象（一）备课人名师授课人名师教材分析 这一单元属于欣赏*评述的学习领域。本课分为2个课时 。 设计理念：“视学生为主体，以学生发展为出发点，培养创新精神和解决问题的能力”是新课程提倡的重要理念。所以在设计中。针对欣赏评述学习领域的活动特点，在课堂教学中除通过欣赏获得审美感受，摄取知识外，还应加强对学生用语言、文字等进行主观能力的表述。采用灵活机动的教学方式，既要重视学生的积极参与，激发学生的主体精神，克服教师讲述的弊端，又着重培养学生的欣赏评述的能力。以这些为教案设计的理念，具体组织教学活动。教学目标1、了解西方传统绘画的总体风格，掌握欣赏写实性绘画作品的基本方法。2、培养学生运用语言、文字等形式表达自己感受的能力。3、学习艺术巨匠们勤奋、刻苦和钻研的精神，领悟大师们的情感和心灵的表达。教学重点了解西方传统绘画的总体风格，掌握欣赏写实性绘画作品的基本方法。 教学难点通过画面体悟大师们的情感和心灵的表达。教学课时2课时课前准备PPT 课件板书设计 真实动人的艺术形象西方传统绘画作品欣赏 达芬奇 文艺复兴三杰： 拉斐尔 米开朗琪罗教学设计教学增补教学过程：一、导入： 以展示图片的形式将学生的思维导入西方古典绘画。（出示几幅西方古典绘画作品）你对这些作品有什么印象？（画的像真的一样）所以，它们被称作西方传统写实绘画，也叫做西方古典绘画。（板书课题）二、新授：1、问题：你能在仔细观察后，描述作品中的色彩和细节吗？能客观地说明这件作品在哪些方面给你留下的印象吗？（学生边观察教师边做引导）同学们，你们看到蒙娜丽莎这幅画第一感受是什么？（感受到一个自然的、清纯的、幸福的、神秘的贵妇形象，她来源于人世，超脱于人世。）之所以这幅画具有人文精神的特征，首先正是画家在题材上取现实生活中的一个真实人物，具有人的真情实感。单击课件，请同学们欣赏一段视频，了解这幅画的创作背景。2、学生分组讨论分析蒙娜丽莎的微笑和形象这是一幅享有盛誉的肖像画杰作，它代表达芬奇的最高艺术成就，成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。画中人物坐姿优雅,笑容微妙,背景山水幽深茫茫,淋漓尽致地发挥了画家那奇特的烟雾状“空气透视”般的笔法。几百年来，人们一直对蒙娜丽莎神秘的微笑莫衷一是。不同的观者或在不同的时间去看，感受似乎都不同。有时觉得她笑得舒畅温柔，有时又显得严肃，有时像是略含哀伤，有时甚至显出讥嘲和揶揄。在一幅画中，光线的变化不能像在雕塑中产生那样大的差别。但在蒙娜丽莎的脸上，微暗的阴影时隐时现，为她的双眼与唇部披上了一层面纱。而人的笑容主要表现在眼角和嘴角上，达芬奇却偏偏把这些部位画得若隐若现，没有明确的界线，因此才会有这令人捉摸不定的“神秘的微笑”。3、问：整幅画的构图是怎样的？（金字塔型的三角型构图）。（图7）这种构图有什么好处？（使蒙娜丽莎显得大方、端庄而稳重）。4、小结蒙娜丽莎作为文艺复兴的启蒙作品，作为一件富有人文主义精神的绘画作品，它率先冲破了把人都画成木乃伊一般的传统表现手法，画家赋予了人物生命的活力和人性的光彩，将真实生活中的人物情感与艺术创作中的写实手段紧密地凝为一体，并表现出思想解放的时代特色和科学精神，所以，蒙娜丽莎是西方绘画中一件具有里程碑意义的作品。5、课堂拓展 请同学们课下收集有关其它绘画作品的资料，下节课备用。授课人根据学情、班情再备课:小结 本课学习了西方的传统绘画，也就是写实绘画，让学生了解写实的魅力之处。 学习了西方传统绘画的总体风格，掌握欣赏写实性绘画作品的基本方法 。 教学反思 西方绘画具有悠久的历史和广泛的影响。欣赏各种题材的作品体现不同的特点。学生能够发表自己的见解来评价作品，不同的作品进行比较分析，综合讨论各类绘画作品，体现作品真实的艺术形象。欣赏课学生学习兴致不是很高，通过对历史与作品的联系一起分析作品，学生的学习的积极性比较高，通过对作者的了解，激发了学生学习的斗志，达到了较好的效果。 广州路中学电子备课教学设计表学科： 美术 年级： 七 年级 下 册 课题3、真实动人的艺术形象（二）备课人名师授课人名师教材分析 这一单元属于欣赏*评述的学习领域。本课分为2个课时 。 设计理念：“视学生为主体，以学生发展为出发点，培养创新精神和解决问题的能力”是新课程提倡的重要理念。所以在设计中。针对欣赏评述学习领域的活动特点，在课堂教学中除通过欣赏获得审美感受，摄取知识外，还应加强对学生用语言、文字等进行主观能力的表述。采用灵活机动的教学方式，既要重视学生的积极参与，激发学生的主体精神，克服教师讲述的弊端，又着重培养学生的欣赏评述的能力。以这些为教案设计的理念，具体组织教学活动。教学目标1、了解西方传统绘画的总体风格，掌握欣赏写实性绘画作品的基本方法。2、培养学生运用语言、文字等形式表达自己感受的能力。3、学习艺术巨匠们勤奋、刻苦和钻研的精神，领悟大师们的情感和心灵的表达。教学重点了解西方传统绘画的总体风格，掌握欣赏写实性绘画作品的基本方法。 教学难点通过画面体悟大师们的情感和心灵的表达。教学课时2课时课前准备PPT 课件板书设计 真实动人的艺术形象西方传统绘画作品欣赏 1、西方的传统绘画油画的工具材料和表现形式2、作品欣赏：教学设计教学增补教学过程：1、复习： 以展示图片的形式复习上节课学过的内容。（出示展示过的绘画作品）你对这些作品有什么印象？（鼓励学生以自己的理解和学过的欣赏方法去评述作品）2、新授：展示课下收集的其他绘画作品的资料，小组交流。问题：你能在仔细观察后，描述作品中的色彩和细节吗？能客观地说明这件作品在哪些方面给你留下的印象吗？ 3、挑选自己最喜欢的一幅作品展开详细评述。教师准备：择机展示4、西方的传统绘画油画的工具材料和表现形式 5、作品欣赏： 意大利波提切利作品春 意大利达芬奇的作品蒙娜丽莎（板上油画） 意大利拉菲尔的作品雅典学堂（湿壁画）宽820CM 意大利卡拉瓦乔的作品水果篮（布上油画）1596 西班牙委拉斯贵支的作品教皇英诺森十世肖像（油画）1650荷兰维米尔的作品厨娘（油画）16561661法国米勒的作品拾穗者（油画）1857 法国德拉克洛瓦的作品自由引导人民（油画）1830 英国康斯坦布尔的作品干草车（油画）1821 6欣赏厨娘、干草车和拾穗者 这幅作品从题材上看，都是对妇女、农民现实生活的真实场景的写照，没有进行夸张变形。（学生分别阅读作品简介） 3、 讨论： 欣赏完作品后，同学们能不能总结出西方传统绘画的主要特点吗？ （学生讨论并回答） 教师总结答案：追求视觉的真实效果，注重作品的题材内容。 4、 练习活动 回顾我们今天欣赏作品的过程， 大家可以思考一些问题，大家可以使用以下词句作为开头，写出两三点收获。 我学到了 我惊讶的是 我再次发现授课人根据学情、班情再备课:小结 通过两节课的欣赏，我们了解了西方传统绘画的风格、形式，并学会了用自己的观点去品评价一幅作品。还知道了西方古典绘画的多种题材和绘画方法。真正领悟到了艺术巨匠们勤奋刻苦的钻研精神和情感的表达方式，收获颇多。希望大家在今后的学习中多观察多思考，用心去学习，大胆的与别人交流。 教学反思 中学课业重，课余时间有限，所以我尽量让美术课内容当场完成。一节课要充 分利用好，又要学生兴趣能提高，要从课堂美术教学中提高学生对美术各方面的兴趣就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感。 美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设一定的文化情境，增加文化内涵, 使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。广州路中学电子备课教学设计表学科： 美术 年级： 七 年级 下 册 课题4、大自然之歌（一）备课人名师授课人名师教材分析 教材通过摄影作品和绘画作品，展示出大自然丰富的生命色彩。同时，着意引起学生对色彩的关注，继而呈现本来的知识点：色彩基础知识。让学生面对大自然和生活中的色彩时，知其然更知其所以然。教学目标1、了解色彩三要素色相、明度、纯度，三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫；及十二色环等，使学生初了解色彩基础知识。2、能力目标：通过对色彩知识的了解、掌握，培养学生对自然之美的鉴赏力及表达情感的能力，尝试用彩知识表达感受生活的过程。教学重点 培养学生的观察、分析、理解能力，让学生掌握原色与间色的关系及色彩的基本要素。教学难点学会用原色调合间色的调色方法，表达对生活的感受。教学课时2课时课前准备1、课本、课件 2、颜料、笔、水杯等 板书设计 大自然之歌 红+黄 = 橙 1、三原色 黄+蓝 = 绿 蓝+红 = 紫2、色彩形成的基本原理：3、色彩基础知识 教学设计教学增补一、导入多姿多彩的自然环境给人们带来了无比美妙的情感体验，下面我们就来感受一下色彩的魅力。引出课题二、自主探究归纳总结森林四季的色彩：春：黄、黄绿、粉红夏：深绿、翠绿，墨绿秋：桔黄、桔红、深红冬：白、紫灰、蓝灰 色彩的三要素：色相明度纯度。色相：指色彩的相貌。每一种色彩相貌都有自己的名称，如红、黄、蓝、紫。明度：指色彩的深浅明暗程度。接近白色的明度高，接近黑色的明度低。纯度：指色彩的鲜艳程度和纯净程度，也就是色彩的饱和度。纯度高的色彩鲜艳夺目，纯度低的色彩沉着灰暗。颜料的三原色：红黄蓝。三间色：橙绿紫十二色相环：色相环是研究色彩的重要手段和重要方式之一。色相推移明度推移纯度推移三、过关检测本课中列举的大师的作品，它们分别运用了哪些色彩知识？1、东山魁夷湖同类色2、卢梭异国风情邻近色3、马蒂斯红色的和谐霍克尼尼科尔斯峡谷互补色4、克利靠近突尼斯的圣热门对比色5、莫奈打伞的女人6、霍夫曼曙光四我的收获授课人根据学情、班情再备课:小结1、 如何保护我们的大自然？ 中华人民共和国森林法第三十二条规定：采伐林木必须申请采伐许可证，按许可证的规定进行采伐；农村居民采伐自留地和房前屋后个人所有的零星林木除外。2、学习本课的意义以及交代学生下堂课应该准备的绘画材料。 教学反思 通过这节课，学生学到了许多色彩知识，更重要的是要让学生了解到：大自然中的色彩千变万化，丰富多彩，是我们学习色彩的最大源泉。只要我们平时留心观察，细心揣摩，就一定能迅速提高对色彩的认识能力、表现能力、欣赏能力。大自然之歌一课在教学过程中注重对学生审美能力的培养，通过欣赏、思考、讨论、游戏、对话等一系列活动，使学生掌握色彩的基础知识，提高对色彩的认识能力，表现能力，欣赏能力，还能培养学生的团队合作精神，热爱生活，热爱大自然的美好情感。 广州路中学电子备课教学设计表学科： 美术 年级： 七 年级 下 册 课题5、大自然之歌（二）备课人名师授课人名师教材分析 教材通过摄影作品和绘画作品，展示出大自然丰富的生命色彩。同时，着意引起学生对色彩的关注，继而呈现本来的知识点：色彩基础知识。让学生面对大自然和生活中的色彩时，知其然更知其所以然。教学目标1、了解色彩三要素色相、明度、纯度，三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫；及十二色环等，使学生初了解色彩基础知识。2、能力目标：通过对色彩知识的了解、掌握，培养学生对自然之美的鉴赏力及表达情感的能力，尝试用彩知识表达感受生活的过程。教学重点 培养学生的观察、分析、理解能力，让学生掌握原色与间色的关系及色彩的基本要素。 教学难点学会用原色调合间色的调色方法，表达对生活的感受。教学课时2课时课前准备1、课本、课件 2、颜料、笔、水杯等 板书设计 大自然之歌一、色彩的三要素二、色彩对比：1，色相对比 2，明度对比 3，纯度对比三、色彩调和：1，对比调和 2，类似调和教学设计教学增补一、教学回顾 根据上节课所学，了解了：色彩的三要素：色相、明度、纯度十二色相环色相推移明度推移纯度推移二、自主探究色彩对比 两种以上的颜色在构图中的面积、形状、位置和色相、纯度、明度、冷暖，以为心理刺激而产生的差别构成了色彩之间的对比。色彩调和 两种以上的色彩有序地组织在一起，从而使整体色彩形成和谐统一的美感。色彩调和的目的就是使色彩关系获得美的和谐。对比调和 是以强调色彩的变化从而达到和谐的一种色彩调和方式。类似调和 是强调色彩要素中的一致性关系，追求色彩关系的统一感。三、拓展应用1选一张大师作品，用自己喜欢的色调做一张色彩对比练习2根据自己对大自然的感受，用所学的色彩知识表现一幅大自然风景。四、自我评价1通过学习，你是否能运用所学色彩知识评价所看过的美术作品？2你是否能把所学的色彩知识运用到美术表现中。五、我的收获授课人根据学情、班情再备课:小结 这节课我们学习了关于色彩的三原色、补色、三要素、色彩对比及色彩调和的知识。希望大家能将这些色彩知识，学以致用，运用到我们的生活学习中去，为我们的生活增添美丽的色彩。通过练习，看得出大家能将这些知识运用的非常好，艺术源于生活，源于我们绚丽多彩的大自然，但是，这绚丽多彩的大自然，正遭受着来自我们人类的严重污染和毁坏。如果不加以保护，我们的世界将黯淡无光，一片灰暗。所以更希望大家能行动起来，保护环境，将这首精彩美妙的大自然之歌永远的吟唱下去。教学反思 引导学生分析名画佳作的色彩，我格外注意及时提示学生运用本课知识加以表述，再引导学生欣赏一些色彩绘画作品。在此基础上，学生做抽象的色彩练习，如用色彩表达自己对四季的想象或感受等。可以是绘画的方式，也可以是拼贴的方式。为增强学生的合作学习的能力，可采用分组讨论的形式，请每组推举学生对本组作品加以点评，小组互评。广州路中学电子备课教学设计表学科： 美术 年级： 七 年级 下 册 课题6、图像创意设计（一）备课人名师授课人名师教材分析 本课属于设计设计。应用学习领域。图形作为各项设计活动中的基本元素之一，体现着设计的本质属性和表现技能，并在各项设计中发挥着重要作用。基于教材的基础上，系统地讲授图形设计的有关概念、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识，使学生在学习的过程中能够充分了解图形设计的方法和技巧，从而为以后的设计打下坚实的基础。教学目标1、了解创意图形的特点与作用，学习图形创意设计的思维方法。2、运用所学进行联想和想象练习，体会图形创意的一般过程，学生对联想和想象有了概念和形象上的认识理解后，引导其进行创造实践。3、激发学生内在的创意潜能，发展学生的艺术创造力和表现力。教学重点引导学生展开思维，进行联想与想象的创作实践。 教学难点对学生创新思维能力的启发和培养。教学课时2课时课前准备PPT 课件板书设计 图形创意设计 一、图形创意的基本含义：二、图形创意设计的应用：三、图形创意中的联想和想象：1、联想的含义：2、联想的规律 类似联想： 接近联想： 对比联想： 因果联想：教学设计教学增补一、组织教学，检查学生学习用具。二、复习旧课：色彩的应用和搭配主要包含哪些方式：1、同类色的应用2、对比色的应用3、邻近色的应用4、互补色的应用三、情感导入 学生欣赏作品，并讨论本课美术作品和平时的作品有哪些不同之处，给人的感受是什么？（学生讨论回答）教师引出本课内容图形创意设计。四、新课内容： （一）图形创意的基本含义：图形创意可以理解为除摄影以外的一切图和型的创意。图形创意以其独特的想象力，在版面构成中展示着独特的视觉魅力。（二）图形创意设计的应用：现代图形创意设计广泛应用于视觉传达设计中的各个领域，如招贴画、报纸、杂志、网络、路牌、霓虹灯、包装、电影，电视广告等。（三）图形创意中的联想和想象：联想和想象思维在视觉艺术设计中是不可缺少的重要部分，是界定艺术创作成功与否的重要条件之一。 1、联想的含义：联想是指由A事物联想到B事物的过程，即有一事物想到与之相关的另一事物，通常我们可以从形、意两方面展开联想。联想规律主要包括以下几个方面： 类似联想：由某一事物或现象想到与它相似的其他事物或现象，进而产生某种新设想。 接近联想：根据事物之间在空间或时间上的彼此接近而进行联想，进而产生某种新设想的思维方法。 对比联想：指对于性质或特点相反事物的联想。例如从森林想到沙漠，从光明想到黑暗等。 因果联想：指对逻辑上有因果关系的事物产生的联想。2、想象的含义：想象是通过联想所获得的素材进行加工塑造，建立新形象的心理过程。想象一般可以分为再造想象和创造想象。想象主要包括以下两个方面： 再造想象：根据语言的表述或非语言的描绘在头脑中形成有关事物的形象和想象。 创造想象：根据一定的目的、任务，在脑海中创造出新形象的心理过程。4、作品赏析：（1）谈谈书中这些创意作品的巧妙之处。（2）说一说你见过的其他奇特有趣的图形创意。5、教师示范图形创意绘画过程(以蜗牛作为自行车轱辘为例）：四、课堂练习： 以三角形、方形或圆形等基本形巧妙地展开联想，画出你能想到的有趣图形。五、学生练习，教师巡视指导。六、课内小结：学生作业中较好方面和存在的一些问题。授课人根据学情、班情再备课:小结 本节课对教材进行了开放性的处理，为开放性的情景教学生铺平了道路。在整个教学过程中，较成功地把握和运用了感知讨论式和迁移尝试式教学模式，在例题和练习题的设计上，有效地体现了教的开放、学的开放、练的开放。 教学反思 本堂课的课题为“图形创意设计”，“创意”自然是本次主题活动的灵魂，“体会图形的丰富有趣，体会学习过程的有趣”应是本节课的立脚点。在课堂设计中应该处处以学生为主，以至学生在本课的教学难点学习中也是感到的是乐趣，最后的练习避免学生不知如何动手。要让学生感到进行活动就像是在进行游戏，使学生乐于参与、乐于活动。广州路中学电子备课教学设计表学科： 美术 年级： 七 年级 下 册 课题7、图形创意设计(二）备课人名师授课人名师教材分析 本课属于设计设计。应用学习领域。图形作为各项设计活动中的基本元素之一，体现着设计的本质属性和表现技能，并在各项设计中发挥着重要作用。基于教材的基础上，系统地讲授图形设计的有关概念、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识，使学生在学习的过程中能够充分了解图形设计的方法和技巧，从而为以后的设计打下坚实的基础。教学目标1、知识与技能：了解创意图形设计的思维方法和基本表现手法。2、过程与方法：运用所学知识进行联想、想象练习，用同构的方法设计出有创意的图形，体会图形创意设计的一般过程。3、情感态度与价值观：激发学生内在的创意潜能，发展学生的艺术创造力和表现力。教学重点 图形同构的基本方法。 教学难点学生对图形同构的理解和对所学知识的应用。教学课时2课时课前准备PPT课件板书设计 图形创意设计 1、什么是同构？2、什么是同构图形？3、同构的基本方法：（1）共生同构：（2）正负同构：（3）置换同构：（4）异影同构：教学设计教学增补一、组织教学，复习旧课：图形创意设计的应用：现代图形创意设计广泛应用于视觉传达设计中的各个领域，如招贴画、报纸、杂志、网络、路牌、霓虹灯、包装、电影，电视广告等。二、情感导入：通过上周我们学习的图形创意设计中可以看出，图形创意设计在广告中的应用比较广泛，那么假如自己想为自己的产品或一些业务进行宣传而发布广告是自由的吗？并不是这样的，制作和发布广告是有专门的实施细则。为了规范广告的发布，中国专门制定了广告管理条例施行细则。假如有一天同学们要为自己的事业进行广告发布，那首先要熟悉相关的广告法施行细则。例如广告管理条例施行细则第八条规定：广告客户申请利用广播、电视、报刊以外的媒介为卷烟做广告，需经省、自治区、直辖市工商行政管理局或其授权的省辖市工商行政管理局批准。三、新课内容：1、什么是同构？在图形创意的手法里，同构是最基本、最综合的手法。同构，在创意设计中指利用不同元素之间存在的某些相似性质，按一定的主题进行拼贴，或按某种内在联系与逻辑进行缝合。2、什么是同构图形？ 同构图形从当代招贴图形的发展来看，同构图形已经成为一种主要的图形形式，被越来越多的招贴设计师所应用。所谓同构图形，指的是两个或两个以上的图形组合在一起，共同构成一个新图形，这个新图形并不是原来图形的简单相加，而是一种超越或突变，形成强烈的视觉冲击力，给予观者丰富的心理感受。3、同构的基本方法：（结合教材内容举例讲解）（1）共生同构：设计中打破一条轮廓线只能界定一个物象的现实，用一条轮廓线同时界定两个紧密相接、相互衬托的形象，使形与形之间的轮廓线可以相互转换借用，互生互长，从而以尽可能以少的线条来表现更多更丰富的含义。显示出精简着笔的魅力。（2）正负同构：正负同构也称反转图形，指正形与负形相互借用，相互依存，作为正形的图和作为负形的底可以相互反转。（3）置换同构：又称偷梁换柱，意指将组成某物质的某一特定元素与另一种本不属于某物质的元素进行非现实的构造，传达新的意义。（4）异影同构：指的就是通过对物体影子的改变而传达出与物体不一样的意思，更富有涵义。四、作业布置：用同构的方法设计一幅有创意的图形，注意构思新颖，立意大胆，画面构图适当。五、学生作业，教师巡视辅导六、课内小结：1、学生较好作业展示点评2、作业中存在的一些问题3、宣布下节课要准备的工具材料授课人根据学情、班情再备课:小结 通过本单元的学习，使学生了解图形设计各种方法及特点，知道同构的基本方法，了解各种表现方式作用，学会用不同的方式来传达信息，掌握正确的表现方法。 教学反思 我在小示范的时候时间花的过长，示范的时候应该重点十分突出，让学生能最直接最简单最快速的接受到教学重点信息。不足处应该在教学活动的设计时要从学生的角度去看问题，要体谅学生是否能真正理解和掌握学习重点难点。在选择描绘对象时把难度降低，选择形象特征比较明显的。 广州路中学电子备课教学设计表学科： 美术 年级： 七 年级 下 册 课题8、我喜欢的动漫形象（一）备课人名师授课人名师教材分析 许多优秀动画片中的动漫造型深受学生喜爱，教材通过欣赏学生喜欢的中外动漫形象，激发学生兴趣。教材介绍了中国传统动漫的不同表现形式，以及极富特色的中国动漫形象。在学生千姿百态、异彩纷呈的动漫造型充满激情的基础上，教材采用生活原型与动漫形象并置的方式，具体介绍了夸张和拟人两种基本设计手法，此为本课重点内容。并且，分类列举人物、动物、无生命的动漫造型，使学生在处理不同类型的动漫原型时有所参照。教材引导学生从生活中寻找感兴趣的创作原型，对于自己熟悉和喜爱的形象，学生更易于把握其特征，也便于创作出生动的动漫形象。教学目标1、了解中国动漫的发展,动漫的基本概念和特征，并和老师一起尝试一些动漫形象的描绘。 2、欣赏作品，讨论动漫的基本特征，和老师一起画动漫,掌握卡通的一些形象表现。3、：通过了解，探讨，尝试基本画法，培养学生学习动漫的兴趣和爱好。同时也通过介绍中国动漫作品，增强学生的爱国主义思想情操。教学重点 动漫的基本特征和一些动漫形象的基本画法。 教学难点学生对动漫表情夸张的掌握和表现，对整个画面构图的安排。教学课时2课时课前准备PPT课件 漫画板书设计 我喜欢的动漫形象1、动漫的基本含义：2、世界第一部动漫作品：1860年由斯图亚特勃拉克顿制作迷人的图画。3、中国动漫的先驱者：万氏四兄弟：万籁鸣、万古蟾、万超尘、万滴 4、动漫作品欣赏：教学设计教学增补一、组织教学，检查学生学习用具。二、复习旧课：图形同构的基本方法主要有哪些？1、共生同构：2、正负同构：3、置换同构：4、异影同构：三、新课内容：（一）情感导入：同学们，大家从小就非常喜欢看动画片，那些可爱夸张的形象和生动的故事情节给人留下了深刻的印象。请同学们介绍自己喜欢的动漫形象（学生回答，教师导入课题：我喜欢的动漫形象）（二）新课讲解：1、动漫的基本含义：动漫比较通行的解释是动画和漫画两种艺术载体的统称，特别是指现代连环动漫和动画片。狭义上讲，动漫是以电影的分镜头语言为基本特征，借用电影拍摄的手法，以场景与镜头的不同变化等配合故事情节发展来表现画面，让凝固的画面“动起来”的印刷出版物，也是漫画的一种。广义的动漫，是包含传统的电影动画、电视动画、网络动画、MTV、动漫出版物、卡通延展产品等产业的艺术形式的总称。2、世界第一部动漫作品：1860年由斯图亚特勃拉克顿制作迷人的图画。3、中国动漫：中国动漫的先驱万氏四兄弟：万籁鸣、万古蟾、万超尘、万滴寰 （1）万氏四兄弟1926年完成中国第一部动画片大闹画室（2）19611964年万籁鸣先生导演了动画巨片大闹天宫，为中国赢得了国际声誉。在亚洲乃至全世界造成了很大的轰动。（3）中国动漫产业10年发展，求索动漫发展的中国道路：很长一段时间，动漫仅仅被视为艺术而不是产业，而“动漫就是给小孩子看”的思维定势主宰了大部分创作、播出、出版单位甚至一些成年人，其作为内容产品的教育和娱乐功能被放大，其潜在和显在的社会服务功能被忽视。今天的中国动漫，走过了10年轰轰烈烈的产业发展历程，回望过去，特别是2006年以来，动漫从理论和实践两个层面努力求索动漫产业的发展的中国道路，以“大动漫”产业观察积极拓展了中国动漫发展的新空间。4、动漫作品欣赏（结合教材图片讲解）（1）哪吒闹海（2）金色的海螺（3）纸国人（4）阿凡提的故事（5）西游漫记（6）牧童（三）教师示范一些动漫作品的基本画法，学生跟着老师一起学习。（四）学生作业：用老师教授的方法，自己完成一副动漫作品，注意构图大小合适，画面生动有趣。（五）课堂小结：学习动漫的意义以及学生作业中较好方面和存在的问题。授课人根据学情、班情再备课:小结 通过本课，学生了解了动漫的历史以及动漫的表现形式：手绘、剪纸、 折纸、木偶、水墨。教学反思 在教学中我进行了如下尝试，收到了很好的效果：（1）创设美术情境法：创设美术情境是促进学生爱学的有效手段。如：在讲授七年级教材中的我喜欢的卡通形象时，我运用了视频激趣法导入，这样很好地激发了学生的学习兴趣，一下子吸引了学生的眼球，他们觉得新奇有趣，注意力特别集中，事半功倍。（2）开展竞赛法：在教学过程中，又开展了一些男生、女生之间的比赛，给大多数学生创造一个竞争的环境和成功的机会，以此来消除课堂中常有的枯燥感，激发学生的学习兴趣。广州路中学电子备课教学设计表学科： 美术 年级： 七 年级 下 册 课题9、我喜欢的动漫形象（二）备课人名师授课人名师教材分析 教材介绍了中国传统动漫的不同表现形式，以及极富特色的中国动漫形象。在学生千姿百态、异彩纷呈的动漫造型充满激情的基础上，教材采用生活原型与动漫形象并置的方式，具体介绍了夸张和拟人两种基本设计手法，此为本课重点内容。并且，分类列举人物、动物、无生命的动漫造型，使学生在处理不同类型的动漫原型时有所参照。教材引导学生从生活中寻找感兴趣的创作原型，对于自己熟悉和喜爱的形象，学生更易于把握其特征，也便于创作出生动的动漫形象。教学目标1、知识与技能:学习动漫的表现方法，掌握动漫设计的基本形式。 2、过程与方法：通过复习旧课，讲授新课，深入学习动漫的表现和创意，引导学生能大胆尝试动漫的简单创作，加深学生对动漫作品的学习和喜爱。3、情感态度与价值观：引导学生学习动漫形象的设计和表现，让学生体验到设计的乐趣。教学重点 动漫的绘制和表现手法 教学难点学生创新思维的培养启发以及对构图的把握。教学课时2课时课前准备PPT课件板书设计 我喜欢的动漫形象1、动漫的基本特征：2、动漫的表现形式：3、动漫作品的绘制过程：（1）构思：想好自己要画的对象。（2）构图：把对象安排在合理的位置。（3）起草：用基本形的方法概括形体。（4）刻画：画出具体的形象（注意：夸张，变形，线条流畅）。（5）上色：填上鲜艳明朗的色彩。教学设计教学增补一、组织教学，检查学生学习用具。二、复习旧课：1、世界第一部动漫作品？迷人的图画2、中国第一部动漫作品？大闹画室三、新课内容：（一）情感导入：同学们，上节课我们学习了动漫的一些相关只是，同时也看到了动漫制作的艰辛，那么辛苦创作出来的艺术作品会受到法律保护吗？知识产权中著作权规定：自然科学、社会科学以及文学、音乐、戏剧、绘画、雕塑、摄影和电影摄影等方面的作品组成版权。版权是法律上规定的某一单位或个人对某项著作享有印刷出版和销售的权利，任何人要复制、翻译、改编或演出等均需要得到版权所有人的许可，否则就是对他人权利的侵权行为。（二）新课讲解：1、动漫的基本特征：（1）夸张变形（2）生动幽默（3）简洁概括（4）色彩鲜艳2、动漫的表现形式：（1）从绘制的基本方法来看主要有：手绘、剪纸、折纸、木偶、水墨等。（2）从表现手法上来看有主要有夸张法和拟人法 夸张法：夸张法是动漫造型中重要手法之一。通过头部、神态、形体和动作的夸张，使要表现的形象特征更加鲜明，个性更加典型。 拟人法：拟人法是动漫形象设计的灵魂。设计师抓住动物的特征，强调动物的个性，采用拟人的手法进行夸张处理。而在对无生命的表现中，合理地运用拟人和夸张的手法，赋予这些物品以灵性，同样动人可爱。 另外除了常用的拟人法和夸张法，还可以用到变形法，也是动漫作品创作的常用方法：巧妙的变形能使对象更滑稽、更幽默，从而更好地体现出作者的构思和意图。 3、动漫作品的绘制过程：（1）构思：想好自己要画的对象。（2）构图：把对象安排在合理的位置。（3）起草：用基本形的方法概括形体。（4）刻画：画出具体的形象（注意：夸张，变形，线条流畅）。（5）上色：填上鲜艳明明朗的色彩。 4、学生作品赏析（结合教材讲解、讨论）（三）作业布置：利用你学过的动漫基础知识，自己创作一个生动有趣的动漫形象，要求构图合适，线条流畅。（四）学生作业，教师巡视指导（五）课堂小结：据相关分析，在21世纪，动漫产业必将成为引导世界知识经济整体发展的主导产业，我国动漫产业的现状已经与其巨大的市场需求不相适应。所以，这就有待我们大家的共同努力。授课人根据学情、班情再备课:小结 本课我们主要学习了动漫表现形式和创作手法，很高兴能和大家在动漫世界里度过这一节课，希望同学们将自己设计的动漫形象运用到生活中去，美化我们的生活。 教学反思1、卡通形象的三种表现手法（夸张、变形、拟人），让学生在一节课中全部掌握有一定的难度，可以分为几个课时讲解，可能效果会更好。2、课堂教学中对学生回答的评价语言欠丰富，需加强。3、对学生课堂练习的评价可以多样化，比如：可以运用投影仪等。 广州路中学电子备课教学设计表学科： 美术 年级： 七 年级 下 册 课题10、真情传递（一）备课人名师授课人名师教材分析 本课是江西版教材七年级的一课,属于“设计、应用”这一学习领域，真情传递是一堂设计课，学习如何制作贺卡。通过分析教材，我制定了教学目标。即了解贺卡的种类、形式；掌握贺卡的制作方法；通过自己制作的贺卡，增进与同学，父母，老师之间的情谊。学生通过本课设计制作能力的培养、锻炼。更有助于以后学习设计能力与审美能力的提高。教学目标1、知识与技能: 培养学生自主学习和小组合作能力，学会康乃馨的折纸方法。 2、过程与方法：教师启发学生的学习兴趣，让学生分组自学康乃馨的手工折纸方法，通过一节课时间，让学生熟练把握康乃馨的手工折纸。3、情感态度与价值观：通过利用母亲节前夕学习康乃馨的手工折纸，让学生理解自己的母亲、体会母爱的温馨，并通过自学康乃馨的手工折纸方法，提高学生的自学能力和动手动脑能力。教学重点 康乃馨的手工折纸。 教学难点教师对学生学习积极性和主动性的启发，以及对学生感恩情感的培养。教学课时2课时课前准备手工折纸、PPT课件板书设计 真情传递(设计与生活)康乃馨的手工折纸 母亲节最美的礼物 比一比，看看哪个小组折得又快又好！教学设计教学增补一、情感导入：同学们，每年五月份的第二个星期天一个特殊而又特别的日子母亲节，在这个特殊的日子里，大家知道这天应该送给自己的妈妈什么样的鲜花吗？（学生回答：康乃馨）教师引入新课：在这个特殊的日子
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