高考语文一轮复习 模块三 语基 默写 古诗鉴赏 第32练 语言基础知识+名句默写+词（2）

语言基础知识+名句默写+词（2）一、语言基础知识1在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()一个人不论伟大还是平凡，只要他_自己的天性，找到了自己真正喜欢做的事，并且一心把它做得尽善尽美，他在这世界上就有了_的家园。于是，他不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会有足够的清醒来面对_的诱惑。A顺应坚不可摧形形色色B顺应牢不可破形形色色C顺遂坚不可摧应有尽有D顺遂牢不可破应有尽有2下列各句中，没有语病的一项是()A随着纪录片舌尖上的中国的热播，为我国美食食品材料及制作工具市场带来了不可小视的经济效益。B设立国家宪法日，不仅是增加一个纪念日，更要使这一天成为全民的宪法教育日、普及日、深化日。C21世纪是生命科学高度发展的时代，基因工程作为新兴生物技术的核心技术，将带动其他生物新技术。D校庆活动期间，我校高度重视安全教育，采取多种措施做好安全工作，以防止出现校园踩踏事件的发生。3在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是()音乐之所以能使人长寿，_，_。_，_，_。_，这些都有益于人们增加青春活力，延年益寿。它们能改善人体血液循环分泌一种有益于健康的激素另外，乐曲的节奏也能刺激胃肠蠕动，加大肺活量其奥秘在于优美悦耳的乐声能使大脑皮层产生兴奋促进新陈代谢如酶和乙酰胆碱等物质A BC D二、名句默写4补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)地崩山摧壮士死，_。(李白蜀道难)(2)_，又重之以修能。(屈原离骚)(3)_，而不知其所止。(苏轼赤壁赋)(4)淇则有岸，_。(诗经卫风氓)(5)岂无山歌与村笛？_。(白居易琵琶行)(6)峰峦如聚，波涛如怒，_。(张养浩山坡羊潼关怀古)(7)安得广厦千万间，_，风雨不动安如山。(杜甫茅屋为秋风所破歌)(8)以力服人者，非心服也；以德服人者，_。(孟子公孙丑上)三、古诗鉴赏词5阅读下面这首宋词，然后回答问题。诉衷情郑楷酒旗摇曳柳花天。莺语软于绵。碎绿未盈芳沼，倒影蘸秋千。奁玉燕，套金蝉。负华年。试问归期，是酴醾后？是牡丹前？注碎绿：水中绿萍。玉燕、金蝉：皆为女子头上饰物。酴醾：蔷薇科，花黄白色，开于暮春。(1)词上片的景物描写对全词感情的抒发起了什么作用？请结合词句简要分析。答：(2)词的下片表现了什么样的感情？是如何表现的？请简要分析。答：6阅读下面这首宋词，然后回答问题。浣溪沙赵令畤水满池塘花满枝。乱香深里语黄鹂。东风轻软弄帘帏。日正长时春梦短，燕交飞处柳烟低。玉窗红子斗棋时。(1)“东风轻软弄帘帏”一句中，“弄”字用得极妙。请简要赏析。答：(2)词的下片通过生活细节表现主人公的形象。请简要分析。答：7阅读下面这首元词，然后回答问题。江城子观别元好问旗亭谁唱渭城诗？酒盈卮，两相思。万古垂杨，都是折残枝。旧见青山青似染。缘底事，淡无姿。情缘不到木肠儿。鬓成丝，更须辞。只恨芙蓉、秋露冷胭脂。为问世间离别泪，何日是、滴休时？(1)“旧见青山青似染。缘底事，淡无姿”一句颇妙，它运用了怎样的表达技巧？试简析。答：(2)李渔窥词管见中说：“作词料不过情景二字说得情出，写得景明，即是好词。”试据此简要分析这首词。答：8阅读下面这首词，然后回答问题。酒泉子长忆吴山注潘阆长忆吴山，山上森森吴相庙。庙前江水怒为涛。千古恨犹高。寒鸦日暮鸣还聚。时有阴云笼殿宇。别来有负谒灵祠。遥奠酒盈卮。注这首词是作者凭吊吴相国伍子胥之作。伍子胥忠于吴国而被吴王夫差杀害，传说他死后化为钱塘江潮神。(1)“长忆吴山”四字在全词中有什么作用？请简要概括。答：(2)“庙前江水怒为涛。千古恨犹高”两句使用了什么艺术手法？表达了怎样的感情？答：(3)下片的前两句与上片的哪个字相呼应？有何作用？答：答案精析1B“顺应”是顺从；适应。“顺遂”是事情进行顺利，合乎心意。从语境看，“天性”应与“顺应”搭配，与“顺遂人愿”无关。“牢不可破”指坚固得不可摧毁(多用于抽象事物)。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。语境中的“家园”不能用“坚不可摧”来修饰。“形形色色”为状态词，各种各样。“应有尽有”指应该有的全都有了，表示一切齐备，从语境看，“诱惑”不能用“应有尽有”来修饰。2BA项介词赘余造成主语残缺，删去“随着”。C项成分残缺，应在句末添加宾语中心词“的发展”。D项句式杂糅，“出现”和“的发生”应删去其一。3B通读语段和所给各句子，前面说的是“音乐之所以能使人长寿”，句“其奥秘在于”总说原因，句是“大脑皮层产生兴奋”的结果，句是举例，句紧承句介绍激素的功能，由“另外”一词可知，句在最后。4(1)然后天梯石栈相钩连(2)纷吾既有此内美兮(3)浩浩乎如冯虚御风(4)隰则有泮(5)呕哑嘲哳难为听(6)山河表里潼关路(7)大庇天下寒士俱欢颜(8)中心悦而诚服也5(1)词的上片描绘了一幅柳花飞舞、莺声娇柔、绿萍浮水、秋千影倒映池塘的艳丽春景图。这美丽之景引发了词中女主人公对年华流逝、青春短暂的慨叹以及孤独寂寞之情。以乐景衬哀情，使情之悲显得更为突出。(2)词的下片表现了女主人公对远行人的思念之情。以动作表现女主人公的情绪：把头饰都收起来表明无心打扮自己。再以发问表现女主人公焦躁的心态，写出了对离人早早归来的盼望之情。6(1)“弄”为“抚弄”之意。“弄”字以拟人手法写东风吹拂帘帏，让人从触觉上感受到春风的温柔。(2)下片通过做春梦、望飞燕、独斗棋三个生活细节描写，表现了主人公为相思之情所困的形象。主人公相思之情难以排遣，白天做起了春梦，可惜春梦太短，很快醒来；向窗外望去，烟柳低垂处燕子双飞，又加深了内心的思念；百无聊赖，只好借斗棋来排遣相思之愁。7(1)拟人手法，因为诗人之情感伤，故其笔下之景也就失色(淡无姿)了；比喻手法，说原来青山的青色仿佛是被染上去一样；衬托手法，哀情(离别的痛苦)与哀景(无姿青山)相互映衬。(2)“说得情出”就是情感分明，从王维的送别诗说起，一直到“两相思”，又说现在岂须再作伤别，最后追问人世间离别的泪水哪天停滴呢。离别之情、同情之情流露在词句中。“写得景明”：“旗亭”是喝酒送别之地，“垂杨”“折残枝”是挽留、惜别的场景，“青山”“淡无姿”是因离别而失色的眼前景，“芙蓉、秋露冷胭脂”是为离别作渲染、烘托之景。这些景中寄寓真情。8(1)照应题目“酒泉子长忆吴山”；点明全词所忆内容；领起下文。(2)拟人(或“移情”)手法。作者赋予江水以人的感情，写吴王夫差杀害伍子胥，弃尸江中，江水也表示愤慨而激起汹涌的怒涛。江水历经千百年仍然保持着这种愤怒的感情，极言愤怒与憎恨之深。(3)与上片的“忆”字相呼应。这两句回忆当年来吴山凭吊时的景象，寓情于景。寒鸦和阴云在祠庙周围“聚”和“笼”，既渲染了一种悲凉的气氛，也表达了对伍子胥不幸遭遇的同情，同时为下文进一步表达对伍子胥的凭吊和景仰之情做铺垫。