高考生物总复习 第五单元 生命活动的调节与免疫 第18讲 高等动物的内分泌系统与体液调节

高等动物的内分泌系统与体液调节(时间：30分钟满分：70分)一、选择题(共12小题，每小题4分，共48分)1.阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的内分泌腺是()A.肾上腺 B.甲状腺 C.胰岛 D.性腺解析胰岛的分泌活动受血糖浓度刺激和有关神经支配，与垂体无直接关系。答案C2.激素对生理机能的调节一般所具有的特征是()A.可为化学反应提供能量B.对生理生化过程一定起促进作用C.比神经调节作用范围广泛D.直接参与细胞内多种生命活动解析激素不能直接参与细胞内的生命活动，也不能提供能量，对生理生化过程有促进作用也有抑制作用。答案C3.分泌促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的结构分别是()A.甲状腺、下丘脑、全身细胞B.垂体、甲状腺、全身细胞C.垂体、下丘脑、全身细胞D.下丘脑、垂体、甲状腺解析促甲状腺激素释放激素由下丘脑分泌，促甲状腺激素由垂体分泌，甲状腺激素则由甲状腺分泌。答案D4.下图是甲状腺活动的调节示意图，激素是()A.甲状腺激素 B.促甲状腺激素C.促甲状腺激素释放激素 D.生长激素解析图示激素为下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素。答案C5.由同一器官分泌，且生物效应相反的一组激素是()A.胰岛素和胰高血糖素B.肾上腺素和胰岛素C.促甲状腺激素和生长激素D.甲状腺激素和促甲状腺激素解析胰岛素、胰高血糖素均由胰腺这一器官产生，其作用表现为相互拮抗。答案A6.塑化剂具有类雄激素的作用，在48小时内会随着尿液排出体外，但能引起男性生殖能力下降，据此推测塑化剂()A.能被人体分解B.可引起人体内雄激素减少C.通过神经调节影响生殖D.不会对垂体产生影响解析由于塑化剂具有类雄激素的作用，当摄入较多塑化剂时，可在男性体内引发雄激素的负反馈调节，从而引起人体内雄激素减少。答案B7.人体内多种激素之间表现为协同作用。下列是某同学所作的归纳，其中有误的是()A. B. C. D.解析胰岛素唯一的功能是降血糖，不能与甲状腺激素协同，促进生长发育，可与甲状腺激素协同促进生长发育的应为生长激素。答案A8.当人体受到严寒刺激时，在大脑皮层的影响下，下丘脑部分细胞就能合成并分泌促甲状腺激素释放激素，进而刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素，又进一步刺激甲状腺分泌甲状腺激素，以增强代谢，抵御严寒。在这个神经和体液调节过程中，神经调节的效应器是()A.垂体 B.甲状腺C.大脑皮层部分细胞 D.下丘脑部分细胞解析“在大脑皮层的影响下，下丘脑部分细胞就能合成并分泌促甲状腺激素释放激素”，此时下丘脑应为神经调节的效应器。答案D9.如图为动物的生理过程示意图，下列相关分析错误的是()A.激素X是促性腺激素，激素Y为雌激素B.激素Y到达靶细胞后，其跨膜运输方式是主动转运C.该生理过程中存在反馈调节D.长期注射激素Y会导致性腺衰退解析分析图示可知，激素X是促性腺激素，激素Y为雌激素；激素Y到达靶细胞后，其跨膜运输方式是简单扩散；长期注射激素Y，使其含量长期过高，会通过负反馈调节，使体内激素X含量减少，从而导致性腺衰退。答案B10.如表中的活性物质与其作用的细胞及结果相符的是()组别活性物质相应细胞结果甲胰高血糖素肝细胞促进糖元的合成乙白细胞介素2致敏B淋巴细胞分裂分化为效应B细胞和记忆B细胞丙神经递质神经细胞、肌细胞和腺细胞引起细胞的兴奋丁甲状腺激素所有的体细胞促进糖元的水解A.甲 B.乙 C.丙 D.丁解析胰高血糖素的作用是促进肝糖元水解，升高血糖浓度，A错误。白细胞介素2在免疫细胞的成熟、活化、增殖和免疫调节等一系列过程中均发挥重要作用，B正确。神经递质由突触前膜释放作用于突触后膜上的受体，使得神经细胞、肌细胞和腺细胞兴奋或者抑制，C错误。甲状腺激素作用于几乎所有细胞，促进细胞新陈代谢，加速物质氧化分解，促进神经系统的发育和提高神经系统的兴奋性，D错误。答案B11.下图中X、Y、Z分别表示人体内三种内分泌腺，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系。下列有关叙述正确的是()A.若切除Y，则丙的分泌量不变B.X和Y之间仅通过体液调节相联系C.若Z代表甲状腺，则幼年时乙和丙过少会导致成年后身材矮小D.甲对Y、乙对Z、丙对X和Y都起促进作用，这属于人体的负反馈调节解析本题考查激素分泌的分级调节。从图中可知，若切除Y，则丙的分泌量会减少；若X是神经系统的组成部分，则可以通过神经调节来控制Y的部分生理活动；丙对X和Y起到抑制作用。答案C12.下图为动物体内各种激素及相互关系图解。下列相关叙述中，不正确的是()A.图解中代表下丘脑分泌的三种促激素释放激素，代表垂体分泌的促激素B.图解中的A代表生长激素，幼年时分泌不足会出现“侏儒症”C.图解中各激素之间的相互关系有三对协同作用的激素和一对拮抗作用的激素D.图解中的B代表胰岛细胞，C代表胰岛细胞解析据图分析可知：图解中代表下丘脑分泌的促激素释放激素，代表垂体分泌的促激素。A代表生长激素，幼年时分泌不足会出现“侏儒症”。生长激素和甲状腺激素都能促进生长发育，甲状腺激素和肾上腺素都能调节体温，肾上腺素和胰高血糖素都能升高血糖，它们之间都是协同作用；在血糖调节方面，胰岛素和胰高血糖素表现为拮抗作用。B代表胰岛细胞，C代表胰岛细胞。答案D二、非选择题(共22分)13.(6分)如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其中A、B和C表示三种不同的激素。回答下列问题： (1)A、B和C三种激素的名称依次是_。(2)当机体受到某种刺激时，血液中C的含量增加，则机体的产热量会_，成年个体神经系统的兴奋性会_。(3)怀孕母亲缺碘时，C分泌量下降，通过反馈调节，使A和B的分泌量_，结果甲状腺增生，胎儿的发育会受到影响，尤其_的发育受到的影响最大。反馈调节是指_。解析(1)由图可知，甲状腺能够分泌甲状腺激素，则C为甲状腺激素；垂体分泌的激素B作用于甲状腺，则B为促甲状腺激素；下丘脑分泌的激素A作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素，则A为促甲状腺激素释放激素。(2)当机体受到某种刺激，血液中的甲状腺激素的含量增加，在甲状腺激素的作用下，机体的产热量会增加，成年个体神经系统的兴奋性会增强。(3)怀孕母亲缺碘时，甲状腺激素分泌量会下降，通过反馈调节，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量都会增加，结果甲状腺增生，胎儿的发育会受到影响，尤其是大脑的发育受到的影响最大，反馈调节是指一个系统中，系统本身工作的效果，反过来作为信息调节该系统的工作。答案(1)促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素(2)增加增强(3)增加大脑一个系统中，系统本身工作的效果，反过来作为信息调节该系统的工作14.(9分)图1中、表示结构，ad表示相应的物质，甲、乙表示相应器官；图2是一种血糖调控模式，据图分析回答问题。(1)人体体温恒定是机体代谢产热量与散热量保持动态平衡的结果。寒冷刺激后，图1中下丘脑的_兴奋，引起分泌物质a增多，则物质a是_，最终引起c分泌增加，在此过程中c的作用是_。若c的含量偏高时，会抑制_(填字母)的分泌。(2)重感冒发热患者通常会在服药后因大量出汗散热而退烧，排汗的调节方式是_(填“神经调节”、“体液调节”或“神经体液调节”)。(3)图2中A表示葡萄糖，当人体饥饿时，通过途径作用于胰腺的_细胞，该细胞所分泌的胰高血糖素增多，促进_。答案(1)体温调节中枢促甲状腺激素释放激素提高细胞代谢速率，使机体产生更多热量a和b(只答一个不可)(2)神经调节(3)胰岛肝糖元分解成葡萄糖15.(7分)高等动物甲状腺的活动受多种调节。请回答下列问题：(1)能调节甲状腺分泌功能的促甲状腺激素是由_分泌的。(2)人体摄入碘的量长期不足，将导致体内甲状腺激素分泌量_。若在婴幼儿时期缺碘，会使婴幼儿的骨骼停止生长，智力停止发育，这种病症称为_。(3)为验证甲状腺激素对幼年动物生长发育的影响，以未成年小鼠为实验材料进行实验。该实验的因变量是_。实验分组：甲组：适量的普通饲料未成年小鼠乙组：_未成年小鼠答案(1)腺垂体(2)减少呆小症(3)小鼠的生长发育情况等量的含有甲状腺激素的饲料