高中语文第一单元 选择叙述角度 第2课 墙上的斑点检测 新人教版选修《外国小说欣赏》

第2课 墙上的斑点1选择注音正确的一项()A簇拥(c)赝品(yn)别墅(sh)铁箍()B积蓄(x) 笼罩(zho) 芜菁(jn) 呆滞(ch)C地毯(tn) 古冢(zhn) 都铎(du) 箭镞(c)D鳍翅(q) 鸟窠(k) 怂恿(cn) 褶皱(zh)解析：B项，“滞”应读zh；C项，“冢”应读zhn；D项，“怂”应读sn。答案：A2依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是()(1)玫瑰花形状的斑块，随着时光的_，它会越来越清楚。(2)说来也真奇怪，人们总是本能地保护自己的形象，不让偶像崇拜或是什么别的处理方式使它显得可笑，或者使它变得和_太不相像以至于人们不相信它。(3)他们完全有理由希望那个_营地或者坟墓的重大问题长期悬而不决。A流失原形对于B流逝原型对于C流失原形关于 D流逝原型关于解析：(1)流逝：像流水一样迅速消逝。流失：指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风力带走，也指河水等白白地流掉。泛指有用的东西流散失去。比喻人员离开本地或本单位。此处用来形容“时光”，应选“流逝”。(2)原形：原来的形状，本来面目(贬义)。如“原形毕露”。原型：原始的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。此处表示“原始的模型”，故应选“原型”。(3)表示关联、涉及的事物，用“关于”；指出对象，用“对于”。例如：关于招生问题，请与招生办联系。又如：对于不正之风，我们不能听之任之。故此处应选“关于”。答案：D3下列句子，从修辞角度上看，与其他三项不相同的一项是()A头发飞扬，就像一匹赛马会的跑马尾巴。B头朝下脚朝天地摔倒在开满水仙花的草原上，就像一捆捆棕色纸袋被扔进邮局的输物管道一样！C在某种光线下面看墙上那个斑点，它竟像是凸出在墙上的。D树叶紧紧地合拢起来，对着月亮射出的铁弹，什么弱点也不暴露，像一根空荡荡的桅杆竖立在整夜不停地滚动着的大地上。解析：C项，非比喻，其他三项均为比喻。答案：C4下列各句中，没有语病的一项是()A栖息地的缩减以及遍布亚洲的偷猎行为，使得野生虎的数量急剧减少，将来老虎能否在大自然中继续生存取决于人类的实际行动。B解决地沟油回流餐桌的根本在于加快地方立法，一方面制定强制统一收购餐厨垃圾的办法，另一方面通过立法协调环保、城管、工商等部门对餐厨废油的管理力度。C近来，有些地方发生了利用短信诈骗银行卡持卡人的案件，且欺诈手法多样，出现了借口中奖、催款、退税等为名的新型欺诈。D有专家认为，保护圆明园遗址的首要任务绝不是复建，哪怕是“部分”复建，而是研究、发掘后她展现出的遗存或废墟的价值。解析：此题考查病句的辨析的能力。B项，搭配不当，可将“协调”改为“加大”。C项，成分残缺，可在“新型欺诈”后加“手段”充当“出现”的宾语；用词不当，“借口”应改为“以”。D项，语序不当，“研究、发掘”应改为“发掘、研究”；成分赘余，应将“研究、发掘后”的“后”删去。答案：A一、文段精析阅读下面的语段，完成58题。大约是在今年一月中旬，我抬起头来，第一次看见了墙上的那个斑点。为了要确定是在哪一天，就得回忆当时我看见了些什么。现在我记起了炉子里的火，一片黄色的火光一动不动地照射在我的书页上；壁炉上圆形玻璃缸里插着三朵菊花。对啦，一定是冬天，我们刚喝完茶，因为我记得当时我正在吸烟，我抬起头来，第一次看见了墙上那个斑点。我透过香烟的烟雾望过去，眼光在火红的炭块上停留了一下，过去关于在城堡塔楼上飘扬着一面鲜红的旗帜的幻觉又浮现在我脑际，我想到无数红色骑士潮水般地骑马跃上黑色岩壁的侧坡。这个斑点打断了这个幻觉，使我觉得松了一口气，因为这是过去的幻觉，是一种无意识的幻觉，可能是在孩童时期产生的。墙上的斑点是一块圆形的小迹印，在雪白的墙壁上呈暗黑色，在壁炉上方大约六七英寸的地方。我们的思绪是多么容易一哄而上，簇拥着一件新鲜事物，像一群蚂蚁狂热地抬一根稻草一样，抬了一会儿，又把它扔在那里如果这个斑点是一只钉子留下的痕迹，那一定不是为了挂一幅油画，而是为了挂一幅小肖像画一幅鬈发上扑着白粉、脸上抹着脂粉、嘴唇像红石竹花的贵妇人肖像。它当然是一件赝品。这所房子以前的房客只会选那一类的画老房子得有老式画像来配它。他们就是这种人家很有意思的人家，我常常想到他们，都是在一些奇怪的地方，因为谁都不会再见到他们，也不会知道他们后来的遭遇了。据他说，那家人搬出这所房子是因为他们想换一套别种式样的家具，他正在说，按他的想法，艺术品背后应该包含着思想的时候，我们两人就一下子分了手。这种情形就像坐火车一样，我们在火车里看见路旁郊外别墅里有个老太太正准备倒茶，有个年轻人正举起球拍打网球，火车一晃而过，我们就和老太太以及年轻人分了手，把他们抛在火车后面。5小说的开头有什么特点？_答案：这是一篇很奇特的小说，小说开头带有偶然与随意的特点，小说主人公在冬日里坐在壁炉前吸烟，透过烟雾，看到墙上的一个斑点。主人公反复猜想着它是什么，于是无数的幻觉像潮水般一哄而上。它究竟是什么，这并不重要，重要的是小说借此显示精神世界纷繁复杂的意识活动。小说围绕着这个斑点展开，更确切地说是作者围绕着这个斑点的思绪展开。6“我想到无数红色骑士潮水般地骑马跃上黑色岩壁的侧坡”，作者让“红”与“黑”先后出现，其作用是什么？_答案：形成巨大的反差，预示着作品中两种对立的情感：亢奋与压抑，渴望与沉沦，开放与封闭，自由与禁锢。7画线句子对文章表达有什么作用？_答案：用来引导过渡，对斑点展开联想之前，这句话既说明了人的思维与意识的特点，也为自己后面的联想作了铺垫。8结合两段文字，简要说说意识流小说的特点。_答案：侧重表现人物的内心世界，特别是潜意识活动。主要表现手法是内心独白、自由联想和象征。善于通过跳跃、交叉、重叠形成一种枝蔓式的主体结构。二、类文迁移阅读下面的文字，完成912题。斯台芬在学校 乔伊斯(一堂课刚刚结束，孩子们离开了教室。斯台芬留下来辅导一个迟钝的孩子，同时想到母亲和自己的童年。)“冰球！”他们哄然散开，侧身穿过凳子，跳过去。很快走光了。杂物房那边传来冰球棍的声音、冰鞋和人声的嘈杂。单独留在那里的萨金慢慢地走了过来，手里拿着一个打开来的抄写本。纠结成团的头发和瘦削的脖子说明了他的拖沓。视力很弱的眼睛透过雾蒙蒙的眼镜恳求地向上看着。面容愚钝，没有血色，一滴墨水渍，枣椰子的形状，刚刚弄上的，像蜗牛的痕迹一样潮湿。他伸过来抄写本，“计算”这个字写在第一行，下面是倾斜的数字，底下是一个弯弯曲曲的签名，乱画的圆曲线，一滴墨污。西瑞尔萨金他的名字和印章。“迪色先生叫我重抄一遍，”他说，“还要请你看，先生。”斯台芬碰着了本子的边。徒劳无益。“你现在明白怎么做了吗？”他问道。“十一到十五，”萨金回答说，“迪色先生要我照黑板抄，先生。”“你现在会做了吗？”斯台芬问道。“不会，先生。”(1)丑陋和徒劳无益：细瘦的脖子，纠成一团的头发，一点墨水渍，蜗牛走的路。然而曾经有人爱过他，抱在怀里，搂在心口。要不是她，世人早已把他踩碎在脚下，被压烂的没有骨头的蜗牛。她曾经爱过他那像水一样淡薄的血液，来自她自己的血。那是真的吗？生活中唯一真实的东西吗？她不存在了：枝条做成的骷髅，颤抖着在火中焚毁，花梨木的味道，发湿的灰烬。她救了他，没有让别人的脚把他踩碎，又走了，几乎没有存在过。一个可怜的灵魂到天上去了：荒野上，在眨眼的星星下面，一只狐狸，皮毛里面是食肉兽的恶臭，带着毫无慈悲的发亮的眼睛在土中刨挖，听着，刨挖泥土，听着，刨挖，还是刨挖。站在他的旁边，斯台芬把问题解决了。他用代数证明，莎士比亚的鬼魂是哈姆莱特的祖父。萨金透过歪斜的眼镜疑问地注视着他。冰球棍在杂物房内一片响声：击球的空洞声，球场上的呼喊。穿过页面，那些符号跳着庄重的莫里斯舞移动，字母的哑剧，戴着正方形和立方体的典雅帽子。把手伸给对方，旋转，向舞伴鞠躬：所以，摩尔人幻想中的精灵，也从世上走了，阿凡罗伊和莫息斯曼摩尼德斯，神采和动作都是黑色的人，他们嘲弄的镜子在闪动中照出了这个世界的模糊的灵魂，在明亮中闪烁着一种黑色，明亮不了解它是什么东西。“你现在懂了吗？你自己会做第二题了吗？”“是的，先生。”萨金用长而摇晃的笔画抄下了习题。总是等着一字之助，他的手忠实地移动着那些不稳定的符号，一层淡淡的羞耻的颜色在他那阴暗的皮肤下闪动。母爱主格和宾格的所有格。用她那淡薄的血液和酸马奶，她曾经喂养了他，把他的襁褓藏过他人的眼睛。(2)我像他，这付塌肩膀，毫无体面的样子。我的童年在我面前弯曲着。离我那样远，本能作一次按手礼的祝福，哪怕是轻轻地。我的童年是遥远的，他的秘密也很遥远，如同我们的眼睛那样远。秘密，是静默的，像石头一样坐在我们心头黑色的宫殿之中，秘密厌倦了他的暴虐，暴君宁愿被推翻。题目算完了。“这很简单。”斯台芬一面说一面站了起来。“是的，先生，谢谢。”萨金回答说。他用一张薄薄的吸水纸吸干了那页纸，拿着他的抄写本回到他课桌那里。“你最好拿出你的冰杆，找他们去！”斯台芬说，同时跟在这孩子的毫无体面的身体后面向门那边走去。“是的，先生。”走廊里听见人家叫他的名字，从球场那边喊出来的。(选自尤利西斯)9阅读意识流作品，关键是抓住中心线索，这样才能将看似纷乱的内容组织起来，该篇的叙述中心线索是_。答案：斯台芬为萨金解题10作品采用了很有意思的句式，如：“萨金慢慢地走了过来一滴墨水渍”“斯台芬碰着了本子的边。徒劳无益。”在内容上它们包含两个层面，其一，_；其二，_。答案：现实中人物的言行人物的内心世界11在一个简单的事件中，作者铺陈了丰富的内心独白和自由想象，貌似杂乱，但其联想的条理是清晰合理的。阅读画线句子，完成填空。(1)由萨金的_联想到_，联想到_。(2)由_想到_，由_想到_。答案：(1)丑陋母爱自己已故的母亲(2)别人自己现在过去12在这个片段中，“蜗牛”“母爱”“死亡”“冰球”等意象组合，构成了当时的环境，表现了人物的精神状况。结合本文，请简要谈谈你对斯台芬的认识。_答案：一个有理想的青年，但是在现实中，他的理想很难实现。他以教书糊口，在学校厮混，心里充满了遭受挫折和徒劳无益的感觉。在这个片段中，他是双重的，躯壳在教室，魂魄却不在。外部活动是表面的生活，使人窒息；内心生活才是他的真实体现。13请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、四节。我是雪我是水我被太阳翻译成水我把种子翻译成植物_解析：这是一道难度不大的仿写题，难在续写，前后文意要贯通。仿写特别要注意形似，力争能达到神似，简单易行的方法是找出不变的元素，变成一道词语填空题，适当关注一下其他隐含的元素就可以了。解题过程：题干可变形为：我是我被翻译成我是我把翻译成(注意到：“第二行”和“第三行”的最后一个名词是相同的)答案：(示例一)我是植物/我被春天翻译成花朵/我是花朵/我把秋天翻译成果实(示例二)我是雨/我被大地翻译成新绿/我是新绿/我把春天翻译成生机14参照示例，从“谢冰心”“高行健”两位作家中任选一个，以其姓名为对象写一段语意明确、完整的话。示例：张恨水的“恨水”二字，出自五代词人李煜相见欢中的词句“胭脂泪，相留醉，几时重。 自是人生长恨，水长东”，寄托了作家对世事蹉跎、人生恨事无限的慨叹。_解析：由示例可知，题目要求阐释作家名字的内涵，因此，要点明出处，答出内涵。答案：谢冰心的“冰心”二字，出自唐代诗人王昌龄芙蓉楼送辛渐中的诗句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，蕴含着作家对正直清白、冰清玉洁的高尚情操的向往和追求。(意思对即可)或：高行健的“行健”二字出自古代儒家经典周易中的名句“天行健，君子以自强不息”，表达了作家对自强不息、发愤有为精神的赞扬和推崇。(意思对即可)