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游园惊梦融合传统与现代的艺术技巧一、夯基训练1.在下面一段文字横线处依次填入词语,最恰当的一组是()最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的。哪些树木当植当伐;哪些花卉当疏当密;何处须巧借地形,顺势筑坡;何处又宜少见轩敞,:所有这一切都煞费心血,但又不露惨淡经营的痕迹,正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而的点睛之笔。A.用心别树一帜浑成B.匠心别树一帜饱满C.匠心别有洞天浑成D.用心别有洞天饱满解析“匠心”指巧妙的构思。“用心”,集中注意力,多用心力;怀着的某种念头。此处写园林艺术家“化平淡为神奇”,应用“匠心”。“别有洞天”,另有一种境界,形容景物等引人入胜。“别树一帜”,另外树起一面旗帜,指与众不同,另成一家。此处写园林设计,应用“别有洞天”。“浑成”在这里是“浑然天成”的意思。“饱满”指丰满,充足。前半句写“又不露惨淡经营的痕迹”,故此处应用“浑成”。答案C2.下列各句中,没有语病的一句是()A.厂家认为,电动车之所以“超标”的原因,是因为时速20千米,已经不能满足使用者的要求;40千克的车辆配备的电池,最多跑20千米,连基本出行都非常不便。B.端午节已是中国的法定节日,然而在我国内地的很多大城市已经难见赛龙舟的景象,倒是繁荣的国际大都市香港却还保留着五月五赛龙舟以纪念伟大的爱国诗人屈原。C.他为家乡主编的致富信息小报,信息量大,可读性强。每月印出来后,不到一小时的时间里,数百份小报就被老乡们索要一空。D.论文、外语、文凭三大指标,在我们现行人才评价体系中有着重要作用,但若仅以这三个指标评价人才,就会伤害不少人的积极性。解析A项,结构混乱,应删除“的原因”。B项,成分残缺,可在“屈原”后加“的习俗(风俗)”等。C项,重复累赘,删去“的时间里”。答案D二、延伸阅读阅读下面的文字,完成第36题。叫我一声“哎” 刘立勤 郝文爬上山垭时,一丝风顺着坡边吹过来,他就有一种异样的感觉,好像山妞的发梢儿不经意地掠过自己的脸,回头看看身后,山妞正向自己走来,迎面的风里也多了一线山妞的馨香。郝文的心里犹如蚂蚁蜇过,轻飘飘地痛。郝文是城里人,师范毕业后被分到小学当教师,一教就是几年。起初的不平和愤恨就像用过的粉笔,都化成粉尘消失了,记忆中是孩子们一张张纯朴的笑脸和一声声稚气的呼唤。那些笑脸和稚气的声音又织成一张网,网住了郝文。郝文在那张网上挣扎时,又认识了高中毕业刚刚回乡的山妞。山妞那幽幽的一丝浅笑和一声甜甜的“老师”,就勾住了郝文的手脚,郝文就身不由己地跳进了山妞那双能淹死人的眼睛里。沉浸在山妞的眼睛里,郝文觉得很美气,美气得他生生是不愿出来。可是,每当他沉浸在那份美气之中不愿意出来时,山妞就会情不自禁笑吟吟地喊一声“老师”。山妞的声音很甜,山妞的笑脸也很诱人,但那“老师”的称谓确是让人恼火。平日里,郝文是极喜欢这个称呼的,一声“老师”让他感到亲切也让他幸福,独独在山妞面前他不喜欢。他不喜欢山妞叫他“老师”,让山妞叫他什么呢?他又说不出,只好在山妞不在身边的时候独自生气,生闲气。有过许许多多的美气,又生过许许多多的闲气,郝文的心里终于有了一个主意:约山妞一起去看青云观。青云观的道士没了,青云观的神像也走了,青云观没了香火,青云观就成了离村子最远也是最清静的地方。在那里,郝文遇不上自己的学生;在那里,郝文也碰不上学生家长。他想,在这里没有别人喊“老师”了,山妞总该叫一声别的什么吧。可是,在去青云观的路上,山妞还是一口一声地喊“老师”,郝文的好心境一声一声地就没了,气得他一口气上了山崖,把山妞和“老师”远远地甩在了身后。在青云观前的青石板上,看着山妞脸上细细密密的汗珠,听到山妞喘喘的出气声,郝文心疼得想喊一声“山妞”,但他一想到该死的“老师”,他生生忍住没喊,他担心山妞又跑回去捡回那声“老师”。郝文心里的气慢慢消了,消了气的郝文真想做出一点儿男人本该要做的事情,可他没做,转过身就走了。他觉得自己有点怕山妞了,怕山妞喊他“老师”。这次山妞没喊,好长时间了山妞也没喊。没喊了,郝文的心里又有一点儿空落落的,回过头去看山妞,山妞却抿着嘴笑。“怎么不喊老师呢?”郝文忍不住问。“不喊。”山妞说。“为什么?”郝文问。“我爷爷说,在坟地和庙观里不能喊别人的名字,喊了谁的名字,山神野鬼就会勾去他的魂魄。”山妞说。“哦”郝文一惊一喜,说,“那么你叫我什么呢?”“你说呢!”山妞低下了头。“叫我一声哎好吗?”郝文说罢,山妞的脸一下子就红了,这可是山里女子呼唤男人一辈子的称呼呀。山妞抬起羞红的脸,郝文正一脸真诚一脸渴望地看着自己。山妞张了张口,轻轻地轻轻地喊了一声“哎”,郝文听了,就高声地应了一声“哎”。一低一高的声音惊醒了四周的鸟儿,也惊喜了两颗萌动的心。太阳就躲在山后偷着乐去了,他们就沉浸在这“哎”声里拔不出来。(选自小小说选刊)3.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()A.小说全篇以平淡、自然的叙述,交代了郝文和山妞去青云观的经历,故事虽然简单,但情节扣人心弦,极富戏剧性。B.小说善于运用生动形象的细节表现人物内心的情感,郝文对山妞的不满,就是通过郝文一口气上了山崖表现出来的。C.城里人郝文师范毕业后被分到农村小学当教师,遇见山妞之前,他心里很不平衡,是与山妞的爱情使他放下了不平和愤恨。D.小说铺展郝文与山妞之间久积于心而又欲发不能的微妙情感,作者借山里的习俗将其鲜活可感地呈现出来,彰显了青年男女纯朴的爱情之美。E.朴实、含蓄是这篇小说最突出的特色,郝文不喜欢山妞“老师”的称谓,是因为他内心喜爱着山妞,郝文让山妞叫他“哎”就体现了这一点。解析A项,“小说全篇以平淡、自然的叙述,交代了郝文和山妞去青云观的经历”并非“全篇”。“情节扣人心弦,极富戏剧性”亦不正确。B项,“生动形象的细节表现人物内心的情感”不太准确。C项,使郝文放下不平和愤恨的是孩子们的笑脸和呼唤。答案答D给3分,答E给2分,答B给1分4.小说最后一段写道:“一低一高的声音惊醒了四周的鸟儿,也惊喜了两颗萌动的心。太阳就躲在山后偷着乐去了”这样写的意图是什么?请简要分析。解析“惊醒了四周的鸟儿”“太阳就躲在山后偷着乐去了”烘托了宁静和谐、诗意盎然的意境。同时,这些景物描写表现了小说的完美结局。小说以环境描写结尾,引发读者想象,余味无穷。参考答案委婉含蓄地表达了郝文和山妞最终确定恋人关系的结局;与小说中山里女孩含蓄娇羞的特点相契合;“声音惊醒了四周的鸟儿”和“太阳就躲在山后偷着乐去了”具有衬托暗示的作用,四周的鸟叫、躲到山后的太阳能突出场景的宁静和谐,有诗情画意的意境美;引发读者想象;景中含情,融入了恋爱双方的心情,余味无穷。5.文中山妞这一形象有哪些特征?请简要分析。参考答案长得美、声音甜、笑容诱人;娇羞、含蓄;善良、聪明、追求爱情。(从外貌、性格、品质三方面作答)6.有人认为,小说中的山妞说,“在坟地和庙观里不能喊别人的名字,喊了谁的名字,山神野鬼就会勾去他的魂魄”体现了山妞没有完全摆脱山里人封建迷信的弱点,应该删去。你同意这种观点吗?请谈谈你的理由。解析这是一道开放性试题,可以肯定回答,也可以否定回答,只要言之有理即可。从不同意的角度,可以从山妞的性格、山妞所生活的背景等角度考虑。从同意的角度,要从山妞的学历、谈话对象等角度考虑。参考答案观点一:不同意。不应删去。山妞的这番话体现了她的娇羞和含蓄。表达了对郝文的关心和爱意。体现了山妞的聪明伶俐。与本文人物山妞的山村生活环境、女性特点相契合。也显示出浓厚的乡土气息。推动了故事情节的发展。(答出三点即可)观点二:同意。应该删去。这与山妞高中毕业有文化的身份不符。与谈话对象郝文的教师身份不符。小说完全可以设计一段与新时代相符合的对话。三、语言运用7.提取下面一段话中“作者”的观点,写下四个关键词语。作者在审美化生存建构一书中,提出我国图书出版应尽快实现由传统封闭型、雷同型、生产型向外向型、创新型、经营型出版形态转变的观点,并倡导将这一理论应用到我国出版业的研究中,试图通过对我国的出版业成为一种产业、出版物成为一种商品的考查来描绘一个中国式的法则。关键词:解析关键词是指从报告、论文、语段中选取出来的用以揭示全文主题内容信息的单词或术语。如何筛选关键词呢?首先要仔细研读原文提供的信息,弄清其内在关系,明确其说明的重点,以便从宏观上把握这段文字的主要内容;其次在对原文内容有了初步认识的基础上,将相同或相近的信息进行归类总结,抽取概括出原文最主要的信息;最后在主要信息中作进一步的筛选,从中提炼出最能反映这段文字内容的最关键的词。参考答案出版形态转变法则8.欣赏漫画低碳生活(“低碳生活”指低能耗、低污染、低排放的生活方式)。请仿照画面二、三处的文字,补写其余两处。要求:紧扣画面内容;写两个5字句;句末押韵。(导学号50830011)解析本题考查仿句能力。所写语句要紧扣画面内容,画面一突出低能耗,是关于洗衣服的方式;画面四突出低排放,是关于出行的方式。注意字数和句末押韵的要求。答案示例画面一:衣衫自己洗小件不劳你画面四:急事你出马平日你休假
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