浙摄版四年级下册信息技术教案.doc

.小学四年级下册信息技术教学计划一、学生基本情况在三年级和四年级上学期的学习基础上，学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能，但是学生的接受能力有高有低，掌握水平参差不齐，这对统一教学不利，因此在教学中应遵循“因材施教”原则，设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。另外由于教学设备不足，学生上机操作的时间得不到充分保证，可能会影响学生对知识、技能的掌握。二、教材分析由浙江省摄影出版社编著的小学四年级下册信息技术教材行文流畅、图文并茂、富有趣味性和启发性。教材由浅入深、循序渐进地介绍信息技术基础知识、基本概念和基本方法，引导同学们在一个个具体任务的过程中，领悟信息技术中蕴藏的科学思想和文化内涵，培养自己的信息意识和信息素养。本册教材共有3个单元，它将引导你从体验网络的神奇作用开始、到你学会在网上自由“冲浪”。第1单元“遨游网络”介绍使用IE浏览器浏览网页的基本方法和技巧；第2单元“网海拾贝”介绍如何使用网络上的音乐资源和图片资源。第3单元“网络应用”介绍了利用网络资源来制作标志。三、教学目标 1、初步了解网络的基础知识，学会使用网络上的共享资源。 2、学会通过因特网浏览信息，获得学习、生活中需要的信息资源。 3、营造主动参与、动手实践的学习氛围，让学生在亲身经历提出问题、分析问题、一步步解决问题的过程中，学习知识、习得技能，逐步形成运用信息技术解决实际问题的能力。 4、在计算机操作中注意正确方法的指导，养成正确使用计算机的良好习惯。 5、拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。 6、形成现阶段学生应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息技术的信心。 7、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。 8、进行爱护公共机房设备的品德教育。四、教学措施1、任务驱动思想。中小学信息技术课程指导纲要（试行）中确立了“任务驱动”的教学原则，明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了“在做中学”的思想。任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。 2、课程整合思想。四下网络应用第10、11、12课要与人自然社会话说温州地方课程整合：（1）要与人自然社会五年级12浙江各地传统习俗的课程整合；（2）要与话说温州地方课程五年级2传统民俗、三年级6地方节日、三年级4家乡故事的课程整合（3）与德育整合。 3 、趣味性思想。（1）语言的趣味化（2）内容趣味化。 4、培养学生信息素养。（1）结合实例进行应用介绍（2）贯穿网络知识。 5、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务，教学时可根据实际情况进行取舍。 6、通过演示和教授相结合的方式，让学生掌握本学期的教学内容。7、 课堂中穿插游戏、竞赛等方式，提高学生的学习兴趣， 8、课堂的主体交给学生，计算机的操作性强，应该多给他们练习的时间，提高他们的实际操作能力。 9、采用分组合作的教学模式，培养他们互帮互助、相互合作的精神。 10、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。五、课时安排周次教学内容安排课时安排1始业教育12第1课 生活与网络13第2课 浏览器的使用14第3课 分类查找15第4课 搜索引擎16第5课 网络摘记17第6课 网络音乐厅18第7课 整理音乐库19清明节放假110第8课 虚拟旅游111期中考试、劳动节放假（4月30日-5月2日）112第9课 分享图片113第10课 节日信息收集114第11课 节日资料整理115第12课 节日文档制作116第13课 标志知识收集117第14课 标志知识介绍118第15课 设计制作标志119复习120考试1217月4日暑假开始屿田实验小学：李永森 2016年2月23日2016浙摄版四年级下册信息技术教案课 题第1课生活与网络设计意图生活中的网络比较多，公路网、铁路网、航空网都是较常见的网络。本教学设计中以公交网络作为例子，可以让学生从生活中广义的网络概念聚焦到计算机网络，便于理解。计算机网络包括了局域网、广域网，而因特网是最大的广域网。教学环节中安排了学习课本中的物联网的示意图和网络拓扑图，让学生对计算机网络有一定的感知。教 学 目 标1.通过对生活中网络的探讨，了解网络的概念及作用。2.通过观察和讨论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。教 学重 点：计算机网络的概念及接入网络的方式。教 学难 点：计算机网络的概念。教 具准 备：生活中网络的结构图教学过程：一、谈话导入1、同学们坐过公交车，有时去一个地方，要换乘好几辆车。从中我们发现，到市区任何地方，只要换乘几辆车，都能到达。公交车密布的线路，其实组成了一个公交网络。2、揭题：生活动与网络 二、讨论生活中的网络1、生活中像公交网络一样的网络有很多，谁能根据生活经验，说说还有哪些网络呢？物流网络、电话网络、铁路网络、银行网络。2、老师与同学们一起对提及的网络作简单的结构介绍。三、计算机网络1、从之前提到的网络引入强大的物流网络、电话网络、铁路网络、银行网络是怎么进行有效管理与运行的呢？其实有一个强大的计算机网络来进行管理和运行的。老师说明：物流从北京寄出一件货物，货物上有条形码，每到一个中间站，都要登记，这样物品中途在哪里都了解清楚。2、我们教室 的计算机就组成了一个网络。都出示课本第3页图：让学生看看教室里交换机在哪里，说说我们上网的线路是怎么连接出去的。3、说说家里的网络结构是怎么样的？网线或电话线进来，到家里的路由器，再通过网线将电脑与路由器连接，就可以上网了。也有方法是通过路由器的无线信号，将笔记本电脑等连接到网络。4、你家里的网络是通过什么线路进来的？四、课堂练习课本第4页填空：请学生相互讨论，再举手回答。五、课后小结：今天我们学习了什么？你有什么发现？板书设计 生活中的网络教室电脑网络家庭电脑网络教学反思： 课题第2课浏览器的使用设计意图本课比较系统地介绍浏览器的基本功能，让学生能高效、方便地浏览网页。浏览器软件种类比较多，但其基本功能是相似的，都是以浏览为主。为了让学生感受多样的浏览器软件，教科书安排了Internet Explorer、Safari、Google Chrome三种浏览器界面图示。浏览器的功能很多，网页间的切换与网址的收藏是最常用的功能教学目标1.通过尝试打开不同的浏览器，感受浏览器的多样性，学会使用浏览器基本功能。2.通过选项卡功能的使用，掌握选项卡切换网页的方法。3.通过网页地址的收藏，掌握收藏夹的使用。重难点重点：浏览器的基本功能。难点：“选项卡”切换与“前进”“返回”按钮切换的比较。课前准备网络教室课时安排1课时教师活动一、导入新课。同学们都有上过网吧？上网已经成为我们日常生活之一，同学们能告诉老师上网有什么帮助？（教师提示引导，学生回答）查阅信息，网上学习，游戏娱乐谈话导入，让学生明确上网的功能二、新授知识：（一）认识浏览器要上网要用到浏览器，常用的浏览器有哪些？老师打开多个浏览器，比较异同这些浏览器的使用方法大同小异，其中Internet Explorer的使用最为普遍，我们从Internet Explorer浏览为例学习上网的方法。1、开始.Internet Explorer2、双击桌面上Internet Explorer的快捷方式图标分组讨论，然后汇报学生：现在普遍使用的浏览器有Internet遨游，世界之窗，火狐，360浏览器等等。学生试打开让学生感受浏览器的多样性 （二）介绍浏览器窗口（用电子教室给学生演示，介绍）1标题栏 显示当前网页的名称。2菜单栏 包含了“文件”、“编辑”、“查看”、“收藏”、“工具”、“帮助”6个菜单项。3工具栏 提供了一些常用的工具按钮，每个工具按钮代4地址栏显示正在浏览的网页所在的位置。5状态栏位于窗口最底一行，用于显示当前的状态信息及相关信息。6浏览区显示网页信息。7、选项卡学生认识浏览器界面直接认浏览器的界面（三）浏览网页了解了浏览器窗口的组成，接下来我们一起来访问“百度”网站。学生演示汇报1网址是网站的地址，我们一定要输入正确哟！2提供几个学生喜欢的网址让学生上网浏览，注意学生的浏览习惯。3我们在浏览中是不是经常会有回过头来看以前看过的内容？尝试一下前进与返回的利用学生尝试使用浏览器打开IE浏览器，必须先要在地址栏输入地址。学生浏览学生尝试后并说一下优点通过尝试体验让学生感受 “选项卡”，“前进”“返回”在网页间切换时的快捷。（四）收藏夹1、刚才我们上是网浏览了你喜欢的网站，是不是我们每次上这个网站都要输入网址？2、你有什么好办法？教师小结把某个站点添加到收藏夹中,则需要在菜单栏中选择“收藏”中的“添加到收藏夹”选项。3、你会收藏吗，把刚才浏览过的喜欢的网站网址收藏起来你还有其他办法收收藏网站吗？添加到收藏夹”学生演示学生收藏网址这一内容有部分学生已经会，让学生的演示来带动其他学生三、课堂小结今天我们来认识浏览器，你知道了什么？1、浏览器有很多种，常用的是IE2、喜欢的网址可以收藏起来让学生梳理一下本节课的知识与技能。相关资源参考资料中国儿童网：http：/www.zget.org童年网：http：/www.tongnian.com迪士尼：http：/www.dol.cn中国儿童资源网：http：/www.tom61.com六一儿童网：http：/www.61ertong.com课 题3、分类查找教 学 目 标：1、通过观察范例站点的分类目录，了解目录分类概念，体会网络学习资源的丰富。2、通过分类查找学习资源，进一步熟练浏览器的基本操作。3、通过网络的学习，激发学生对网络学习的兴趣。教 学 重 点：分类查找方法教 学 难 点：确定查找内容的所属类别教 具 准 备：PPT课件教学过程：一、谈话导入1、同学们喜欢学英语吗？学英语都遇到过哪些困难？2、其实学英语也是件快乐的事情。在网上有很多的学习英语的资源。今天这节课，我们就来通过分类查找，来找找我们想要的学习资料吧！揭题：分类查找二、各种网站的分类目录1、浏览网页迪士尼 http:/www.dol.cn中国儿童资源网 http:/www.tom61.com红泥巴村 http:/www.hongniba.com.cn说说这些网站都分了些什么类别？2、如何在一个网站中找到自己需要的资料？按照类别，分类查找 三、分类查找资料1、打开“国家图书馆少年儿童馆”http:/kids.nlc.gov.cn/2、选择自己感兴趣的内容进行学习3、尝试查找“视频讲座”中的“神奇校车欢乐中国行”。4、学生尝试操作5、交流反馈：说说你是怎么做的？6、练习 查找相关英语学习资料（提示：在“课外课堂”的“学习课件”中可以查找到）四、综合练习 1、访问“读书网”（http:/www.dushu.com），按类别找到“科普读物”中感兴趣的书箱，并与大家一同分享。2、交流反馈五、课堂小结今天，你学会了什么？说说分类查找有什么好处？课题 第4课搜索引擎设计意图本课在设计上，主要通过引导学生学习搜索引擎，让学生了解搜索引擎的含义，掌握搜索引擎的使用方法，进而体验到搜索引擎的强大功能，这也是今后进一步学习网络知识的必备技能。“百度”作为目前全球最大的中文搜索引擎，本课将以“百度”搜索引擎为例，展示利用关键词搜索“新华书店”，并在众多网页信息中找到其网站的过程，从而向学生揭示了搜索引擎查找站点的功能，而安排“新华书店”这一实例，也有让学生对比目录分类与关键词搜索异同的目的。同时，为了让学生体验不同搜索引擎的特点，本课还列举了必应、谷歌、有道等常见搜索引擎。教学目标1、通过查找“新华书店”网站，了解搜索引擎的基本功能。2、观察用不同的关键词搜索所呈现的结果，体会关键词的重要性。3、体验不同搜索引擎的特点，掌握用关键词搜索的方法。重难点重点：了解搜索引擎，掌握关键词搜索。难点：关键词的提炼。课前准备 能上网的教学环境。课时安排1课时教学过程一、情境导入1、同学们，你们知道新华书店最近又有哪些新书上架了呢？2、有什么办法可以知道呢？3、但我们现在不可能去新华书店看看，那又该怎么办呢？4、那你们知道新华书店的网站的网址吗？5、有什么办法可以快速地查找到新华书店的网址呢？6、小结：当我们想要访问某个网站而不知道网址的时候，就可以请“搜索引擎”这个工具来帮忙。二、认识“搜素引擎”1、你知道“搜索引擎”这个工具可以从哪里找到？2、“搜素引擎”其实就是一个在因特网上提供信息搜索服务网站。3、据你所知，在因特网上有哪些我们常用的“搜素引擎”呢？4、在因特网上，有许多的“搜素引擎”。下面，我们来看一下，一些常见的“搜素引擎”的名称以及它们的网址。出示表格：搜素引擎网址百度http:/www.baidu.com必应http:/www.bing.com谷歌http:/www.google.com.hk有道http:/www.youdao.com5、请同学们按照网址分别打开这四个搜索引擎，比较一下它们的异同。6、师生交流四个搜索引擎的异同点。7、小结：虽然“搜素引擎”有许多，而且它们的界面也都各有特点，但“搜素引擎”的基本操作和使用方法都是基本相同的。今天，我们就以平时最常用的“百度” 搜素引擎为例，来认识和学习一下“搜素引擎”，以及它的使用方法。6、在使用“百度”搜索引擎之前，我们先来了解一下它。出示相关信息：“百度”搜索引擎是全球最大的中文搜索引擎，也全球第二大搜索引擎。2000年1月由李彦宏、徐勇两人创立于北京中关村，致力于向人们提供“简单，可依赖”的信息获取方式。“百度”二字源于中国宋朝词人辛弃疾的青玉案元夕中的词句“众里寻他千百度”，象征着百度对中文信息检索技术的执著追求。三、使用“搜索引擎”1、请同学们试着利用“百度”搜索引擎，找到并打开“新华书店”这个网站。3、请已经找到并打开“新华书店”这个网站的同学来给我们讲解一下，你是如何搜索到“新华书店”这个网站的？4、教师小结：我们只要在搜索引擎的搜索框中输入“新华书店”这个关键词，再单击“百度一下”这个按钮，就能在因特网上搜索到“新华书店”这个网站了。5、但是，利用“搜索引擎”搜索到的有关“新华书店”的网页信息实在太多了，而且在这么多的网页信息当中，可能有些网页真的跟新华书店有关，但可能有些网页跟“新华书店”没有关系，我们怎么样来进行正确的分辨，从而找出真正的“新华书店”网站呢？5、教师小结：利用“搜索引擎”搜索到的网上的信息有真有假，我们要学会辨别，才能搜索到真正自己想要的信息。四、巩固练习1、我们学会了如何上网，就要遵守全国青少年网络文明公约，文明上网。现在，请同学们利用搜索引擎到网上搜索一下全国青少年网络文明公约。2、谁来展示一下，你是如何利用搜索引擎来搜索到全国青少年网络文明公约的？3、还没有搜索到的同学请继续搜索，搜索到了之后，请同学们认真将全国青少年网络文明公约读一读，并在今后的网络使用中加以自觉遵守。4、“搜索引擎”的使用还有很多有用的技巧，这些技巧也都发布在网上，请同学们利用搜索引擎在网上搜索一下这些“搜索引擎的使用技巧”，搜索到之后自己再尝试着使用看看。5、谁来展示一下，你所学到的搜索引擎使用技巧有哪些？五、课堂总结：1、通过今天的学习，你有掌握了哪些进行网络遨游的知识了呢？2、你还想学习哪些遨游网络的知识呢？六、教学反思：课题 第5课网络摘记教学目标1、巩固字体、字号的设置操作，掌握字体颜色设置和各种字形效果的综合应用。2、会引用图片资料。3、通过练习，锻炼学生色彩与字形效果的合理搭配。4、通过活动，提高学生Word操作的技巧，进行创新设计的能力。重点和难点重点：掌握字体颜色的设置和字形效果的合理应用。难点：色彩与字形效果的合理搭配。教具准备学生自己制作的学习摘录卡3张。教学过程：一、 新课引入1、课件展示学生手工制作的学习 摘录卡。2、师生交流“学习摘录卡”的内容组成。课件展示文字，如：文章标题、文章作者、优美词语、句子摘录、我的感受等。3、请生说说制作“学习摘录卡”的好处、用途。4、网络上的资料非常丰富，在浏览时可以利用文字处理软件随时摘录下来。二、学习制作“航天资料卡”1、查找资料（1） 利用搜索引擎，搜索“国家航天局”网站并登录。（2） 查找感兴趣的航天知识“各国著名运载火箭”并收藏相关网页。2、摘录文字资料（1） 找到需要摘录的文字信息（2） 选中并复制到剪贴板（3） 新建一个名为“航天资料卡”的word文档，将光标定位到合适的位置，再单击“开始”选项卡“剪贴板”组中的“粘贴”按钮即可。（4） 为摘录卡设置不同的字体、字号，便于醒目地分清栏目，方便阅读，可使用常用的字体，不要太花俏，保持卡片整洁。3、引用图片有了文字，再配上图片，我们的学习卡将会更漂亮。与复制文字类似，将网页中所需图片复制后，直接在word文档中粘贴，就可以将图片引用到资料卡中。4、学生制作“航天学习卡”三、作品展示修饰文字不是颜色、字形越多越好，要注意突出内容的要点，提高栏目的导读性，注意整体的和谐，不要太多太杂。四、教学反思：第6课网络音乐厅教学目标：知识目标：了解网络音乐欣赏的主要方式在线播放。能力目标：能使用给定的网址在线收听音乐。能用相应的搜索引擎搜索歌曲，下载保存。情感目标：通过收听合适的音乐，提高学生的审美情趣。陶冶学生情操，培养学生的知识产权意识。教学重点：在线收听的一般操作过程。音乐文件的搜索与下载。教学难点：正确高效搜索下载音乐文件。课时安排：1课时课前准备：收集能播放的在线音乐网址教学过程：一、激趣导入：音乐欣赏“爸爸妈妈听我说”为了能听到好听的歌，老师以前买了很多的CD，花了很多的钱，但是现在老师已经很久没有花钱买CD了，但是好听的新歌我都听到了，你知道我是怎么做到的吗？是的，电脑不但可以帮我们查资料、看新闻，还可以让我们听上美妙的音乐，今天老师就要带领大家在网络上领略音乐的魅力！http:/music.baidu.com演示在线播放来自星星的你主题曲二、传授新知（一）听音乐前戴好耳机，调整好音量（二）在线收听：向学生推荐音乐在线广播音乐网站名。 通过单击在线播放超级链接http:/www.fifm.cn/#yhttp:/fm.baidu.com/浙江网台在线收听http:/tv.cztv.com/broadcast让学生说说这些网站上有哪些与众不同的地方？（三）网络收音机“不同的音乐带给每个人的感受是不同的，因为每个人的喜好不同，我们来通过电脑更深入的了解音乐吧。”“在电脑中不仅可以点播音乐，还可以收听电台音乐，让电脑象收音机一样工作。同学们平时有收听过电台音乐吗？它总能让我们了解到最新的音乐动态。看看老师是怎么把电脑变成收音机的。”1、师示范进入“龙卷风网络收单机”。你发现什么？它与其他的网站在线收听有什么不同？三、下载音乐因特网上有没有想要听的歌曲啊？引出音乐搜索引擎百度的MP3搜索让学生说说查找音乐的方法。学生尝试说说搜索引擎列出的是什么？示范音乐下载的步骤三、教师总结今天这节课我们学习了网络音乐厅，同学们对网络音乐有了一定的了解。同学们说说学到了些什么？老师向你们推荐几个网站。大家有时间去访问。一听音乐：http:/www.1ting.com/九天音乐：http:/www.9sky.com/教学反思：课题7、整理音乐库设计意图 在前一课下载音乐的基础上，对已经下载好的音乐文件进行整理，让学生学会文件的管理。考虑到四年级上册已经学过使用资源管理器新建文件夹，所以本课安排使用鼠标右键菜单新建文件夹，让学生体会到操作的多样性。有多种方式可以完成文件的移动。教科书中详细介绍的是先利用复制、粘贴把音乐文件“搬”到新文件夹中，再删除多余文件这一方法。这个方法看似繁琐，但比较安全，初学者不易放错地方，即使操作有误，也容易恢复，而且复制、粘贴可以实现对同一文件按不同分类放入多个文件夹中。在此基础上，利用“想一想”和“教你一招”分别介绍了剪切、鼠标拖曳两种快速移动文件的方法，可让学生初步体会各种不同操作方式的特点。 教学目标1.通过观察，理解文件和文件夹的区别。2.通过整理音乐库，掌握利用鼠标右键新建文件夹的方法，以及文件的复制、粘贴、删除、移动等操作，知道移动与复制的区别。3.了解文件分类保存的必要性，初步养成合理高效管理文件的习惯。重难点重点：文件的复制、粘贴、删除、移动等操作。难点：科学、合理地给文件分类。课前准备1.准备一些待分类的音乐文件。2.上一课学生下载的音乐文件。课时安排1课时教学过程：一、导入1、设疑引入：“上节课， 同学们下载了很多动听的歌曲，老师把它们放在一起。可是老师想听一首歌，但那么多的歌杂乱无章地放在一起，要找好长时间，好烦啊。同学们有什么好办法，可以让这些歌曲有规律地放在一起呀？”师：分类存放就不乱了2、今天这节课我们就来学习整理音乐库。音乐文件数量多了以后，可以按音乐的内容或作者等类别分类整理二、新授（一）、新建分类文件夹1、在文件列表区空白处右击，在弹出的快捷菜单中选择“新建-文件夹”。2、根据分类情况，为文件夹取一个合适的名字。文件夹的名称要与类别名称想对应。（二）、整理音乐文件师：整理音乐文件的过程，也就是将文件分门别类放入不同文件夹或对不需要的文件进行清理的过程。1、“那我们现在有什么办法让这些歌曲到自己的家里去呢？”选中音乐文件，根据类别将文件复制、粘帖到目标文件夹中。选中音乐文件，根据类别将文件剪切、粘帖到目标文件夹中。用鼠标拖拽的方式可以将文件直接放入文件夹中。老师指导学生尝试。老师巡视。比较不同方法的优缺点。2、删除文件师：我发现有些音乐我不想要了，放着很碍事，怎么办呢？选中要删除的音乐文件，按delete键并确认后，文件就被转移到回收站中去了。3、文件恢复师：文件被删除后还能恢复吗？“被删除的文件真的从我们的电脑上消失了吗？让我们打开回收站看看。我们所有删除的文件都在这里，你还能打开这些音乐吗？如果我们还想要某个音乐，可以用右键恢复。如果想让它们彻底消失，就点清空回收站。但在这个操作之前，你可千万要考虑清楚是否真的不要了，因为一旦清空就很难再找回来了。”4、布置练习：P21四、总结你学到了什么？引导学生和实际生活联系进行思想道德教育：养成做事有条理的习惯五、教学反思：教学课题8、虚 拟 旅 游教学课时第 1 课时教学目标1.通过景点图片的搜集，掌握搜索引擎的图片搜索功能。2.通过游览三维仿真景点，体验虚拟现实的优势，了解简单的虚拟现实技术。3.通过图片的下载保存，培养素材搜集的意识与规范。教学重点和难点重点：搜索引擎的图片搜索功能。难点：根据主题，利用搜索引擎寻找合适的图片教学准备和手段1.网络机房，连通因特网。2.准备一些介绍国内知名旅游景点的网站。3.预先找到一些合适的虚拟现实旅游站点。教学过程一、虚拟旅游情境、激趣导入同学们，老师“五一”长假时去了桂林旅游，还“拍”下了桂林山水美丽的风光。但是，老师这趟桂林之旅，没有受到长途奔波的劳累，只是在家里，动动我的手指头。有谁能猜到，这是怎么回事？二、重视情感引导、任务导学1、平常我们出去旅游，要去订车票、机票，因为汽车、飞机等这些交通工具可以把我们带到我们要去的地方。现在我们上网旅游了，那么带我们到达旅游地的交通工具又是什么呢？2、www.baidu.com就是我们上网旅游的交通工具。要成功踏上旅游之路，同学们可要先考到这个交通工具的驾照才行。老师给每个旅游团准备了考驾照的速成教程(图片引导)，帮助你到达心中向往的风景名胜。3、在出发前，老师要看看你们是否真的能够驾驶搜索网站这个交通工具，去你想去的旅游胜地，可千万不能在网上浩瀚的信息海洋中迷失方向啊。4、你们都是这么想的吗？好，老师就相信你们，出发吧！5、平常旅游，我们沿途看到了好风景，就会拿起手中的相机拍摄下来。可是网上旅游时，我们又如何把网上的美丽风光拍摄下来，保存在自己的电脑上呢？6、让我们拿起手中的“相机”把他们拍下来。这里老师也给每位同学准备了学会网上“摄影”的参考。老师要看哪一组旅游团能够最快、最多、最美地拍摄到旅游地的美丽图片，这一组就得到最佳旅游团称号。把网上的美丽风景图“拍”下来（1）选取镜头（选中旅游地风光中你最喜欢的一幅图片）（2）拉近镜头（双击图片打开，使小图变大图）（3）按下快门：A、在图片上面单击右键，B、选择图片另存为，C、在跳出的对话框里找到自己建立的文件夹“旅游风光”，并双击打开D、单击确定（4）到自己的文件夹下看看，是否有了刚才的图片，如果有了，恭喜你，已经掌握了“摄影”本领。老师在网上找到一个很有特点的古迹图片，却不知道叫什么名字，在什么地方，怎样才能获得更多关于它的信息呢？我们可以用用百度的“识图”，它能“以图搜图”。教师演示操作。这个“以图搜图”功能你还想到有什么作用。7、同学们，接下来我们一起来感受一种能让我们身临其境般风光三维全景（1）、2010年在上海举办了世博会，有没有同学去参观的?有不少同学肯定因为没能去现场参加而遗憾，但是不要紧，现在我们可以借助三维全景技术，让我们身临其境地欣赏景点风光。（2）、打开“网上世博会”网站：http:/www.expo.cn。（3）、在想欣赏的“片区”“展馆”上单击，即可进入参观。（4）同学们，怎样才能在浏览时进退自如呢？自学“教你一招”。三、小结回顾，交流收获。请同学们一起回顾，这节课我们有那些收获，同时提出希望。教学反思：课题第9课 分享图片设计意图与音乐文件的整理相类似，在学习了图片搜索与下载后，本课安排整理、分享图片这一内容，以进一步强化学生对于文件分类整理习惯的培养，以及学会分享交流。在上一课中，学生下载保存了特定主题的图片，通过本课的学习，将形成一个有序的图片库，并上传到学科学习平台进行共享和交流。这一课是本单元最后一课，这一课形成的学生作业相当于是对本单元学习的阶段性小结，也是为第三单元完成综合性任务做准备。图片整理和一般的文件整理相比，有一定的特殊性，那就是在资源管理器中可以直接预览图片内容，这对分类整理提供了更方便的途径。因此教科书安排了“换种方式看图片”，然后再进行分类整理和分享图片。在四年级上册中学生已接触了学科学习平台的使用，本课安排了通过学科学习平台共享的方式，既可以保存学生的学习成果，也有助于学生进一步了解学科学习平台的作用。教学目标1.通过熟悉与运用查看方式和文件排列顺序，掌握快捷浏览图片文件的技巧。2.通过整理图库，熟练文件与文件夹的基本操作。3.通过图片的共享，学会同学之间的作品交流与共享。重难点重点：整理图片库并分享图片。难点：根据实际需求灵活运用资源管理器中的文件查看方式与排列顺序。课前准备各类图片准备若干。课时安排1课时教学过程一、复习上一节课老师和同学们一起浏览了祖国的大好河山。而且老师发现大家把一些自己喜欢的而且想去的一些地方的图片都保存下来了，现在谁能把自己的图片给大家欣赏一下？二、引入课题1、现在我们要分享给别人一张你喜欢的地方的风景。现在找起来你感觉怎么样？2、分类我们哪里学到过？三、自主探索分类整理。1、看书25页，看看再分类之前做了什么？出示设置要求：a、查看方式设为中等图标。b、排序方式设为按名称教师巡视指导。2、经过这样的处理之后你们有什么感觉？3、给图片分类。与音乐文件一样，为了方便欣赏和管理图片，对图片文件进行分类整理。四、分享图片。选一张你喜欢的地方的图片上传到学科学习平台，与同学们一起分享交流。五、评论图片。欣赏并评价同学们上传的图片，并发表你自己的想法。六、小结。今天的分类整理和以前有什么不一样？欣赏了同学们的图片你有什么想法？七、延伸拓展。在家里遇到好的图片，也可以分享在大家。教学反思：课题第10课节日信息收集设计意图本课是单元第一课，与后面两课构成一个主题任务。根据综合任务的要求，需要一个内涵丰富、健康而又可供学生发挥的主题，基于这样的考虑，选择“中国传统节日”作为第一个综合任务的主题。从任务工程的角度来看，第一课处于“了解相关知识”这一任务流程中，是完成任务的第一步。所以在教科书第一部分安排让学生搜索信息，了解与任务主题相关的知识，这样既巩固了搜索引擎的使用，也有助于让学生了解我国传统节日中的文化内涵。对获取的信息进行优选，是精简材料的有效方法，因此第二部分安排了优选信息并保存，给后续步骤准备素材。在本课之前，学生已经掌握文字、图片的分类保存方法，这样保存的信息往往是零散的，对于综合类任务需求的大量资料，显得效率不高，所以在“保存节日资料”部分向学生介绍了网页的整体保存方法，提高信息收集效率。目标1.通过查找传统节日信息，进一步巩固搜索引擎的使用。2.通过保存节日信息，掌握保存网页的方法。3.在查找和收集节日信息的过程中，了解我国传统节日文化内涵。重难点重点：根据主题查找与收集相关信息，掌握保存网页的操作方法。难点：学会判断不同网站关于同一主题的信息的优劣。课前准备一些与节日相关的网站地址。课时安排1课时教学过程一、情景引入。1、出示温州端午节的活动的隆重场面照片，端午节作为我国的传统节日，越来越受国人的重视，因为温州龙舟，所以端午节在温州更显得隆重。2、你还能说说你印象中的传统节日以及在这个节日中的代表食物或者故事吗3、根据学生的回答引入课题节日信息收集二、搜索节日信息1、同学们刚刚口头收集的信息还不是很全，我们可以借助因特网了解跟多。哪个帮手可以帮我们？2、我们得思考下，怎样设关键词比较好3、布置要求（1）选择适合自己查询目标的关键词(2)查看自己搜到多少条信息（3）选择自己认为合适的信息条进入，并填写表格节日信息收集节日名称日期节日风俗传说诗歌端午节农历五月初五吃粽子、赛龙舟元宵节农历正月十五吃汤圆、猜灯谜二月拦街福农历二月初一至三月十六日挂彩灯、搭戏台、猜灯谜三、保存节日资料1、展示个别同学的搜索成果2、评价学生的作品并引入资料的保存你们找到的网也内容很丰富，而且整个页面都很漂亮。我们能把他们保存下来吗？3、根据学生回答，引入网页的保存4、小结网页的保存特别强调保存的位置让学生体会到复制保存时保存网页上部分内容，得到的文件小而网页保存时保存了整个网页，会有一个ie文件以及一个存放相关资料的文件夹。四、展示评价结合节日信息表，和文件夹，展示自己搜索的成果。教学反思：第11课 节日资料整理教学目标1、熟练掌握建立分类文件夹的操作技能。2、通过讨论，初步掌握从不同的角度出发,确定适合自己的任务主题。3、掌握根据内容进行信息分类的能力，养成良好的资料分类保存习惯。教学重点建立主题鲜明、分类清晰地资料库。教学难点根据提示，确定适合自己的任务主题。教学准备网络机房，课件，图片。教学过程（一）激趣导入同学们好，欢迎大家来到今天的“节日课堂”。这里已为大家准备了丰富的活动，现在就让我们一起去活动吧！节日活动一 猜一猜（出示PPT）看图猜节日（汤圆 月饼 ）听习俗故事猜节日 （端午节）这是一个节日的一些习俗，在这个节日里有的人会进行画额，在孩子的额头上用雄黄等画上特殊的符号，达到避邪的目的；有的人会在家里悬挂上钟馗的画像，钟馗是我们古代传说中的鬼王，人们悬挂他的画像也是为了驱魔避邪；有的人呢会用癞蛤蟆皮洗澡，因为据说这样能有效防止夏天长腓子，你知道这是什么节日吗？ 1、会市：瓯海瞿溪二月初一的大会市；2开渔节：苍南渔港开渔节祭海。答案真丰富啊，但正确的只有一个，谁能说说利用我们现有的资源，有什么好的方法能快速的揭开迷底呢？谁愿意上来向大家展示一下你是如何查找到的？我们一起来看一看他的搜索如怎样操作的（选2个），有没有发现两位同学的不同之处？谁能评价一下？（二）确定探究主题节日活动二 搜一搜端午节有着悠久的历史和文化，早在2000多年以前 能说说你知道关于端午节的哪些知识吗？同学们关于端午节了解的比较多，但还不全面，刚才老师的三个端午节习俗就难倒了很多的同学，端午节作为我们国家的重要传统节日之一，需要我们共同的保护，要保护它，就需要我们全面的了解端午节；你会选择从哪些方面来了解温州端午节？确定了主题，将资料查找到以后，将它保存下来，方便下次使用，是一个良好的学习习惯，刚才我们查找了画额，谁能上来向大家展示一下，我们该如何将查找到的资料有条理的保存下来。（要引导学生在保存的过程中创建文件夹）（三）竞赛比拼节日活动三比一比给大家两分钟的时间，首先请各位小组长安排好你们小组关于端午节的这四个主要内容由哪位同学来查找，要确保每个方面至少有一位同学；然后在你的电脑中给将要查找到的资料安个家，建立好端午节的文件夹。龙舟赛：赛龙舟是端午节的一项重要的比赛，今天老师把它带到了我们的课堂上，大家有没有兴趣来赛一回？！但是，比赛之前，请大家仔细阅读比赛规则，就像跑步比赛，违反了规则，跑的再快，也是无效的。（PPT出示规则）准备好了吗？开始！还有最后两分钟，请大家抓紧将查找到的资料保存到指定的位置。说一说在查找对端午节的新发现：时间到！让我们来看一看，暂时领先的是XX龙舟队；下面我们进行龙舟赛的第二部分，将你查找到的关于端午节的新发现作介绍，介绍出色有前进一步的奖励。（教师选择3-4名学生，说一说）今天获胜的是我们XX龙舟队，请获胜的龙舟队上来领取奖品，让我们一起用掌声向他们表示祝贺。三、课堂小结精彩的龙舟赛结束了，我们的节日课堂也要接近尾声，你有什么收获吗？同学们， 资料的搜集和整理是信息技术课的一项常用技能，通过今天“第11课 节日资料整理”的学习，让我们对端午节有了更进一步的了解；在资料的查找中让我们一起感受了端午节浓郁的文化气息。你也可以使用今天“节日课堂”上的方法，对其它的节日进行深入的了解，将查找到的资料有条理的保存下来，能为我们以后更深入的研究我们民族节日提供宝贵的资料。相信“资料的搜集和整理”这项技能一定会对你的学习生活带来很大的帮助课题第12课 节日文档制作设计意图这是一堂通过复习巩固WORD中文本框的使用，以及图文混排的编辑技巧，通过教师对学生地引导，用恰当的主题运用文本框规划分配版面，图文插入达到图文混排、合理布局的版面效果。 目标知识目标：1、根据确定主题和收集整理的节日资料，理解文本框在规划文档版面、合理布局中的功能。2、能根据主题进一步筛选资料。技能目标：1、复习掌握word文档的新建与重命名。2、复习并掌握word中文本框的使用，达到使用文本框合理布局版面；3、插入合适图片，掌握图文混排的技巧，巩固对文本框、文字、图片的格式设置。情感目标：1、通过制作传统节日介绍的文档，加深对传统节日的了解，增强节日文化传承意识。2、在引用资料的过程中注明出处，增强知识产权保护意识。重难点重点：运用文本框合理规划布局。 难点：根据确定的主题和收集整理的节日资料，运用文本框规划文档版面，并进一步筛选已有资料。课前准备:几个节日文档制作范例，用于展示文本框规划图文、合理布局的效果。课时安排1课时教学过程引入：1、播放节日图片，让学生猜猜是什么节日，并作相应节日的简单介绍，并强调有些节日文化逐渐淡出我们的生活，导致非物质文化遗产的丢失。甚至端午节被2、展示节日相关资料做成的图文并茂的介绍文档。我们上一节课搜集了很多节日的文字、图片资料，今天我们一起来整理制作做一份端午节的介绍文档，用于展示我们传统节日的民俗文化，为我们的非物质文化遗产宣传出一份力。一、构思文档1、让学生从以下几个方面来考虑确定主题内容：介绍节日起源、习俗、饮食。2、收集整理素材：打开素材文件夹，选好适合文字的图片，再配合图片选取你要的文字介绍。3、规划文档版面，并进一步筛选已有的资料。二、制作文档分步演示：1、word文档新建并重命名：2、运用文本框，实现版面规划布局 插入文本框，并设置相应格式，实现版面布局。3、文字资料的输入，校对文字、符并适当润色。进行字体、段落格式修改。4、根据文档内容，插入合适图片。5、在文档末尾注明引用资料的出处。6、整体修饰美化文档。为使作品更有特色，可以对它进一步完善，如给文档页面加上合适的边框，或者页面背景等。三、展示作品可以运用学科平台的上传展示功能，展示学生作品。让学生互评鉴赏，提高审美。展示学生作业请学生自己进行讲解、互评。课堂总结：对整节课给予一个综合评价。教学反思：课题第13课 标志知识收集设计意图通过图片认知标志的引入环节让学生感受标志在信息表达与传递中的作用，将搜索引擎作为搜索图片的捷径达成搜索引擎复习的需求，建立对应的任务资源库为后面的学习任务做铺垫。目标1、通过认识标志活动，了解标志的信息学意义2、通过搜索和认识各种标志，掌握搜索引擎的图片搜索功能3、通过建立标志资源库，复习保存图片的方法，掌握建立文件夹的快捷按钮。重难点重点：掌握搜索引擎的图片搜索功能难点：对搜索结果的合理选择课前准备课时安排1课时教学过程一、谈话引入同学们，我们到一个地方，在路上一般看什么找到目的地的吗？是啊，我们在路上会看到各种各样的标志。二、认识标志那什么是标志呢？标志是一种高效的信息表达方式，一般都代表某些特定的含义。在路上你看到的是什么类型的标志？是啊，一路上，我们认识了许多的交通标志，对于这些交通标志，在我们平时的上学、放学路上也都可以看到，我们都应该认真遵守。其实，除了我们刚才看到的这些交通标志以外，还有许多的标志，如消防标志、商标等等。三、搜索标志有许多的标志，但是有些交通标志同学们可能还不是很清楚，那么我们就可以通过网络来了解他们。你要搜索交通标志，会去怎么搜呢？出示一些交通标志。有没有是这里没有的，而你又非常想了解的？我们可以利用互联网来进行探索。交流怎样才能精确地搜索到自己想要了解的标志？单击网页左侧的“筛选”标签，进一步设置搜索条件，可以缩小搜索范围。四、保存标志刚才我们一起认识了许多的标志，那么你想不想把它们收集起来，保存在我们的电脑里面呢？那怎么保存？(是不是都放在一个文件夹里面？)应该分类进行保存。新建文件夹“保存图片”对话框中，可以利用“新建文件夹”按钮，快速建立分类文件夹。五、总结同学们，今天你学到了什么？ 课题第14课标志知识介绍 教学目标：1.通过小报规划设计，了解有关报刊制作常识。2.通过布局小报版面，掌握文本框的插入方法。3.通过输入报头信息，掌握文本框格式设置方法。教学重点：文本框的插入和格式设置方法。教学难点: 合理规划设计小报。设计理念：学生第一次制作一份完整的电子小报，所以对本课学生作品的要求不能太高，只要做到规划合理、主题突出、图文并茂即可。教学准备：多媒体网络教室、多媒体光盘教学过程：一、导入 1、 出示已分类的各类标志。问：知道这些分别是什么标志吗？（教师根据学生回答板书标志的分类：如交通标志 消防标志 指路标志）问：谁能把你喜欢的一个或几个标志从标志的象征意义和喜欢它的原因来说说吗？2、问：想不想利用我们学过的WORD来为自己做一份著名学校标志知识讲稿。二、尝试学习【任务一】 1、请学生拿出手中的“挑战题卡”。2、告诉学生这堂课的学习方法。3、巡视作业情况。阶段点评 1、教师点评“尝试学习”任务一过程中的情况。2、视学生操作进度进行点评与分析习题内容。（重点点评：是否建立相应的文件夹；是否分门别类的存放资料，资料包括标志图片及标志知识文字介绍）学生实践【任务二】 1、教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的个别辅导。2、给实践操作能力较强的学生给予肯定与鼓励，并点拨进行下一步的操作任务。3、帮助有困难的学生。（教师板书：艺术字 表格）三、评价1、请学生演示自己的创作作品过程。2、师生点评学生演示过程中的一些情况。（安排完成情况好的及一般的两个作品进行演示与点评）三、实践【任务三】1、 请学生继续按照任务卡上的要求与内容进行操作练习。2、 巡视学生上机操作情况，重点指导不会做或操作生疏的学生。（教师板书：边框）四、阶段评价 1、将“任务卡”上的教学内容进行点评。2、视进度可请学生演示操作过程。五、作品演示1、教师展示学生作品。2、师生共同点评学生作品。（点评中应照顾全面，既要点评学生设置突出的，也要关注落后学生的情况）3、引导学生平时学习要互相帮助。五、总评对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出学习的希望。教学反思： 第15课 设计制作标志教学目标：知识目标：了解标志相关的知识，知识标志设计的步骤。能力目标：1、会与他人合作完成一个系统工程。2、会使用word软件来设计一份有意义的标志。3、掌握标志设计中word中自选图形的形状样式设置、图层设置，移动、组合的操作。情感目标：A、培养学生的发现、创新与探索精神。B、发展学生自主学习、交流学习和独立解决问题的能力。教学重点：Word中关于自选图形样式的设置、叠放次序的设置、自选图形的组合、自选图形位置的微调等。教学难点：如何构思设计的标志，如何利用CTRL+光标控制键进行自选图形位置的微调。教学准备：一张设计好的班级标志、多媒体计算机教室教学过程：一、欣赏导入:1、我们一起来欣赏一下中国银行的标志。(出示课件认识标志 ：标志的含义)谁来说说中国银行的标志又哪些部分组成？老师总结，标志一般是由文字或图案组合而成。每个标志都蕴含着大量的信息，因此可以说：每个标志又有它不同的含义，谁来说说中国银行标志的含义。出示几个欣赏各种标志，让学生说说这些标志的含义。2、说说这些标志都有哪些图形组成3、标志设计方法有文字型的，形象型的，几何型的，综合型的。4、怎样的标志才是一个好的标志？二、构思与设计：教师布置任务：老师所带的班级有一个称号，叫“蒲公英”中队，想想看，在草稿纸上花3分钟时间设计一个草图。（由一些基本形状组合起来）。三、着手电脑上设计：1、确定设计软件：今天我们就来利用word中的自选图形来设计前面构思的“蒲公英”中队标志。2、教师利用电子教室演示如何使用自选图形来设计标志。（1）插入自选图形（2）自选图形形状样式设置（填充、轮廓样式）（3）自选图形叠放次序调整（4）自选图形组合3、自选图形位置微调（1）点评部分学生作品（2）利用作品中自选图形位置关系引出自选图形位置微调的操作方法进行教学四、完成标志设计学生根据前面所学的内容进行标志设计的完善与美化。五、评价与小结1、老师收集并展示学生作品2、学生相互之间评价学生的标志作品3、指出可以改进的地方4、小结本节课所学的知识点：标志的制作自选图形的插入与设置教学反思：致力于打造全网一站式需求,为大家助力来源网络仅供参考欢迎您下载我们的文档36.