高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节章末综合测评 新人教版必修3

第2章 动物和人体生命活动的调节章末综合测评 (时间：45分钟，分值：100分)一、选择题(每小题5分，共60分)1(2015海南高考)科学家通过研究植物向光性发现的激素是()A脱落酸B乙烯C细胞分裂素DIAA【解析】科学家通过研究植物向光性发现的激素是生长素，即IAA，应选D。其他三项均为植物激素，但不是通过研究植物向光性发现的。【答案】D2科学家做过如图实验：把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端(如图所示)；另一个实验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学下端朝上，做同样的实验。请分析，经过一段时间后，接收块甲和接收块乙的成分有何变化 ()A甲含有生长素，乙不含有B乙含有生长素，甲不含有C甲、乙都含有D甲、乙都不含有【解析】分析题图，左边图示是把含有生长素的琼脂块放在燕麦胚芽鞘的形态学上端，因为生长素有极性运输的特点，过一段时间，生长素就被运输到了接收块甲中；右边图示是把这一段胚芽鞘倒过来，使形态学的下端向上，然后做同样的实验，生长素就不能向下运输到接收块乙中，所以接收块乙不含生长素。【答案】A3(2015上海高考)植物根部有向着背光侧生长的特性。将萌发中的幼苗呈水平状用细线悬挂在只能获得单向光照的盒中气培(空气湿度完全满足幼苗的生长需要)，装置如图8所示。一段时间后，幼苗的生长方向最可能是()【解析】由题图可知，植物的茎向光生长，而根背光生长，又由于根和茎均受重力影响，在重力刺激下茎背重力生长，根向重力生长。综合分析可知根斜向下生长，茎斜向上生长。【答案】B4(2015全国卷)下列关于植物生长素的叙述，错误的是()A植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响【解析】植物幼嫩叶片可以合成生长素，生长素是由色氨酸转变而来的，A项正确。在成熟茎韧皮部中，生长素可以进行非极性运输，幼嫩组织中存在极性运输，B项正确。不同的细胞对生长素的敏感程度不同，幼嫩细胞对生长素的敏感程度大于成熟细胞，C项错误。在植物生长发育过程中，各种植物激素并不是孤立地发挥作用的，例如豌豆幼苗切段中生长素浓度达到一定数值后，就会促进乙烯的合成，D项正确。【答案】C5如图均为去掉尖端的胚芽鞘，和顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端，的顶端是普通琼脂块，能直立生长和弯曲生长的依次是 ()ABC D【解析】和胚芽鞘无尖端，不能产生生长素，胚芽鞘不生长也不弯曲。和顶端的琼脂块中含有生长素，故直立生长，向左弯曲生长。【答案】B6下列关于植物激素的叙述中，不正确的是()A植物激素由某些部位产生、运输到特定部位发挥作用B多种植物激素的平衡协调控制着植物的生长发育C植物激素是在植物体内发挥调节作用的信号分子D植物激素进入靶细胞并催化细胞代谢中的特定反应【解析】激素是信号分子，与靶细胞的受体结合发挥调节作用，不起催化作用。【答案】D7植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长。请根据图中的信息和相关知识分析下列说法，错误的是()A赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物B图中赤霉素对过程起抑制作用，对过程起促进作用C由图可知植物的生长是多种激素相互作用、共同调节的结果D生长素促进胚芽鞘生长的作用部位在尖端以下【解析】赤霉素与生长素具有协同作用，赤霉素对过程起促进作用，对过程起抑制作用。【答案】B8植物激素在农业生产和园林绿化方面得到广泛的应用，下列说法不正确的是 ()A利用生长素类似物合成除草剂，可清除农田和园林杂草或抑制杂草生长B在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高C细胞分裂素可促进细胞分裂，使细胞数目增多D在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大【解析】 生长素的生理作用具有两重性，低浓度可促进生长，高浓度可抑制生长，因此高浓度的生长素类似物可作为除草剂；赤霉素能促进细胞纵向伸长生长，使植株增高；细胞分裂素促进细胞分裂，使细胞数目增多；乙烯的主要作用是促进果实成熟。【答案】D9植物扦插繁殖时，需要对插条进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插条成活。其原因是()芽和幼叶生长迅速，容易成活芽和幼叶储存较多的营养物质芽和幼叶能产生生长素，促进生根去除成熟叶片可降低蒸腾作用ABCD【解析】插条的芽和幼叶可以合成生长素，生长素具有促进扦插枝条生根的作用，所以插条要保留芽和幼叶。同时成熟叶片的蒸腾作用会散失大量水分，而插条无根，不能吸收大量水分，因此，在生产实践中，为了提高插条的成活率，常去除成熟叶片降低蒸腾作用。【答案】D10(2014海南高考)下列关于植物激素的叙述，的是()A生长素和赤霉素都能促进植物生长B生长素的发现源于人们对植物向光性的研究C顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽D高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长【解析】生长素促进细胞生长，赤霉素促进细胞伸长，都能促进植物生长，A正确；人们对植物向光性的研究过程中发现了生长素，B正确；顶芽合成的生长素通过主动运输的方式运输到侧芽，C错；生长素的浓度过高时能促进乙烯的合成，而乙烯能抑制植物生长，D正确。【答案】C11下图1表示幼苗在水平放置时的生长情况，图2表示根和茎对不同浓度生长素的不同反应，则图3中表示a、b两点生长素浓度变化的曲线应分别依次是 ()图1图2图3A和 B和C和 D和【解析】从图1看出由于横放植物受重力影响，生长素由背地侧向近地侧运输，a，b两点生长素浓度应逐渐增大，排除曲线、；又由于a点是促进生长，b点是抑制生长，根据图2可以看出，b点起始浓度小于108 mol/L，故对应曲线，a点浓度变化对应曲线。【答案】A12某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度()。图1为实验示意图。图2曲线中能正确表示实验结果的是()图1图2AaBbCcDd【解析】因为生长素在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长，所以胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量、记录的弯曲度应如图2所示。在低浓度时都弯曲，但在高浓度时弯曲的角度不可能超过90(如图1)，也不可能超过一定浓度弯曲度就不变(如c)，d与高浓度时抑制生长不相吻合。【答案】B二、非选择题(共40分)13(20分)某种南瓜矮生突变体可分为两类：激素合成缺陷型突变体和激素不敏感型突变体。为研究某种矮生南瓜的矮生突变体属于哪种类型，研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，结果如图所示。请据图分析并回答：(1)为得到某浓度激素处理后的实验数据，研究者需要测量两种南瓜茎_的长度，并计算出伸长量；而且需要取每组各株南瓜茎伸长量的_作为该组的实验结果。(2)赤霉素对正常南瓜茎有_作用，而对_几乎无作用；生长素的生理作用具有_的特点；南瓜茎对_更敏感。(3)喷施赤霉素或生长素_(填“能”或“不能”)使矮生南瓜的茎恢复至正常，由此可推测：该矮生南瓜不属于_突变体。(4)从下图显示的结果看，两种南瓜茎中赤霉素和生长素的含量_，该结果_(支持/不支持)上述推测。【解析】(1)通过测定处理前后南瓜茎的长度，判断激素的作用，每组实验数据要取平均值。(2)实验结果显示赤霉素对正常南瓜茎有促进伸长的作用，对矮生南瓜茎几乎无影响。从实验结果看出生长素的作用具有两重性，生长素在较低浓度下能发挥催化作用，说明南瓜茎对生长素更敏感。(3)从实验结果看出喷施赤霉素或生长素并不能使矮生南瓜的茎恢复至正常，由此可推测矮生南瓜不属于激素合成缺陷型突变体。(4)从上图显示的结果看，两种南瓜茎中赤霉素和生长素的含量无显著差异，这一结果支持上述推测。【答案】(1)处理前后平均值(2)促进伸长矮生南瓜茎(矮生南瓜)两重性(双重性)生长素(3)不能激素合成缺陷型(4)无显著差异(类似)支持14(20分)植物生命活动调节的基本形式是激素调节，下表是植物不同部位各种激素的相对浓度，请分析回答：部位相对浓度生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸茎尖幼叶伸长茎侧芽成熟叶成熟茎根尖注：“”表示含量高；“”表示含量中等；“”表示含量低，“”表示无。(1)目前公认的植物激素共有五大类，除上面表格中的四类外，植物体内还有_属于植物激素，该激素的主要作用是_。(2)比较茎尖和伸长茎中各激素的含量，同时从细胞学基础来分析植物的生长，可以说明生长素和赤霉素主要是通过促进_而促进生长；细胞分裂素主要是通过促进_而促进生长。(3)分析上表可知幼叶中没有脱落酸，成熟叶中含有较多的脱落酸，某同学通过查资料得知“成熟叶叶柄容易脱落是因为成熟叶中含有脱落酸，而脱落酸能促进叶柄脱落”。请你设计一个实验验证这一观点。实验步骤：第一步：选取同一品种、生长状况良好且大小相同的植株三棵，分别标记为甲、乙、丙。第二步：_。第三步：_。实验结果预测及结论：_。【解析】解答第(1)(2)题要借助表中内容进行分析，第(3)题的验证实验应围绕资料中的那句话进行，其设计核心要点是成熟叶的有无与脱落酸有无导致叶柄是否脱落。【答案】(1)乙烯 促进果实的成熟 (2)细胞纵向伸长 细胞分裂 (3)第二步：将甲与乙植株的成熟叶切除，且在甲植株叶柄的切除处敷上含有一定浓度脱落酸的琼脂，在乙植株叶柄的切除处敷上相同大小的空白琼脂；丙植株不做以上任何处理 第三步：观察并比较甲、乙、丙植株成熟叶叶柄脱落的时间顺序 甲与丙植株成熟叶叶柄脱落时间差不多，均比乙植株成熟叶叶柄脱落的早，说明成熟叶叶柄容易脱落是因为成熟叶含有脱落酸，而脱落酸能促进叶柄脱落