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,小朋友们，你们喜欢这些小鸟吗？你们经常在哪里看到过它们？ 这节课我们学习一位父亲爱树林和小鸟的故事。,黎明 朝向 雾蒙蒙 鼻子 沉重 凝神静气 总是 抖动 露水 湿气 舒畅 呼吸 瞬间 猎人 翅膀,黎明 朝向 雾蒙蒙 鼻子 沉重 凝神静气 总是 抖动 露水 湿气 舒畅 呼吸 瞬间 猎人 翅膀,l,nn,chn,shn,li,黎,瞬,猎,畅,放飞小鸟,凝,我会写,朝,雾,蒙,鼻,湿,吸,猎,翅,总,抖,膀,重,说一说上面的字分别是什么结构的？,露,半包围结构：,上下结构：,左右结构：,独体字：,连一连,黎明,茫然,瞬间,惊愕,完全不知道的样子。,形容因吃惊而发愣，非常震惊的样子。,天快要亮或刚亮的时候。,转眼之间。,_和_在_谈论_。,父亲,儿子,树林里,鸟儿,时间： 地点： 人物：,一个春天的黎明,滹沱河岸的一片树林,父亲和“我”,父亲一生最喜欢_和_。,总起句：这句话既总领全文，又揭示了主题。,树林,歌唱的鸟,一生,时间长,最,程度深,读课文，勾画出你认为能体现父亲了解（爱）鸟的词语或句子，并有感情地读一读这些句子。,父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。,父亲真爱鸟啊！,写出了父亲看得仔细，闻得认真，说明了父亲对树林和鸟都非常熟悉。为下文父亲分析“林子里有不少鸟”作好了铺垫。,“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。,换个词说说这句话。,他小声地说：“林子里有不少鸟。” 他轻声地说：“林子里有不少鸟。” 他自言自语地说：“林子里有不少鸟。”,喃喃,我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。,聚精会神,迷茫,我会换,将父亲比作树，形象地写出了父亲聚精会神的样子。,父亲指着一棵树的一根树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为什么在动？” “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。,了解,对鸟爱护备至,“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。 “黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。,熟知鸟的习性,“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。 “鸟要准备歌唱了。”,熟知鸟的习性,我知道父亲此时也最快活。,说一说,问题：什么时候鸟最快活？,过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟， 翅膀潮湿，飞起来沉重。”,难飞行,说一说,父亲（ ）鸟。,喜欢 了解 爱护,你从哪些地方知道“父亲”对鸟很了解？,父亲通过看动静、闻气味，就知道林中 有不少鸟。 父亲知道鸟什么时候唱歌。 父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。,我真高兴，父亲不是猎人。,因为父亲熟悉鸟的习性，甚至知道鸟被打中的秘密，如果他是猎人的话，小鸟们的生命就会有危险，所以“我”很高兴父亲不是猎人。因此可见父子俩都是爱鸟、护鸟的。,父亲、树林和鸟,概括,父亲最喜欢树林和歌唱的鸟,具体讲述,看动静 林中有鸟,闻到鸟的气味,听到鸟叫最快活,担忧鸟起飞有危险,爱鸟护鸟,本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸的树林边走过，“我”亲身感受到父亲非常喜欢树林和歌唱的鸟的事，表达了父亲爱鸟、护鸟的思想感情。,请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！,保护鸟类，保护野生动物，人人有责！,鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。 保护鸟类，保护野生动物，维护生态平衡。 关爱野生动物，保护美好家园！ 同在蓝天下，人鸟共家园。 爱鸟护鸟是人类的美德。 关爱生灵，保护鸟类。 真正爱护小鸟，就不要剥夺它的自由！ 劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归！,1.用“”划掉加点字不正确的读音。,2.在括号里填上合适的量词。,一（ ）鸟 一（ ）树林 一（ ）树 一（ ）树枝 一（ ）叶子 一（ ）鸟叫,只,片,棵,根,片,群,鸟 【唐】白居易 谁道群生性命微？ 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。,【诗意】谁说这群小鸟的生命微小，它们与所有的生命一样都有血有肉。劝你不要打枝头的鸟，幼鸟正在巢中等候着母鸟回来。,3.阅读积累。,你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。,父亲一生最喜欢树林和鸟。 父亲对鸟的习性十分了解。 父亲很善于观察。 父亲热爱自然。 父亲曾经是个猎人。,读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄下来。,父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。,有感情地朗读课文。 搜集爱鸟格言。 搜集你最喜欢的益鸟资料。,
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