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在文化生活中选择一、学生课前学习活动1、设计预习学案，让学生根据预习学案，预习本课内容。2、学生搜集落后文化和腐朽文化在日常生活中的表现。二、教师课堂教学活动设计窗体顶端【导入新课】视频：拜考神思考：拜考神反映了什么样的文化现象？导入本课学习内容-在文化生活中选择【讲授新课】（一）阳光下的阴影多媒体展示图片：1.感动中国人物；2.跌倒了扶起来；3.聚众赌博；4.香火鼎盛思考：这些图片反映了什么样的文化现状？导出：阳光下的阴影让学生自主学习找出：1.阳光和阴影的影响；2.要求（二）提高眼力，拒绝污染想一想：在我们的生活中存在哪些落后文化？想一想：在我们生活中，存在哪些落后文化？让学生自主思考，小组交流。小组交流后，让学生展示交流成果。学生展示之后，多媒体展示图片：4幅图片，进一步引导学生区分落后文化紧接着，让学生自主学习解决落后文化的相关内容：1.含义；2.表现形式；3.态度自主学习完成之后，播放视频：全国扫黄打非思考：1.“黄”属于哪一种文化现象？ 2.这种文化现象有什么危害？应该怎样对待？采取方式：自主思考+小组交流小组交流后，展示交流结果，教师精讲点拨点拨后，让学生自主学习找出腐朽文化的相关内容：1.含义；2.危害；3.态度.找出之后,让学生记忆落后文化和腐朽文化的相关知识.记忆之后,填一填,试一试:填表落后文化和腐朽文化.方式:自主回答填完之后,引导学生思考:落后文化和腐朽文化,谁的危害更大?思考之后,紧接着思考:在我国,为什么仍然存在落后文化和腐朽文化?方式:自主思考+自主回答多媒体展示:各种文化相互交织,相互激荡思考:在这种文化现状下,应该怎样做?导出:奏响主旋律（三）奏响主旋律自主学习,解决以下几个问题:1.主旋律是什么?2.为什么奏响主旋律?3.文化建设的必然要求.自主学习之后，让学生主动回答。【课堂小结】 展示体系，小结所内容。方式；由教师引导小结。【当堂检测】小结之后，练一练，检查学生所学知识。【布置作业】收集身边的文化现象素材，区分其中的积极向上的文化和消极的文化，从生活实际中学会做出正确的选择。
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