高中历史 同步测试卷（七）人民版选修1

高中同步测试卷(七)专题六穆罕默德阿里改革(时间：60分钟，满分：100分)一、选择题(本大题共14小题，每小题3分，共42分)1奥斯曼帝国统治埃及时期，埃及的最高行政长官称为()A帕夏 B素丹 C马木鲁克 D将军2奥斯曼素丹在埃及实行包税制，包税制的内容有()向政府预付三年土地税的人可以获得包税权 包税人不能随意增加农民的赋税包税人是土地的绝对支配者 包税权可以世袭和转让A B C D3下图反映的是18世纪中后期法军入侵开罗，法国侵略埃及的原因不包括()A埃及战略地位重要，自然资源丰富 B埃及国力衰弱，局势动荡C占领埃及是英法矛盾导致的结果 D法国完成工业革命，实力大增4穆罕默德阿里取得政权后，埃及的形势是()西方资本主义国家的侵略危险仍存在 埃及人民要求独立自主的呼声高涨奥斯曼素丹不愿放弃对埃及的统治 马木鲁克仍控制着埃及的国计民生A B C D5阿里改革期间，埃及土地所有权的归属变化是()A马木鲁克国家新兴地主 B马木鲁克新兴地主国家C帕夏国家新兴地主 D素丹国家新兴地主6在工业革命大潮直接有力地冲击之下，穆罕默德阿里对埃及落后的社会生产方式进行了改造，能体现这一改造的措施是()A大力加强中央集权 B消灭盗匪C坚决打击马木鲁克割据势力 D创办第一批近代化工厂7下列措施属于阿里改革中加强中央集权措施的是()设立最高国务委员会各部长官均由阿里直接任免简化地方行政区划，全国设七个省，省长由中央任免废除雇佣兵制实行征兵制，改编马木鲁克遗留下来的旧军队仿照西方教育制度，建立世俗学校和专科学校A B C D8穆罕默德阿里的改革使埃及发生了数百年来未有的变化，这些“变化”包括()社会秩序改善 民族工业发展 人民反抗减少 遏制西方入侵A B C D9穆罕默德阿里在执政时期曾大力推行军事改革，其改革措施有()废除征兵制，实行雇佣兵制 建立用新式武器装备的军队按照西式方法训练军队 派人到西欧学习军事技术A B C D10下列关于穆罕默德阿里改革存在的问题的表述不准确的是()A工业方面资金不足，管理不善 B对外战争给人民带来了深重的苦难C激化了阶级矛盾，人民反抗不断 D未能遏制西方殖民主义入侵11下列关于阿里在工业方面的改革与洋务运动相同点的叙述错误的是()A重点发展民用工业 B重点发展军事工业C学习西方的先进技术 D采取官办方式12挑战与应战对埃及早期现代化探索的思考一文中提到：“由于阿里认为拥有和西方一样的军舰、大炮和机器设备，就可以与欧洲并驾齐驱他不懂传统结构的留存，相应的整体功能保持不变，国家的现代化无法取得实质性的进展。”据此，你认为，阿里改革失败的根本原因是()A马木鲁克势力的破坏和反扑 B未从根本上触动原有的封建生产关系C穷兵黩武、对外扩张 D欧洲列强的干涉13阿里的统治给埃及人民带来了深重的灾难，主要是因为()连年发动对外战争 统治十分残暴 对文化教育进行改革 赋税负担异常繁重A B C D14英国外交大臣巴麦斯顿说：“英国宁愿在通往印度的路上与土耳其打交道，也决不同一个积极有为的阿拉伯君主发生关系。”巴麦斯顿这样说的原因有()阿里政权的强大和扩张危及英国的殖民利益腐朽没落的奥斯曼帝国比阿里政权更符合英国的利益土耳其与英国有着共同的利益印度是英国的殖民地，所以从印度走更便利A B C D题号1234567891011121314答案二、非选择题(本大题共4小题，第15题15分，第16题15分，第17题13分，第18题15分，共58分)15阅读下列材料：材料一(阿里)政府硬性规定各地的种植品种和播种面积，农民只有在完成指派的任务以后，才能在多余的土地上自由种植。农民无权处置自己的产品。政府指派的产品由政府全部收购，农民自由种植的产品在扣除本人需要的那部分以后也由政府收购。农民必须遵守这些规定，违者将受到鞭笞、割耳或砍头。农民把自己的产品卖给政府，所得也不完全是现钱，而是包括一些票据农民为了糊口，往往廉价(损失四分之一)出售票据，换取现钱，再向政府购买必需的食物，而政府规定的收购价、销售价和出口价相差悬殊。材料二工厂的产品大多用于对外战争，没有带来任何利润，从而使工厂得不到扩大再生产的资金。而厂长大多是一些现役或退役军官，对组织生产一窍不通，对贪污和剥削工人颇为在行。此外，外国商人利用埃及人不懂技术的弱点，将一些老式的、使用过的，或完全报废的机器高价卖给埃及政府。这一切造成了工厂产量下降，亏损巨大，难以维持下去。王斯德工业文明的兴盛材料三埃及对外贸易的发展(单位：万英镑)年份外贸总额180026.91823211.141838350请回答：(1)阿里改革在农业方面的措施有哪些？材料一说明了什么问题？(4分)(2)根据材料二归纳阿里改革在工业方面存在的问题及其带来的后果。(5分)(3)材料三反映了什么问题？根据以上材料，你如何评价阿里改革在经济方面的措施？(6分)16阅读材料：材料穆罕默德阿里对欧洲文明所带来的福泽非常羡慕，因为欧洲文明有使这个国家的生产力增加的希望。模仿欧洲建立的第一所学校是一个采用英国教学方法的算术学校。但是在其他方面，法国人在宫廷中占有优势。除了一些真正关心国家情况有所改进的人们之外，他花了钱上了一大群骗子的当之后才能找到一个有足够能力安装工厂设备的人。尽管他的自私自利的政策造成了许多错误，(但)在使这个国家接受欧洲文明的影响这件事上应当归功于穆罕默德阿里。十九世纪的伊斯兰教请回答：(1)据材料分析，阿里进行了哪些方面的改革？这些改革会产生哪些效果？(7分)(2)材料中是如何评价阿里改革的？你是否同意？为什么？(8分)17阅读材料：材料据英国旅行家兰恩记载：“在我第二次(18331835年)访问埃及时，农村中体格健全的人已经少见，不是缺一两颗门牙(这样就无法咬住子弹)或断一节手指，就是少一只眼睛或双目失明，这样就可以不被征召入伍。”广大人民不时进行起义，反对阿里政权。这样，穆罕默德阿里在19世纪30年代的处境已经不妙：由于缺乏劳动力，埃及四分之一的土地荒芜；工厂不能正常运转，窝工、停工经常发生；军队得不到补充，更不用说扩充了。为此，穆罕默德阿里不得不采取强制手段。杨灏城埃及近代史请回答：(1)上述材料反映了穆罕默德阿里实施了什么措施？为什么？(6分)(2)上述措施造成了怎样的后果？(7分)18阅读材料：材料作为世界文明古国的中国和埃及，其城市历史源远流长，在相当长的时期内其城市发展水平处于世界领先地位。随着1798年法国侵入埃及和1840年鸦片战争的爆发，埃及与中国的历史开始由传统国家向现代国家过渡，其城市在西方文明的撞击下开始接受新文明的洗礼。车效梅开罗、上海城市现代化进程比较研究请回答：(1)结合时代背景，概述1798年法国入侵前，埃及的政治、经济状况如何？(4分)(2)埃及通过穆罕默德阿里改革实现了从传统农耕文明向近代文明的过渡，简述其措施。(4分)(3)埃及和19世纪中后期的中国向现代国家过渡的过程有何相似性？(7分)参考答案与解析1解析：选A。本题考查再认再现能力。埃及最高行政长官称为帕夏。2导学号17620047解析：选B。根据教材所学知识可知错误，预付一年土地税即可获得包税权；说法错误，包税人可随意增加农民的赋税。3解析：选D。19世纪中后期，法国才完成工业革命，故选D项。4解析：选A。分别从内外两方面准确再现了埃及当时的客观形势，故选A。5解析：选A。阿里改革前土地归马木鲁克占有，改革时阿里宣布土地国有化，同时又把一部分土地赐给新兴地主，故A项符合题意。6解析：选D。本题考查学生对阿里改革内容的再现和理解能力。对埃及落后的社会生产方式进行改造属于经济改革的内容，A、B、C三项属于政治改革的措施，只有D项符合题意。7导学号17620048解析：选A。本题考查对历史知识的再认再现能力。仿照西方教育制度，建立世俗学校和专科学校是阿里改革促进文化教育事业的举措，不属于加强中央集权的范畴，排除含的选项即可。8解析：选D。阿里改革是为巩固政权，而非解决民生问题，再加上连年征战给人民带来灾难，人民反抗不断。9解析：选B。阿里在改革中推行征兵制，的叙述与史实不符。10解析：选D。阿里改革一定程度上实现了富国强兵，遏制了西方殖民者的入侵，而且还走上了对外扩张的道路。11解析：选A。此题考查学生的记忆能力和再认再现能力。两者都是学习西方的先进技术，重点发展军事工业，并采取官办方式。12导学号17620049解析：选B。题干材料认为“传统结构的留存，相应的整体功能保持不变，国家的现代化无法取得实质性的进展”，因此阿里改革失败的根源在于只是单纯地引进西方近代生产技术，没有从根本上触动原有的封建生产关系。13解析：选C。对文化教育的改革促进了埃及社会的进步和发展，与埃及人民的灾难无关。14导学号17620050解析：选D。巴麦斯顿的这句话涉及土耳其和埃及，阿里政权积极有为，维护民族利益，必然触及英国的殖民利益；而当时的土耳其被腐朽没落的奥斯曼帝国统治着，无力维护自己的国家主权，英国可以从中获得更多的殖民利益，故都是正确的。英国愿意与土耳其打交道，并不是说两国有共同利益，错误；是对巴麦斯顿的话的错误解读。故选D。15导学号17620051解析：本题考查对阿里改革在经济方面措施的认识。第(1)问中的措施根据教材回答即可；说明的问题可从材料一中归纳，根据材料一内容可看出，农民仍然受着政府的剥削。第(2)问从材料二中逐条归纳即可。第(3)问第一小问根据材料三数字的变化可分析出；第二小问应综合三则材料，从进步性与局限性两方面分析评价。答案：(1)措施：废除土地包税制度，进行土地改革；大力兴修水利工程，改善农业生产条件，推广新式农具；鼓励农民种植经济作物。问题：政府对农民统得过死，农民仍然承受着政府沉重的剥削，这必然引起农民的不满，使阿里的改革失去群众基础。(2)问题：工厂产品大多用于对外战争，资金匮乏；工厂由不懂经营的军官管理，腐败盛行；外商挟技居奇。后果：工厂亏损严重，难以维持。(3)反映的问题：阿里改革推动了埃及对外贸易的发展。评价：阿里在经济方面实行的措施一定程度上有利于埃及经济的恢复和发展，但由于他不能从根本上改变落后的封建制度，过分侧重于发展军事工业，再加上管理不善、技术落后，其经济改革并未使埃及走上富强道路。16导学号17620052解析：本题主要考查学生对史实的分析、评价能力。考查了阿里改革中大力引进西方文化技术的相关内容。第(1)问，先直接从材料中提取阿里改革的措施，然后说明这些向西方学习的做法有利于国家的近代化。第(2)问，材料中作者承认了阿里对埃及近代化的贡献，这些看法是正确的，阿里改革顺应了世界工业化进程的历史趋势。答案：(1)内容：建立近代学校；聘用外国人；建立近代企业。作用：壮大国家实力；促进经济文化进步。(2)接受欧洲文明影响，发展社会生产力。同意。当时欧洲工业文明是最先进的；阿里冲破阻挠，锐意改革，勇气可嘉。17解析：第(1)问，根据材料并结合所学知识回答。第(2)问注意用一分为二的观点回答，尤其要突出消极影响。答案：(1)措施：阿里将雇佣兵役制改为征兵制。原因：是为了对外扩张的需要。(2)虽在一定程度上提高了埃及军队的素质，但随着对外战争的持续，埃及的兵源已告枯竭，征兵制便演变成了抓兵制，政府出动军队围捕壮丁，陷人民于深重的灾难中，激化了内部矛盾。18导学号17620053解析：本题以工业文明从欧洲向世界其他地区的扩散为切入点，考查穆罕默德阿里改革与中国洋务运动的比较。第(1)问考查穆罕默德阿里改革的背景，题目要求结合时代背景从政治、经济两个角度来回答。第(2)问考查学生对穆罕默德阿里改革内容的掌握。第(3)问结合材料明确中国在西方文明撞击下开始接受新文明洗礼的事件是洋务运动，然后比较二者的相似性。答案：(1)状况：政治上，奥斯曼帝国统治下各政治集团混战，社会动荡不安；经济上，盛行包税制，农业、手工业遭到严重破坏，阶级矛盾激化。(2)措施：学习西方先进技术，创办近代工业；加强中央集权，改革行政制度；实行军事改革，建设一支强大的近代化军队；推行世俗教育，培养各种人才。(3)背景：都面临严峻的内忧外患。性质：都是封建性质的改革运动。目的：都试图通过改革，实现富国强兵，巩固地主阶级的封建统治。内容：都引进了西方先进技术，创办了近代企业，以军事工业为主，同时创办了民用工业；都创建了较为强大的海军；都兴办了新式学校，派遣留学生出国学习。结果：都取得了不小的成效，但都以失败而告终，昙花一现。失败的根本原因：都是只学习西方先进技术，没有触动封建制度的基础。影响：都在本国历史上占有重要地位，都对本国历史的发展产生了重大影响，都标志着本国近代化的开始。