新概念教案.doc

.可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！ 精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式新概念1教案Lesson 1Excuse me! 教学重点 1、辨析:Excuse me.和Im sorry.的用法区别。 2、代词:人称代词和物主代词总表、主格和宾格的区别、四个指示代词、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式。 3、语气:陈述句变一般疑问句，及其肯定回答。 4、句型:-Is this your? -Yes, it is. 教学步骤 1、引入话题。 2、让学生描述图片，中英结合。 3、听一遍音频，掌握大意。 4、生词解读，纠正发音(详见课本)。 5、提出问题:Whose handbag is it? 看一遍视频，解答问题。 6、精讲课文，板书和笔记。 7、再听一遍音频，逐句跟读。 8、总结本课重点，让学生标注。 9、布置作业:练习册，背课文和单词。 引入话题: Ok, I have a question. 我有一个问题，看看谁能回答上来。有谁注意到我刚进门的时候说的第一句话了么,What is it? 哪句话,No one? 没有人注意么,啊，我说的第一句话是:Excuse me, may I have your attention, please? Lets have 1 our class. 对不起，请大家注意，我们要上课了。这里的第一句话:Excuse me就是我们新概念英语第一课的标题，那么我们今天要讲的这则小故事到底是什么呢,Well, todays story is about a handbag. 啊，今天我们来讲一个关于手提包的故事。Ok, now, please open your books and turn to page one. 请大家打开书翻到第1页。Look at here, there are many pictures, right? 啊，这里有许多图片。So, how many pictures are there, who can tell me? 谁能告诉我有几幅图,Yes, very good, seven pictures. So, who can describe the pictures for us? 谁能给我们描述一下这些图片呢,What can you see in these pictures? 从这些图片中你能看到什么,Guess what happened? 猜猜究竟发生了什么,Ok, now, close your books and listen to the audio. 好，下面请大家合上课本，只听录音。Try to understand the main idea of the story. 试试你能不能听得懂，看看刚才我们猜的故事到底对不对，Ok? 【New words and expressions】 ?Excuse me. 1、引起对方注意时 2、常用于与陌生人搭话，打断别人的说话或从别人身边挤过，或在某个聚会中突然中途要离开一会儿时。在课文中，男士为了吸引女士的注意而用了这个表示客套的短语。 ?Pardon? 全句为I beg your pardon.意思是请求对方把刚才讲过的话2 重复一遍。 ? Thank you. = Thanks. ? Me 宾格 人称代词表: 主格:用在句首，作主语 宾格:在动词、介词之后 形容词性的物主代词:不能单独使用，例如:my不能单独使用，后面一定要接名词。 名词性物主代词:只能单独使用，例如:mine后一定不能再接名词。 ? Be动词有: amisare I am Sheheit is Youwethey are Grammar 含有be动词的陈述句、否定句和一般疑问句 含有be动词的任何句子,否定句就是在be动词后面加not;如果变一般疑问句，就把be动词提前到句子的前面。 Lesson 2Is this your? 【New words and expressions】 ?watch的词组 Watch out!当心 Watch out for 当心 ?dress ? n. 连衣裙;套裙 ? n. 服装，衣服 casual dress 便服 evening dress 晚礼服 ?housen.房子 house 房子，一般指独立的院落，更具体的指房子的建筑，结构 family 侧重家庭的成员 3 There are four people in my family. 在我家里有四口人。 home 抽象的家的概念 Lesson 3Sorry, sir 教学重点 1、语气:祈使句。 2、数字:120。 3、句型:-Is this your? -No, it isnt. This is not my. It isnt my. = Its not my. Its your. 教学步骤 1、引入话题。 2、让学生描述图片，中英结合。 3、听一遍音频，掌握大意。 4、生词解读，纠正发音(详见课本)。 5、提出问题:Does the man get his umbrella back? 看一遍视频，解答问题。 6、精讲课文，板书和笔记。 7、再听一遍音频，逐句跟读。 8、总结本课重点，让学生标注。 9、布置作业:练习册，背课文和单词。 引入话题: Ok, today I want to tell you a joke. 今天我给大家讲一个小笑话。说有个人啊，初学英语，半懂不懂的。有一天，他上街不小心撞到了一个老外，他很有礼貌，就忙说:,Im sorry!那位老外也很有礼貌，马上应道:,Im sorry too.这个人听了又说:,Im sorry three.这时候老外就纳闷4 了，问:,What are you sorry for?这个人本来想走了来着，这么一听就很无奈地继续说:,Im sorry five.哈哈，这个小故事说明了什么呢,说明我们学东西就要真正地弄懂它，不能一知半解，否则就会像这个人一样闹笑话了。Last week we learned Lesson 1- Excuse me! Today we will learn Lesson 2 - Sorry, sir. Then, who can tell me the difference between the two expressions? 好，那么谁还记得Excuse me.和Im sorry.这两句话有什么区别呢,Well, lets see todays story. The story happened in a cloakroom. 今天的小故事发生在一个衣帽间里。让我们来看看这则小故事里的主人公为什么要说sorry呢,他到底做错了什么事呢,Ok, now, please open your books and turn to page five. 请大家打开书翻到第5页。Look at the pictures. Lets see what happened. Please describe the pictures for us. Ok, now, close your books and listen to the audio. Try to understand the main idea of the story. 【New words and expressions】 ?hereadv.这里 地点副词:(在英语中，时间副词、地点副词的前面不能加介词) here 这里 there 那儿 home 家(副词，名词) downstairs 楼底下 downtown 5 市中心 ?fivenum.五 one，two，three，four，five，sir，seven，eight，nine，ten ?sir n.先生 ? 对不相识的男子、年长者或上级的尊称 What can I do for you, sir? 先生，您要买什么, ? sir通常用于正式信函开头的称呼: Dear Sir ? Sir可用于有爵士称号者的名字或姓名前，但不用于姓氏前。 madam:女士，夫人 Mr.:先生 Mrs.:夫人(已婚的) Miss:小姐，一般用于指末婚女子，不过在不知道对方是否已婚时也可使用(两种发音:mis 已婚未婚均可;miz即不愿意被称为已婚，又不愿意被称为未婚) Grammar 祈使句: 祈使句:主语通常不直接表示出来，其谓语动词用原型，也叫无主句。表示命令、请求、建议、叮嘱等。祈使句真正的主语是你，但省略了。 My umbrella and my coat please. 省略了动词和间接宾语的祈使句。 Keep off the grass!请勿践踏草地 Help yourself! 请自己动手 6 某些祈使动词可以后跟and和另一个祈使动词，而不是后跟带to的动词不定式结构。 Come and see this goldfish. Go and buy yourself a new pair of shoes. 去给自己买双新鞋吧。 Wait and see. 等着瞧吧。 倒装句: here is 是简单的倒装句，be 动词放在 here 的后面，这个句式就可以成为简单的倒装句式。 My ticket is here. 我的票在这。 Here is my ticket. / Heres my ticket. abroad 国外 upstairs 楼上 Lesson 4Is this your? 【New words and expressions】 注意daughter的拼法 Lesson 5Nice to meet you. 教学重点 1、代词:he/she/it的用法。 2、句型:This is. She/He/It is . She/He/It isnt . 3、词汇:表示,某国和,某国的的单词。 教学步骤 1、引入话题。 2、听一遍音频，回答问题: How many students are there? 3、生词解读，纠正发音(详见课本)。 4、提出问题:Is Chang-woo Chinese? 看一遍视频，解答7 问题。 5、精讲课文，板书和笔记。 6、再听一遍音频，逐句跟读。 7、学生自己大声朗读。 8、总结本课重点，让学生标注。 9、布置作业:练习册，背课文和单词。 引入话题: Today we have a new friend. 今天我们这儿来了一个新朋友，猜猜他是谁,Dang dang dang dang.Look at this. 呀，喜洋洋Yes, my name is Happy. Say hello to Happy. Well, 当我们第一次见到某人的时候，还可以怎么打招呼呢,怎样才能显得我们更友好更好客呢,Who knows? 谁知道, Yes, nice to meet you. Very good! 看来大家都学过一点儿了， 那么好，我们今天呢，就先不要翻开课本看图片了，我们先直接听录音，试试你能不能全听懂。Ok, 我们听完录音了。Now, answer me a question. 回答我一个问题:How many students are there? -Five? -Six? Oh, Im not sure. So, lets open our books and look at the pictures. 让我们打开书，来数数到底有几个学生。Ah, there are six. 【New words and expressions】 ?German 德国的，德国人Germany 德国(国家) ?nice adj.美好的 ? adj. 美好的，好看的 Its a nice day today, isnt it? ? adj. 和蔼的，友好的 He is very nice to his neighbours. 篇二:新概念一教案(1) 8 金世纪教育英语初级教案 Lesson one Excuse me 重点 :主讲be动词的用法，及am，is，are三个be 动词及其变形口诀。(包括由其引导的否定句和一般疑问句) 这三个词都是是的含义，但用法比中文中的是要复杂，英语中的am,is和are都是be的变化形式，根据不同的主语选用不同的动词，主语I用am,表示复数的主语和单数you则要用are,其它则用is。 I am a teacher.我是教师。 You are a worker.你是一个工人。 You are students.你们是学生。 She is Miss Gao.她是高小姐。 This book is mine.这本书是我的。 用法口诀 我用am,你用are,is连着他，她，它; 单数名词用is,复数名词全用are。 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。 变否定，更容易，be后not莫忘记。 疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。 难点:什么是一般疑问句,练习一般疑问句。 公式:be动词+主语+其他 练习:这是你的钢笔吗, 9 这是你的连衣裙吗, 这是你的房子吗, 这是你的帽子吗, .Excuse me! 对不起 这是常用于表示道歉的客套话,相当于汉语中的 劳驾, 对不起. 当我们要引起别人的注意,要打搅别人或打断别人的话时,通常都可使用这一表达方式. ?补充 它也可用在下列场合: 向陌生人问路,借用他人的电话,从别人身边挤过,在宴席或会议中途要离开一会儿等等. For example: ? (用于开始跟一个陌生人讲话;想从另一个人身边经过或不同意别人的话时)请原谅 Excuse me, does this bus go to the Wang Fujing Street? 对不起， 这辆公共汽车去王府井大街吗, ? 抱歉，对不起 She said Excuse me when she stepped on my foot. 她踩了我的脚，说了声对不起。 2. Yes? 什么事, 课文中的 Yes? 应用升调朗读，意为:什么事,Yes? 以升调表示某种不肯定或询问之意，也含有请对方说下去的意思。 10 3. Pardon? 对不起， 请再说一遍。 当我们没听清或没理解对方的话并希望对方能重复一遍时，就可以使用这一表达方式。?补充较为正式的说法是: I beg your pardon. I beg your pardon? Pardon me. 它们在汉语中的意思相当于对不起，请再说一遍或者对不起，请再说一遍好吗, 4. Thank you very much. 非常感谢 这是一句表示感谢的用语， 意为非常感谢(你)。 ?补充 请看下列类似的表达方式， 并注意其语气上的差异: Thank you. 谢谢(你) Thanks! 谢谢 Many thanks. Thanks a lot. Thanks very much. Lesson 3 Sorry, sir 重点:练习八大人称代词，并区分它们的主格和宾格以及向学生介绍它们的形容词性物主代 词。 一般疑问句的肯/否定回答. 11 一般陈述句的否定:直接在be 动词后面加not 例句解析:This is my coat. This is not my coat. Lesson 5 Nice to meet you 重点:练习向人介绍时的寒暄语，this is ?这个句型的掌握。讲解不定冠词a和an 的用 法。 This is 后面直接加人或者东西，例如:This is Lee./ This is my book. 不定冠词a(an)的用法 A. 不定冠词a(an)用于单数可数名词前。a用于辅音字母开始的词前;an用于元音字母开始的词前。如:a girl an English book B. 不定冠词用来表示类别，指某一类人或某一类事物中的一个(泛指)。如: His father is a doctor. I work in a middle school in Beijing. C. 不定冠词用于单数可数名词前，可以表示其全类(泛指)。如: An English teacher teaches the students how to learn English. a,e,i,o,u的发音为元音,y读i的时候是元音 a,e,i,o,u叫元音字母,y叫半元音 12 其余字母为辅音 难点:掌握Nice to meet you.这句寒暄语。 Lesson 6 What make is it? 重点:学习由what 引导的特殊疑问句及特殊疑问句公式，介绍八大特殊疑问句。 简单记忆:特殊疑问句就是由特殊疑问词加一般疑问句。 公式:特殊疑问词(八个)+ 一般疑问句(即，be动词/助动词/情态动词+主语加其他) 难点:(1)掌握询问牌子时，用的专用问句:what make+ 一般疑问句 你的外套是什么牌子, What make is your coat? 你的车是什么牌子, What make is your car? (2)学习一些著名的汽车牌子的说法。 Lesson 7 Are you a teacher? 重点:练习一般疑问，be动词搭配不同人称的变化。 重点句型:询问某人的职业的一般疑问句，特殊疑问句及询问某人的国籍用语。 Are you a teacher? 你是一个老师吗, Is he a student? 他是一个学生吗, Are they doctors? 她们是医生吗, What is your job? 你是做什么工作的, What are their jobs? 他们是做什么工作的, What is her job? 13 难点:数字的读法。 Lesson 9How are you today? 重点:学习由how 引导的特殊疑问句，用来询问朋友或相识的人之间见面时对方的身体状况或者生活情况。常用句型:How are you?你身体怎么样,你好吗? 回答:I am very well,thank you./ I am fine,thanks./ Fine, thank you.这三种回答都可以。询问对方时可以直接说，And you? 变形:How is she/he? 她/他怎么样,How is Mary? Mary怎么样, How is everything going? 一切还好吧, How are you doing, Jane?Jane，你好吗, How is work? 工作怎么样? 难点:掌握too的用法。Too 作为也的含义时，放在肯定句和一般疑问句的句末。 He is a student, too.他也是一个学生。 Is he a student, too? Lesson 10 Look at? 重点: adjective(形容词的用法) 形容词用来修饰人，物等，表示个人或物的质量，大小，新旧，形状，颜色等，放在名词前面。 例句: a beautiful girl.一个漂亮的女生 14 a kind man 一个和善的人 a red dress 一条红色连衣裙 an old table一张旧桌子 多个形容词修饰名词时，其排序规律是:(限定词+程度副词+) 描绘性形容词+表示大小(长短、高低)、形状、年龄(新旧)的形容词+表示颜色的形容词+表示国籍或产地的形容词+表示物质材料的形容词+表示类别或用途的形容词+名词。如: 1. John Smith, a successful businessman, has a _ car. A. large German white B. large white German C. white large German D. German large white 【分析】 选B。按大小+颜色+产地的顺序排列。 2. _ students are required to take part in the boat race. A. Ten strong young Chinese B. Ten Chinese strong young C. Chinese ten young strong D. Young strong ten Chinese 【分析】 选A。数词是限定词，应排在形容词前，排除C和D;又因strong是描绘性形容词，young表示年龄，Chinese表示国籍，故其先后顺序应为描绘，年龄，国籍。 15 3. The _ house smells as if it hasnt been lived in for years. A. little white wooden B. little wooden white C. white wooden little D. wooden white little 【分析】 选A。按大小+颜色+材料的顺序排列。 注:限定词的排序:前位限定词 (指量限定词all, both, half等;倍数词double, twice等;分数词one-third, two-fifths等) +中位限定词 (冠词;指示代词;形容词性物主代词;名词所有格)+后位限定词 (序数词及last, next等;基数词及few, several等)。如: 1. The husband gave his wife _ every month in order to please her. A. all half his income B. his half all income C. half his all income D. all his half income 【分析】选A。all和half都是前位限定词，his是中位限定词，因此his要位于all和half之后，只有A正确。 2. How was your recent visit to Qingdao? It was great! We visited some friends, and spent the _(出自:WwW.zaiDian.com 在点网:新概念1教案)_ days at the seaside. A. few last sunny B. last few sunny C. last sunny few D. few sunny last 16 【分析】选B。last, few是限定词，sunny是描绘性形容词，根据限定词+形容词的原则，排除C和D。又根据序数词(包括last, past, next, another等)+基数词(包括few, several等)的原则，排除A。 记住Opshacom这个为帮助记忆而杜撰的词，就能掌握英语中形容词排列的顺序。 Opshacom中p代表opinion，指表示人们观点的形容词，如beautiful，horrible，lovely，nice等; sh代表shape，指表示形状的形容词，如long，short，round, narrow等; a代表age，指表示年龄、时代的形容词，如old，new，young等; c代表colour，指表示颜色的形容词，如red,black, orange等; o代表origin，指表示国籍、地区的形容词，如British，Canadian，German等; m代表material，指表示材料的形容词，如plastic，metal，aluminium等。 英语中这六类形容词连用时就按上述先后顺序排列， 如a nice long new black British plastic pen Lesson 11 is this your shirt? 语法重点:whose引导的特殊疑问句，用来询问所属关系，17 翻译成谁的。既可以用形容 词性物主代词，又可以用名词性物主代词来回答。 复习八大物主代词，包括形容词性和名词性两种。 Whose is that /this shirt? 等同于whose shirt is that/this? 回答可以说:This/ That shirt is mine.或者this/that is my shirt. 名词所有格:除了人称代词外，其他的单数名词都可以在名词后面加s，表示谁的。比如 说，我女儿的书:my daughters book/ 玛丽的裙子:marys dress 重点句型:也许是吧, Perhaps it is。 Here you are. 给你。 篇三:新概念英语第一册教案 新概念英语第一册 语法总结 1-4 一般疑问句:1-2 一般疑问句肯定回答 3-4 一般疑问句否定回答 5-14 特殊疑问句 15-16 一般疑问句复数 17-18 特殊疑问句复数 19-20 名词单数 21-24 不定代词。双宾结构 25-28 there be 句型 ， 介词用法 18 29-30 祈使句 31-36 现在进行时，there be 句型分析， 介词复习 37-40 一般将来时， be going to 41-42不可数名词，量词的用法 43-46 情态动词 can 47-50 一般现在时 55-56 频度副词 57-58 时间 59-60复习不可数名词，量词的用法 61-64 must 用法 65-66 时间表达法:直接，间接，反身代词，情态动词复习 67-72 一般过去时 主系表结构 73-75 一般过去时 主谓宾结构 77-78 情态动词的否定疑问句，时间介词 79-80 need must 情态动词 81-82 have had 83-84 现在完成时 进行时，将来时 对比 85-86 have been to / have gone to 87-88否定疑问句 89-90 may 情态动词 91-94 will 一般将来时 过去/现在/将来 19 95-96 had better 97-98 伴随状语 ，名词性物主代词 99-100 宾语从句 101-102 直接引语，间接引语， 103-104 too, very, enough 105-106动词不定式 107-112 形容词的比较级，最高级 113-114 否定，肯定 倒装 115-116 不定代词 117-118 时间状语从句， 过去进行时 119-120 过去完成时 121-124 定于从句 125-126 must / have to 127- 132 情态动词表推测 133-136直接引语，间接引语， 137-138 条件状语从句 139-140宾语从句 141-144 被动语态 Lesson 1 Excuse me 1. Words 1) excuse (1)重音 (2)与sorry 的区别 20 (3)Excuse 用的不同场景 a. 请别人让路 b. 引起别人的注意 c. 打断别人的谈话 d. 可以当n. 借口 eg. No excuse. 别找借口，没有借口。(举例) 2) this 重点: / e /的发音 / e / thisthat thosefathermotherbrotherthey / / threethinkmouththankthing P.S. Something is better than nothing. 3) Your重点:人称代词与形容词性物主代词 复习: 你的狗我的书他的女友 她的爱人 它的家我们的儿子 他们的钱 2. Grammar 1) Yes? 用法:(1)用于回答一般疑问句中肯定的形式:eg.Yes, it is. (2)= Whats up? 什么事, Eg.Child: ,Father!Father:Yes? 2) 一般现在时的常用用法及一般疑问句 (1)Now, do exercise: 21 a. 这是一个包。 b. 这是我的包。 c. 这不是我的包。 d. 这是你的包吗, (2)一般疑问句的方式即是将be 动词(amisare )提前，其余照抄即可。其语法形态为: Be (am is are )+ 主语 + 其余成分 (表/宾) Now, do exercise: a. 这是一只狗。 这是一只狗吗, b. 这是他的狗。 这是他的狗吗, c. 这是她的CD机。这是她的CD机吗, d. 这是我的男朋友。这是你的男朋友吗, e. 他是我的男朋友。他是你的男朋友吗, f. 她是我的继母。 她是你的继母吗, g. 他们是我们的儿子。 他们是你们的儿子吗, h. 他是她的父亲。他是她的父亲吗, (3)一般疑问句的回答方式 Yes.Yes, (人称代词主格:I you he she it we they)+ 谓语动词(amis are)No. No, (人称代词主格:I you he she it we they)+ 谓语动词(am is are)+ not 注: I am not = No, Im not.are not = arent is not = isnt 22 (4)一般疑问句的否定形式: 只须在be 动词(am is are )后加上 not 即可。 Eg.She is a beautiful girl.She isnt a beautiful girl. Now, do exercise: 把(3)中的例句变为否定句 a. 这不是一只狗，这是一只狼。 b. 这不是他的狗，这是我的狗。 c. 这不是她的CD机，这是你的CD机。 d. 这不是我的男朋友，这是她的男朋友。 e. 他不是我的男朋友，他是她的男朋友。 f. 她不是我的继母，她是他的继母。 g. 他们不是我们的儿子，他们是他们的儿子。 h. 他不是她的父亲，他是我们的父亲。 (3)有关thank you 我们还可以说: a. Thanks a lot. b. Thanks anyway. c. Youre so nice. d. Youre very kind. e. Many thanks. f. Thanks very much. g. Thank you very much. 回答:a. Youre welcome. b. Dont mention it. c. Not at all. 23 d. Thats all right. e. Sure. f. Thats Ok. g. Its nothing. Lesson 2 1) Word. (1) pen pencil pencil box ball pen (2) book n. 书例如:我的书，你的书，他的书，她的书 -v. 预定 例如:预定房间:book a room (3) watch a. 手表 eg. 这是你的手表吗, b. 小心 Watch out! = Look out! 有关watch out 的小故事。 c. Watch! Watch! 小心小心 有关故事 d. 看 Watch TV (4) skirt a. mini-skirtmini-car b. /s/ + /k/ /sg/eg. skirtschool /s/ +/p/sb/eg. sportspace /s/ + /t/sd/eg. starstudy c. ir / :/ eg. girl Now, do exerciese:read the words below: skyski spyspring staystand bird shirt skirt 24 (5) house a. house 与horse 之间的发音区别 b.house 指的是单独的房子，城市居民平常居住的是building ，叫flat (6)图片补充单词:man womandoctor studentgentlemanladywaiterboygirl Lesson 3Sorry, Sir. 1. Words. 1) number No. 2) Sorry Still you can say: - Im sorry. - Im so sorry. - Im sorry about that. Answer: - Never mind. - Thats all right. - It doesnt matter. 3) /m/ : me more mother him warm /n/ : not night near name new can Now, read: come man moon room come small on gone soon any under down P.S. No news is good news. 4) a. Sir先生， 单独使用，千万不要说:Li Sir, Wang 25 Sir. b. Mr. 先生，后面加人的姓，如:Mr. LiMr. Jim (原型:mister) c. Mrs. 夫人，用法同上 d. Miss 小姐，可单独使用，也可后加人姓名，如:Miss Julia Roberts e. Madam 女士，单独使用 f. Maam /m ? m/ 女士，单独使用(往往用于年轻女士) g. gentleman先生，单独使用。 h. lady 小姐，单独使用 i. Dr. Doctor, 博士， 可单独使用，也可后加人命等。 5) cloakroom cloak: 斗篷， 遮盖物， room 房间 同理:class + room = classroom rest room有关rest room 的趣事 有关合成词: 与两个词合起来同样意义的单词: 与两个词合起来不同意义的单词: 与两个词合起来截然不同的单词: 2. Grammar. 1) 物 + please 的祈使句:要求某人做某事，但是仍然很客气。 26 出现在你绝对是老大或领导地位的时候 a. My coat, please. (在娱乐休闲场所，你是上帝) b. My ring file, please, Luss. (你是Boss) c. My bag, please, Mum! d. My handbag please, darling! Now, do exercise: e. 请买两张票。 f. 我买一把伞。 g. 亲爱的，请把我的手表拿过来。 h. Ann,请把我的钢笔给我。 i. Jack， 请把我的迷你裙给我。 2) Here is 这是 a. 把东西递给别人的时候。 b. 把某物指给别人看的时候。 Eg. Heres my pen. Heres my home. Now, do exercise: c. 先生，这是您要的票。(1张) d. 先生，这是您要的票。(2张) e. 小姐，这是您的伞。 f. 这是你要的笔，Jack. g. 这是你要的裙子，Ann. 27 h. 看，这是我的男朋友。 Lesson 4 1) Suit - a. 一套西服 / 套装 b. 发音 / su:t / /sju:t / 2) teacher Never say Teacher Li, you should say Mr. / Mrs. / Miss Li. 3) Your family great grandfather / great grandmother great grandson / great granddaughter Grandmother / grandfather grandma / grandpa father / mother(daddy, mummy, dad , mum ) Uncle / aunt nephew / niececousin (first cousin 父母的兄弟姐妹的孩子second cousin 父母的表兄弟、表姐妹的孩子) brother / sister (younger / elder)son daughter love children(私生子) step-mother / father / sister / brother / son / daughtermother / father/ sister / brother / -in-law 4) Do exercise: 课后练习 5) 补充内容:How do you greet others? - How do you do? - How are you? / How are you today? - How are you doing? 28 - How are things? - How are you getting on? - Hows everthing going? - Hi! - Hello! Answer: - How do you do? - Fine, thank you. And you? - Just fine, thanks. 篇四:新概念1教案 06级藏汉英翻译班综合英语教学进度表 Teaching material: New Concept English Book One Teacher: Yang Zom Place: 2-109 Time: Tuesday (1-2 ), Friday (3-4 ) T: It?s my pleasure to involve this wonderful English Text Book. And I hope all of you enjoy the lessons, and hope make remarkable progress in your English Language. 新概念英语是广受英语学习者喜欢的经久不摔的经典教材，我本人在几年前从这套教材中获益非浅。对于许多学习英语者来说，当时可以说是这套教材如获之宝。许多年过去了，我还是非常喜欢这套教材。 这次我作为这套教材的主29 讲人，我也特别高兴，因为我有机会和大家一起分享我当年学习英语的快乐时光，我也希望大家在学习的过程中能够不断地取得进步。下面我来对我们的教学思路以及讲课结构作一个简短的说明: 根据教学所提出的教学目标和要求充分设想大家在这个阶段可能遇到的问题，突出重点和难点，以此来弥补我们班人数较多很难实现教学互动的遗憾。我们将把重点放在关键句的讲解、句子结构的分析、以及短语和习惯用法，来帮助大家增强语言的运用能力和培养良好的语感。 这册书总共友96课，前-课由阿老师讲，另外-可由我来讲。每课的单位教学时间喂50分钟。每课有五个小节。 第一小节是: Key words and Expressions.在这里我们例出来的关键词和短语并不完全等同于教材中的生词和短语。我们选择的是有可能大家在听力理解中有障碍的关键词和短语，包括人名和地名。 第二节就是Questions on the Text.是就课文提问，我们提出3-4个问题，引导大家抓住课文的关键部分。 第三接就是听课文(或肯问的动画片)，在动画片之后我们还要对前面问题做回答，加深大家对课文关键内容的印象。 第四节就是课文的语言点和关键结构及其用法讲解，在这里我们也通过例句来简要说明点到为止。 30 第五也就是课文结束之前，就课文的话题做一点引申，或者就是补充，目的是增强一点兴趣。接下来我门就开始Lesson- 06级综合英语 教案 Teaching Unit 16 Lesson 31-32 The Content and Basic Aims of Unit 16 *Patterns and structural words: He/She/ It?s (running) under/across/after What?s he/she/it doing? It?s drinking milk. (He) isn?t (reading)/ (He?s typing a letter) Where?s he/she/it (sitting)? *Vocabulary: Nouns: basket/bone/cat/garden/letter/meal/milk/teeth/tree Verbs: climb/cook/do/drink/eat/run/(after)/type Expression: I beg your pardon? *Key points ? Try as far as possible to conduct the lesson in English. ? The present continuous is introduced in the third person singular Difficult points ? The present continuous is used in the third person 31 singular ? The - ing form of the verbs Teaching Method The teacher will combine interactive and teacher-center methods in this course to help students learn the new patterns and to build sound pronunciation with the foreign teacher. Pair and group work will be used throughout the class. Teaching Hours Approximately two hours will be used for the Unit 16. Teaching Procedures Listening comprehension T: Today well listen to a story about a garden. Listen to the story and see if you can answer this question: is the cat climbing the tree? S: No, Tim is. Intensive reading Comprehension ? Ask individual students questions. Students give natural answer. 1. T: Are Jack and Jean in the garden?S: No, they aren?t. 2. T: Are they in the kitchen? S: Yes, they are. 32 3. T: Is Sally in the garden? S: Yes, she is. 4. T: Is Tim in the living room? S; No, he isn?t. (he?s in the garden) 5. T: Who?s sitting under the tree?S: Sally is. 6. T: What?s Tim doing? S: He?s climbing the tree. 7. T: Where is the dog?S: It?s in the garden. 8. T: Is the dog climbing the tree? S: No, it isn?t. 9. T: What?s the dog doing?S: It?s running across the grass. Lesson 31 Where ?s Sally? A. Dialogue Read this dialogue. Fill in the missing words. Jean: Jack, the _ are in the _. What?s Sally _? Jack: She?s _ under the _ . She?s _ a book. Jean: _ Tim in _ garden, too? Jack: Yes, he _ . He?s _ the tree. Jean: And where?s the dog? What?s it _? Jack: It?s in the _