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关关雎鸠，在河之洲。 ， 。 蒹葭苍苍，白露为霜。 ， 。,窈窕淑女 君子好逑,所谓伊人 在水一方,导入,1,诗经 氓,2,诗经是我国 诗歌总集。,内容：,形式：,手法：,收入 时期的诗歌 首。,汉以前被称为 或 。,诗经是我国古典诗歌 的源头。,第一部,从西周到春秋,305,诗, 诗三百,风 雅 颂,赋 比 兴,四言为主，重章反复,现实主义,诗经六义,诗经读导学案39页,3,民间乐歌,宫廷乐歌,宗庙乐歌和舞歌,“敷陈其事而直言之” 一般陈述和铺排陈述,“以彼物比此物”，也就是比喻。,“先言他物以引起所咏之辞”,风 - 雅 - 颂 -,赋- 比- 兴-,诗经六义,4,氓之蚩蚩 匪我愆期 将子无怒 乘彼垝垣 载笑载言 尔卜尔筮 于嗟鸠兮，无食桑葚！ 犹可说也 自我徂尔 淇水汤汤，渐车帷裳 士也罔极 靡室劳矣 夙兴夜寐 咥其笑矣 隰则有泮,ch,fi qin,qing,gu yun,zi,sh,x shn,tu,c,Shng jin chng,wng,m,s mi,x,x pn,5,走进诗词,一读 课 文, 注 意 诵 读 的 节奏： (“二、二”节拍 ),氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。 匪来/贸丝，来即/我谋。送子/涉淇，至于/顿丘。 匪我/愆期，子无/良媒。,诵读文章，整体感知,6,通晓文意 要求: 1、同桌合作，逐句翻译大意，批注重点词语的意思。 2、标注不能解决的难点。,7,氓之蚩蚩，抱布贸丝。 匪来贸丝，来即我谋。 送子涉淇，至于顿丘。 匪我愆期，子无良媒。 将子无怒，秋以为期。,忠厚的样子,交换,通“非”， 不是,就，靠近,通“非”，不是；拖延,愿，请,把作为,到,诗经卫风氓,8,乘彼垝垣，以望复关。 不见复关，泣涕涟涟。 既见复关，载笑载言。 尔卜尔筮，体无咎言。 以尔车来，以我贿迁。,毁坏、倒塌的墙壁,诗经卫风氓,登上,泪流不断的样子,动词词头，无义,占卜,卜筮的卦象,灾祸,财物，指嫁妆,用 把,来,眼泪,已经,9,诗经卫风氓,桑之未落，其叶沃若。 于嗟鸠兮，无食桑葚。 于嗟女兮，无与士耽! 士之耽兮，犹可说也。 女之耽兮，不可说也!,主谓之间,润泽的样子,通“吁”，唉；不要,沉溺,通“脱”，解脱,主谓之间,男子,10,诗经卫风氓,桑之落矣，其黄而陨。 自我徂尔，三岁食贫。 淇水汤汤，渐车帷裳。 女也不爽，士贰其行。 士也罔极，二三其德。,落下,往，到,多年,水势很大的样子,浸湿,过错,不专一,无,标准,三心二意,主谓之间,贫苦的生活,加强语气,它,11,诗经卫风氓,三岁为妇，靡室劳矣。 夙兴夜寐，靡有朝矣。 言既遂矣，至于暴矣。 兄弟不知，咥其笑矣。 静言思之，躬自悼矣。,作为,没有,早起；晚睡,一日,顺心，满足； 凶恶,了解,笑,自身,伤心,家务,语助词,语助词,12,诗经卫风氓,及尔偕老，老使我怨。 淇则有岸，隰则有伴。 总角之宴，言笑晏晏。 信誓旦旦，不思其反。 反是不思，亦已焉哉！,通，与,低湿的地方；通“畔”, 边岸,快乐,欢乐的样子,诚恳的样子,违反,这，指代誓言,停止,语气词,共同,少年时代,诚恳,13,本诗讲述了什么故事？请用自己的语言复述故事,氓是一首叙事诗，以第一人称“我”的口吻，叙述了女主人公从恋爱到结婚，到婚变，最终走向决绝离开的故事。,整体感知,14,本诗共六节，可按女主人公的经历，分为恋爱、婚变、决绝三个部分。 第一部分( 节)，写女主人公恋爱结婚。,12,第二部分( 节)，写女主人公婚变遭弃。,35,第三部分( 节)，写女主人公决绝离开。,6,结构梳理,15,分析人物,2、分析细节，把握特征，深入了解人物 作为恋人和妻子，女主人公具有哪些美好的品质？请结合具体诗句谈谈你的认识。,1、把握情节，了解人物遭遇，初识人物,请你用女主人公的口吻，用自己的语言概述故事情节，要尽可能突出女子在不同遭遇境况下的心情。,勇敢坚强：大胆追求自己的爱情；独自承受婚变的痛苦；勇于反抗，毅然与负心人决裂。,16,女主人公形象： 温柔体贴、善解人意、忠贞痴情 对爱情与幸福有诚挚的追求 勤劳能干、吃苦耐劳 清醒理智、坚强刚烈,敢爱敢恨,人物赏析,17,思考：1.找出诗歌中运用比兴手法的句子，表述为完整的比喻句，分析其内涵并体会其妙处。,赏析比兴手法 “比者，以彼物比此物也”即比喻；“兴者，先言他物以引起所咏之词也即起兴。例如：“金无足赤，人无完人”表述为：人无完人， （本体）就好像金无足赤（喻体）。,18,桑之未落，其叶沃若。（省略了本体） 女子青春未逝、容颜美丽，新婚幸福、爱情甜蜜时就好像桑叶未落，叶子新鲜润泽时 于嗟鸠兮，无食桑葚！（喻体）于嗟女兮，无于士耽。（本体） 女子啊，不要沉溺于爱情，就好像斑鸠啊，不要贪食桑葚。 桑之落矣，其黄而陨。 （省略了本体） 女子青春已逝、容颜衰老，爱情不再、婚变痛苦时就好像桑叶枯黄凋落时。,总结：比兴手法的妙处是什么？,能唤起人丰富的联想，增强诗歌的生动性、鲜明性增加诗的韵味和形象感染力。,19,课堂巩固,判断下列诗句，哪几项运用了比兴手法？ A关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 B 画龙画虎难画骨，知人知面不知心。 C求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 D、鼓不敲不响，话不说不明。 E、东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。 F、东市买骏马，西市买鞍鞯。,A B D E,20,课堂小结：,1、把握人物形象,2、体会人物思想感情,3、分析手法技巧,反复诵读,21,课下作业：,（1）背诵、默写全诗。 （2）做“固学案、一线精炼”,22,思考与探究,是谁造成了女主人公的悲剧？你从女主人公的爱情悲剧中受到什么启示？新时代的女性如何避免类似的悲剧发生呢？,23,23,
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