画山绣水ppt课件

画山绣水,杨 朔,1,桂林山水甲天下,2,3,4,5,6,7,8,9,渔舟唱晚,10,江作青罗带，山如碧玉簪 韩愈,11,唐朝诗人韩愈“江作青罗带，山如碧玉簪”的诗句，是桂林山水的最真实的写照。簪山、带水、幽洞、奇石，被誉为桂林风景的“四绝”，其山水洞石浑然一体的景象组合，举世无双。烟雨、光影、植物、动物、田园、村舍、名园、古迹，则被称为桂林风景的“八胜”。,12,桂林山水甲天下,以“画山绣水”为题，妙在何处？ 提示：题目运用了互文的修辞手法，意思是画出来、绣出来的山和水。“画”和“绣”一般都用来形容诗文或景物，“画”指其中蕴涵的诗意，而“绣”指工巧，有华采。题目揭示了桂林山水的特色，充满了诗意，精致优美。,13,1、在反复吟诵中体会文章的诗意美 2领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态，欣赏祖国山河的优美。 3、理解作者以写景散文来反映时代侧影，懂得珍惜现代的美好生活。 4、学习和尝试用间接材料来丰富作品内容表现事物的方法。,学习目标,14,杨朔 （19131968） 蓬莱城人，当 代著名作家。 1937年在延安 参加革命，先 后在西北、广西等地参加抗日救亡运动；1945年参加中国共产党，1946年担任新华社随军记者；1950年赴朝参加抗美援朝战争，写出了他的名篇三千里江山；1952年写出了小说集中国人民的脚步声， 近年，人民文学出版社先后出版了杨朔散文选和杨朔短篇小说集等。,15,杨朔，原名 杨毓晋，山东人。散文有荔枝蜜雪浪花茶花赋 中篇小说有名的有三千里江山。,16,二、检查预习,褒贬： 香醇： 攒聚： 剔透： 恍惚： 圩子： 萧瑟： 袅袅： 黝黑：,泛滥： 戳穿： 嶙峋： 精髓： 瞭望：,（bobin）评论好坏,（nio）形容声音婉转悠扬,t,（su）比喻精华,lnxn,chn,cun,hungh,wi,xios,yu,fnln,chu,lio,17,默读一遍课文， 然后挑选自己 喜欢的段落放 声朗读，体会 文章的诗意美。,请默读一遍课文，然后挑选自己喜欢的段落放声朗读，体会文章的诗意美。,18,整体感知,1、用自己喜欢的方式阅读课文，用简洁的语言概括桂林山水的特点。 2、根据自己的理解给文章分层。,清奇峭拔，凝聚着劳动人民的感情和想像。,第一部分（13）：总写桂林山水,第二部分（415）：写桂林到阳朔江上景色和船家 口述的关于景点的各种传说。,第三部分（1617）：启示人们，面对美景，牢记过 去畅想未来。,第一层（45）、江上如诗如画的景色。,第二层（615）、了解江上的山岩的名称和传说。,19,画山绣水,请给课文分段,画山绣水,一. （1一3）清奇峭拔,二.（4一15）,如诗如画的江景,美丽的传说,父子岩,寡妇桥,望夫石,媳妇娘岩,三.（16一17）牢记过去,畅想未来,分,借景抒情,总,总,20,阅读探究,1、课文中堪称“画山绣水”的景有些？,桂林山水 （第2段） 漓江水色图（第4段） 鱼鹰捕鱼图（第5段）,2、本段写了桂林山水的什么？有什么特点？,水和峰石。水绿，而峰石瘦骨嶙峋、玲珑剔透、千奇百怪。,3、读课文，说说作者是怎样表现出江山景色的？,作者以两幅画面来表现：一幅静态的，漓江水色图；另一幅是动态的，鱼鹰捕鱼图。,21,课文开篇引诗的作用是什么？ 提示：点明桂林山水和天下山水的关系，说明桂林山水的不平凡，体现了作者对桂林山水的喜爱、偏爱。,深入课文（第1自然段）：,22,深入课文（第2自然段）：,一、本段写了桂林山水的什么？有什么特点？ 提示：水和峰石。水绿，而峰石瘦骨嶙峋、玲珑剔透、千奇百怪。 二、本段运用了哪些修辞手法？ 提示：反复、比喻、反问。,23,深入课文（第4、5自然段）：,读课文，说说作者是怎样表现出江山景色的？ 提示：作者以两幅画面来表现：一幅静态的，漓江水色图；另一幅是动态的，鱼鹰捕鱼图。,亦动亦静，如诗如画,24,桂林不仅有如诗如画的景色，还有优美动人的传说，文章讲述了哪些传说？,25,思考：为什么要把神奇美丽的桂林山水与那些旧时代劳动人民的苦难结合起来描写？请谈谈你对这样写的看法。,父子岩,望夫石,媳妇娘,这几个故事有什么共同点？,26,这些故事和传说，是借船家指点江山叙述出来的，边欣赏边听故事，景与故事两相比附。 作者这样写就是要人们在观赏美丽的自然风景时不要忘记阶级压迫，珍惜现在的美好生活。,“ 寡妇桥”表现的是劳动人民牺牲自我，乐于助人的品质，而其它的都是写阶级压迫和阶级斗争的。,27,深入课文（第1617自然段）：,二、为什么作者要把神奇美丽的桂林山水的描写与表现旧时代“劳动人民艰难苦恨的生活”的传说结合起来写？ 提示：在观赏如画的风景时，不要忘记阶级压迫。这些传说都是旧时代现实生活的折射，对于过去有一定的意义。体现了作者的写作意图，牢记过去，畅想未来。,28,瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种各样神奇的我们。这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓？,请你读一读下面这段文章，要求读出感情来。,29,读后想一想，这三句话分别 用了哪些修辞？有什么好处？,第一句作者先用一组叠词，突出水的碧绿，然后抓住水绿的特点，把漓江的水比喻成“最醇的青梅名酒”，并在此基础上将比喻伸展开去，不用去尝，只要看一眼也会醉人。 第二句用了比喻的方法写出了奇石怪峰的千奇百态，栩栩如生。 第三句用反问的修辞方法突出了桂林山水的美。,30,结合语言环境，解释下列词的含义： 1、到底谁又能描绘得出那山水的精髓？ 提示：内在精神。 2、没有见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧 的想像。 提示：充满，形容劳动人民想像的丰富。 3、怠慢了眼前的船家。 提示：冷淡，忽略。,31,结合语言环境，解释下列词的含义： 4、再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的。 提示：突兀重叠。拟人，形容山峰的峭、险、秀。 5、船到这儿，渐渐接近阳朔境界，江上的景色越发奇丽。 提示：奇特美丽，体现了文章语言的简洁凝练。,32,请认真阅读并思考，想想 和其他游记相比， 本文有什么 特别之处？,33,文章不仅描绘了桂林如诗如画的景色，还引用了一些优美动人的传说，这是一种用间接材料来丰富作品内容表现事物的方法。这就是这篇散文的奇特之处。,34,拓展思维,你游历过哪些风景名胜区，你的家乡应该也有许 多美丽的传说，能不能给我们讲一讲与景点有关 的优美的传说或诗句呢？,35,写作练习,请你写一篇介绍家乡风物的文章， 除了介绍风景名胜外，还请你讲 述一些景点有关的优美的传说或诗句。,36,