八年级语文下册 11《沙漠里的奇怪现象》教案 （新版）苏教版

沙漠里的奇怪现象教学目标：1理解沙漠中奇观现象及产生的原因。2学习文章的写作思路，体会这种由浅入深，由现象到本质的写法的好处。3反复朗读，体会文章所带有的一定的文艺色彩。教学重点：学习文章的写作思路，体会这种由浅入深，由现象到本质的写法的好处。教学难点：反复朗读，体会文章所带有的一定的文艺色彩。教学方法：朗读法、讲授法、探究法 教学过程：一、导：导出目标二、学：自主预学1. 一读课文，借助字典、书下注释，完成下列问题。（1）给加点的字注音。玄奘（ ） 戈壁 （ ） 戳穿（ ）万顷（ ） 海市蜃楼（ ） 僧侣（ ）（2）解释下列词语。单枪匹马： 光怪陆离： 可望而不可即： 2. 二读课文，结合书下注释和有关参考资料填空。竺可桢（18901974）， 家、 家和 家，我国近代气象事业创始人之一，著有 。3. 三读课文，回答问题，并提出你的疑问。（1）课文里提到的沙漠里的可怕的、奇怪的现象有哪些? 三、议：互动探究 （一）交流讨论“自主预学”中的内容。（二）文本感知。1阅读第2、3两段，思考：沙漠到底是不是像法显和玄奘说的那样恐怖吗？为什么在他们看来沙漠是如此的恐怖呢？沙漠里的一些奇怪现象可以正确解释了吗？ 2阅读第4段：从科学的角度解说沙漠中“光怪陆离”现象的原因。思考：这一段中，作者说明的对象是什么？文章是怎样来解释这一现象的？ 3朗读第5段后思考：作者如何从科学的角度说明沙漠中“鸣沙”现象的原因？ 4作者解释了一些沙漠里奇怪现象的原因，你认为作者想告诉我们什么道理？ 5段落大意。第一部分（1）： 第二部分（25）： （三）合作探究:1品味文章生动的语言（1）“两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来，果然听到了隆隆之声好像远处汽车在行走似的。”这一句用的是什么说明方法? （ ）（2）文中说明“鸣沙”的成因，用的是什么说明方法? （ ）（3）若是近地面的空气温度下面低而上层高，短距离内相差七至八摄氏度，像平直的海边地区有时所遇见的那样，那便可把地平线下寻常所见不到的岛屿、人物统统倒映在天空中，成为空中楼阁，又叫做海市蜃楼。这句用了 的说明方法，科学、准确、清晰地说明了 （4）“据一些专家的意见”能否省略？为什么？ （5）这是一篇事理说明文，只写这两节就已把问题说清楚了，能否把前面的内容删去？ 2感悟：沙漠对人类来说充满了神奇的色彩和不尽的危机，试谈沙漠与我们经济、生活方面有什么关系？ 四、结：课堂总结本文描述了沙漠里 可怕现象，从科学角度作出了正确的解释，表明了 的真理。五、练：课堂练习1下列加点的字的注音全部都正确的一项是 （ ）A僧侣（shn） 玄奘（zng） 蓄养（x） B戈壁（g） 蔚蓝（wi） 戳穿（chu） C折光（zh） 岛屿（y） 凹形（o） D遵循（xn） 骆驼（tu） 海市蜃楼（shn） 2下列词语书写全都正确的一项是 （ ）A玄奘 岛欤 蓄养 B弋壁 蔚蓝 干燥 C原故 魔鬼 倒映 D吹拂 磨蹭 抽搐 3下列说法正确的一项是 （ ）A向沙漠进军和沙漠里的奇怪现象的作者都是竺可桢。 B沙漠里的奇怪现象是以时间为顺序从古而今写来的。 C沙漠里的奇怪现象一文主要是驳斥东晋僧人佛国记的错误说法。 D沙漠里的奇怪现象较多地运用了作比较的说明方法复备栏