八年级语文下册 第三单元 14《大雁归来》导学案（新版）新人教版

大雁归来 【晨读课】（15分钟）目标与学法：小声诵读文本后查字典校准字音，再大声诵读文本至少两遍，做到流畅朗读，体会语气、语调、节奏，达到感情饱满。 【展示课导学】学习目标：1、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。2、 品味作品语言，体会本文的生动描写和作者笔墨中饱含的深情。 流程自研自探内容 学法 预时合作探究内容 学法 预时展示质疑评价内容 学法 预时总结归纳整理所学 记录生成整体感知【题目解说】 “大雁归来”意味着曾经离去，在离去与归来中蕴含着生物对季节气候环境的反应。而“归来”则表明气候环境开始适宜大雁生活了。“大雁归来”又仿佛一句美丽的诗句，描绘着大雁重回这片土地带来的崭新气象和勃勃生机，也写出了作者对大雁的喜爱和向往之情，从而体现出对大自然的热爱和神往。【走进作者】利奥波德（），美国著名环境保护主义者。【背景链接】最近年，在美国，从唤醒人们的环境意识的角度上说，有一本书显然是首当其冲的，因为它表达了一种几乎是不朽的关于人和土地的生态及其伦理观。奥尔多利奥波德的沙乡年鉴一本薄薄的在年出版的自然随笔和哲学论文集，在书架上与世纪最著名的美国自然主义著作的经典作品亨利戴维梭罗的瓦尔登湖占据着同等重要的位置。 （2分钟）内容：整体感知课文内容学法：雁字成行-初读全文：快速浏览全文，从文中搜集有关大雁的知识。1、以这样的句式说话：读_句（段），我发现._。如读第一段，我发现大雁归来的季节是三月春天 。2、作者为什么认为大雁是“有益无损”的？（3分钟）A、两人小对子:对子间检查自研成果,用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。 （2分钟）B、五人互助组：小组长组织组员讨论以下问题：1根据自研环节摘录的信息，梳理文章结构或为文中的画面编写小标题。2本文最主要的写法是什么？请说出理由。（提倡“百家争鸣”，各抒己见。）（5分钟）C、十人共同体：抽签决定展示内容确定本组展示方案参照展示方案，分派好展示任务和培辅任务板书、语言预展和培辅同时进行。 （5分钟）展示单元一：琅琅书声内容：朗读展示提示：可选择喜欢的句段综合采用齐读、轮读、表演读等方式进行展示。可与其它组进行竞读。注：本文具有浓郁的抒情色彩 字里行间注满爱鸟之情，朗读时要注意它的抒情性。展示单元二：字斟句酌方法：把本组要分析的句子的分析要点写在板书上，再进行语言展示。展示单元三：字字珠玑内容：抬头仰望，雁字正过，你会说-。提示：可以针对大雁的精神写一段赞美的文字，也可以把因此进行的联想，如环境问题进行思考。(温馨提示：预习时只允许看书，自研问题，不许在本处作标记或答题，上课时，在不使用参考书和所做的预习笔记的情况下，根据自学成果，独立完成下列内容。)摘录重要词语赏析优美句段我的文字作品重点研读内容：感受本文生动的描写，体悟作者的情感。学法：秋吟雁字-走进文本，感受抒情性思考，句子的内涵。（运用圈点勾画的方法找出你喜欢的句子，品味语言，感受情感）（9分钟）能力提升内容：长风秋雁-体验拓展：作者以一个爱鸟者的情怀向我们介绍了大雁的习性，表达了对大雁的喜爱之情。-抬头仰望，雁字正过，你会说-。（6分钟）等级评定： 达标训练题 我今天得了_分！基础题一、【积累语文素养的基石】（25分）1选择下列注音全对的一项（ ）。（3分）雾霭（i）纠正（ji）缄默（xin） 迁徙（x）赌注（d）撤回（ch） 沼泽（zho）符合（f）黑鹂（l）预料（y） 蹼鹬（y）弥漫（m）喧闹（xun）稀疏（sh） 频繁（bn）偶尔（r）2下列词语中有错别字的一项是（）（3分） A枯躁 暄嚷 召泽 篷勃 B邀请 凋零 愤恨 珍爱C想像 融化 邀请 温馨 D鸭蹼 窥探 闲荡 翅膀3下列修辞手法运用不当的一项是（）（3分）A我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。B一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。C当说必说，不要怕丢了“乌纱帽”。D无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。4下列句子中加点的词语使用不当的是（）（3分）A面对敌人的威逼利诱，它保持缄默。B11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。C返回的雁群，像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来。D本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量。 5一位自尊心极强的同学做错了某件事，建议他去道歉，可以这样说（ ）（3分）A这件事你错了，该找人赔礼道歉去！B这事咱们也有不对，最好还是去向人家说清楚。C这事你难道没做错吗？赶快去认错！D这事你是确确实实做错了，还不去认错？二、发展题 雁警愁眠-作业：课后搜集我国境内骤减的动物种类及其资料，就此再写一封公开信，呼吁人们保护动物，爱护环境。 【培辅期望】（附培辅单） 疑惑告知： 效果描述： 【自主反思】（日反思） 知识盘点： 心得描述： 教后反思：