八年级语文上册 第四单元 19《生物入侵者》导学案（新版）新人教版

19、生物入侵者【学习目标】1、了解本文说明的主要内容 。2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。 3、提高学生的环保意识【学习方法】朗读法 自主、合作、探究法【学习重点】理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。【学习难点】分析本文运用的说明方法，体会其表达效果【学习过程】环节预设：导入2分钟、朗读12分钟、独学16分钟，交流展示10分钟一、走近作者、作品梅涛（1962 ），江西南城人，中国当代科学家、博士生导师、科普作家。获得国务院政府特殊津贴、安徽省政府特殊津贴、安徽省优秀青年科技基金资助。已发表论文近百篇，获专利六项。目前正在研究的项目有国家自然科学基金课题，以及中国科学院知识创新工程领域前沿项目。二、字词积累1给下列加点的字注音。（1）归咎（ ）（2）五色斑斓（ ） （ ） （3）失衡（ ）（4）监控（ ） （5）劫掠（ ） （6）藩篱（ ）2解释词语。（1）无动于衷： （2）在劫难逃：（3）束手无策： （4）五色斑斓：（5）啸聚山林： （6）归咎：3、选词填空。生态环境生态系统生态平衡（1）专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的中的“移民”称为“生物入侵者”（2）在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的并没有受到太大破坏。（3）凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成的严重失衡。4、读课文，根据意思从文中找出相应的成语。（1）他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将 。（2）一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱， 。（3）即使在科学技术高度发达的今天，面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物，人们仍将 （4）仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们岂能 ？三、快速阅读课文，回答下列问题：1、本篇课文的说明对象是 2、为什么把迁移到新的生态环境中的“移民”称为“入侵者”?3、根据下面提示概括各部分内容，并说说本文的说明顺序。1自然段：2至4自然段：5自然段：6、7自然段：8自然段：说明顺序是：4、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”？（提示：联系课文第二段）5、文章第三自然段举斑贝的例子是为了说明什么？6、生物学家对“发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事”十分重视，这给你什么启示？我的反思：