八年级语文下册 第23课《送东阳马生序》教案 （新版）苏教版

送东阳马生序年级_八年级 _ 学科 语文 时间 课题送东阳马生序地点办公室成员 主备人教 学目 标1、积累文言词语，理解文章的内容。教学方法2、体会文章中对比手法的运用，把握主题。3、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度，培养正确的苦乐观。教材分 析重点1、积累文言词语，理解文章的内容。2.学习作者勤勉学习，不怕吃苦的品格。难点3.抓住本文的对比手法，领会文章内容，体会这种写法的表达效果。教 学 过 程一.自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题）1、给下列加点的注音嗜 容臭 嗜学_ 砚冰_ 弗_之怠_ 逾约_ 加冠_ 尝趋_ 叩问_ 叱咄_、_ 俟其欣悦_ 负箧曳屣_、_、_ 皲裂_ 媵人_ 以衾拥覆_ 皆被绮绣_ 珠缨_ 容臭_ 烨然_ 緼袍_2、送东阳马生序是一篇 ，作者 （朝代） ，字 ，号 。 3、有感情地朗读课文，整体把握大意。1) 结合课文注释，自己翻译课文，把不能解决的字词及句子记录下来。(笔记本或默写本)2) 文章第一自然段主要写了什么？3) 文章是如何写出自己学习时的困难条件的?请引用原文的关键词语或者句子回答。4) 与作者读书时相比，现今太学生的读书条件怎样？4、我国古代文化中刻苦求学的故事你知道多少？（每人准备一个小故事）二.小组讨论与交流（兵教兵，互相解惑）（一）、开阔视野我国古代文化中刻苦求学的故事你知道多少？1、囊萤映雪：（初学记）“晋孙康家贫，冬夜映雪光读书；晋车胤家贫，夏夜练囊盛萤，借萤火虫的微光读书。” 2、悬梁刺股：汉书战国策秦策一“孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。及至睡眠疲寝，以绳系头，悬屋梁。”“(苏秦)读书欲睡，引锥自刺其股。” 3、凿壁偷光：又作穿壁引光。西京杂记卷二：“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。” 4、画荻教子：宋史欧阳修传：“(修)四岁而孤。母郑守节自誓，亲诲之学。家贫，至以获画地学书。（学生讲为主）(二)、讨论自主学习中的问题1、朗读全文，检查字词的读音（学生自由朗读全文，互听纠错）2、学生分组讨论翻译文句。（学生教学生，将共同的问题写下来）3、讨论： （1）、文章第一自然段主要写了什么？（2）、文章是如何写出自己学习时的困难条件的?请引用原文的关键词语或者句子回答。（3）、与作者读书时相比，现今太学生的读书条件怎样？三教师点拨、师生互动（重、难点突破）1指名学生朗读。 2学生分组讨论翻译文句。 3教师引导学生掌握以下字词或短语。 (1)余幼时即嗜学：我从小就爱好读书。(2)弗之怠：否定句代词作宾语前置。之：指抄书。 (3)硕师：大师，对学者的尊称。 (4)先达：有地位有声望的前辈。据有关资料来看，可能是指黄晋。 (5)未尝稍降辞色：态度一直严肃。辞色：语言和脸色。 (6)援疑质理：援疑，提出疑难；质理，质询道理。 (7)盖余之勤且艰若此：盖，句首发语词。我求学时辛勤艰苦的情况大体就是这样。 4思考探究。 (1)本文的中心意思是什么?请简要概括。 (2)文章是如何写出自己学习时的困难条件的?请引用原文的关键词语或者句子回答。 (3)作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么? (4)根据课文，用自己的话描述一下作者求学时候的情景。 (学生分小组讨论。) (1)讲述作者本人求学的艰难和用心之专。 (2)主要体现在借书抄录、衣食粗劣、生活简朴、跋涉艰难等方面。主要语句有 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。砚冰坚，手指不可屈伸。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。余则绵袍敝衣处其间。 (3)作者认为，勤奋和艰苦是相互联系的两个方面，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服。这正是学有所成的根本原因。 (4)要求学生描绘，一是检查学生对课文文句的理解掌握程度。要想准确描述出来，必须理解文句的准确意思，在此基础上，再用生动的语言描述出来。二是要学生体会作者求学艰难，从而感受到自己求学的幸福。5、领会文章写作上的基本特点 本文以记叙为主，笔法简洁。有些地方适当地加以渲染和描绘，使文章增添了文采，显得更加生动具体。比如，写到百里之外向硕师名人求教的情景，写了周围的环境，写了“先达”的表现，写了自己求教时的谦虚恭谨。文字简洁，而人物神情跃然纸上。又如写奔走途中的艰难，寥寥数语，情态毕现。写同舍诸生的服饰华贵，采取了细节描写的方法，更衬托出作者的朴素与艰苦。 6、布置作业 ：背诵课文及理解文意。四.自主小结归纳（学生谈收获与困惑）拓展探究 作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言。当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?写成发言材料，下节课交流。 五.当堂练习与拓展达标测试（一）给下列句中的加点字注音或根据拼音写汉字1天大寒，砚（ ）冰坚，手指不可屈伸，弗之di（ ）。2或遇其叱（ ）du（ ），色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟（ ）其欣悦，则又请焉。3负箧曳（ ）x（ ）行深山巨谷中。4足肤jn（ ）裂而不知。5媵（ ）人持汤沃（ ）灌，以qn（ ）拥覆，久而乃和。（二）解释句中的加点词1余幼时即嗜学 2以是人多以一书假余 3益慕圣贤之道 4未尝稍降辞色 5故余虽愚 6卒获有所闻 （三）阅读课文语段，回答问题。1解释下列加点的词语。（1）走 （2）腰 （3）俟 （4）汤 （5）被2下列句中“”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）A余幼时即嗜学 B益慕圣贤之道C无鲜肥滋味之享 D烨然若神人3（翻译）用现代汉语写出画线句的意思。（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，乎自笔录，计日以还。4选文将同舍生的豪华穿戴和作者的_作对比,体现作者_的精神追求。5作者从哪三个方面来表现自已求学的艰难？ 我的概括：_6你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘决？ 我的感悟：_7你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？ 我的看法：_8宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这乐中求学的精神对你有什么启示？请结合实际，谈谈认识。集体交流意见 或个人备注“箧，皲，媵”这几个字笔画多，注意写法古代刻苦求学的故事要熟知典故，写作文时可以用小组讨论时提醒学生在书上标记，批注求学的艰难从文中能找准句子教学反思