八年级语文下册 第3单元 第11_课 放下你的鞭子学案（新版）语文版

放下你的鞭子 一、导学目标、学习“街头剧”的知识，丰富戏剧知识。、了解剧作中形象鲜明的人物个性。、感悟剧作的精神，教育学生的爱国思想。二、导学流程（一）预学收获、了解作者、理会背景、明确“街头剧”知识、字、音、词达标、读准字音：作揖（）滑稽（）昧良心（）掷钱（）骚动（）媚态（）5、辨别字形 s( )网 zhng( )狞ch( )退 zhng( )言 清ch（ ） zhng( )嵘、词义积累南腔北调：形容口音不纯，掺杂方言。生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用别人的理论、经验、方法等。（二）感知达标、汉子和香姐是什么关系？为什么一开始汉子要说香姐是他从苏州买来的呢？、课文是围绕什么之间的矛盾冲突展开情节的？（三）深入探究、分析卖艺汉和香姐的人物形象，并理解其意义。、青工是个什么样的人？他的提问对展开剧情、刻画人物性格起了什么作用？（四）感悟训练（即席发言）、汉子和香姐应是相依为命，而汉子还要用鞭子狠心地抽打自己的亲生女，这合乎情理吗？你认为这是什么原因造成的？、香姐说：“我一点怨恨他的心也没有，因为我懂得挨饿是怎么回事，我感到他的痛苦比鞭子打在我的身上更难过。”这句话怎么理解？（五）能力提升、下列语句运用的修辞手法。、瞎说，人断了气还能做玩意儿吗？（）、我一见人家养着的小猫小兔，我就恨不得生吞活剥的吃了下去。（）、阅读课文从“汉子：（向观众）诸位听见了吗香姐：不，他是我的爸爸”。后完成题目。、下列句子中加点词语的意义相同吗？如有不同，请分别写出它的含义。朋友，你年纪轻轻，还不懂得这个道理哩！在这世界上不应该有这种人吃人的道理！ 、“汉子不应，直瞪着两眼发痴”，你怎么理解汉子的“发痴”？此时他心里都在想些什么？请根据你对课文的理解，写一段此时汉子的心理描写。（六）学后感言学习本单元课文后，请说出自己最喜爱的一个戏剧人物，并说明理由。